五年級英語上冊Unit6whoseT_shirtisthatLesson33教案人教精通版（三起）

1、精選Unit 6 whose T-shirt is that Lesson 33課題Unit6  whose T-shirt is that?Lesson 33教學目標知識目標：能夠掌握怎樣詢問和回答物品的歸屬。能力目標：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價值：進一步提高對英語學習的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學習興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。教學重點學習和練習正確書寫四會單詞和四會句子教學難點學習怎樣詢問和回答物品的歸屬。課時數(shù)2教學過程1熱身 / 復習（Warming-up / Revision） 1） 老師首先對學生說：Today we'll h

2、ave a party! We have a lot of delicious food! Look! What are they? 然后出示課前準備的水果、蔬菜，如：apple, pineapple, orange, lemon, kiwi fruit, tomato, eggplant, green pepper等，讓同學們用這些水果、蔬菜單詞做簡短的對話，如：What's this in English? It's a . Do you like those oranges? Yes, I doWould you like some apples? . 2） 然后根據(jù)學生

3、選擇的東西，讓他們練習，邊做邊復習，如：Show me . Pass me . Cut . Peel . 3）以2）為基礎做游戲，根據(jù)老師的指令找出相應的東西并做出相應的動作，如： Cut the appleShow me the kiwi fruit等。優(yōu)勝同學會拿到不同顏色的刀、叉和勺做為獎勵，同時也為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。 2新課導入（Presentation） 1）老師對同學們說：Boys and girls, welcome to my homeNow let's begin our partyFirst, let's make the table讓優(yōu)勝同學到前面來，并把

4、餐具放在桌子上。 2）教師出示食品（或圖片），問同學們：Do you like ice-cream? Do you like hamburger? 等來確定他們所需要的食物。然后請他們就坐。拿起他們剛剛放下的餐具，首先問該同學：Is this your knife? 學生答：No, it isn't 然后其他同學：Is that Peter's spoon? 讓同學們練習回答：No, it isn't / No, it isn't his / No, it's Bob's等不同的回答方式。使同學們在真實的情景中運用所學的語言。 3）教師把剛才學生

5、喜歡的食物放在一起，和同學們一起回憶課文全文，并讓學生根據(jù)自己的了解把餐具放在自己面前合適的位置。 4）展示掛圖，引導學生觀察圖片上餐具的位置與同學們擺放的有何不同。了解一些西方的用餐禮節(jié)。 5）播放錄音，讓學生對全課有一個完整的印象。 教學過程3趣味操練（Practice） 1）教師出示事先準備的所有的食品，讓同學們以小組為單位自由選擇喜歡的，每人選擇一種。 2）教師布置游戲內(nèi)容，每組各派一位同學扮演服務員，其他同學以組為單位扮演顧客，“顧客”任意點餐，“服務員”要盡可能把他們所要的東西記清楚，該同學可以有三次求助機會。比賽看哪組同學配合得好，記得多、記得準。 3）“顧客”們評價“服務員”，看哪個服務員態(tài)度好，服務準確周到。 4）師生共同評價，評選出優(yōu)勝同學和優(yōu)勝小組。 4. 拓展活動（Addition