五年級英語上冊Unit6whoseT_shirtisthatLesson33教案人教精通版（三起）

1、精選Unit 6 whose T-shirt is that Lesson 33課題Unit6  whose T-shirt is that?Lesson 33教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠掌握怎樣詢問和回答物品的歸屬。能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞和四會句子教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣詢問和回答物品的歸屬。課時數(shù)2教學(xué)過程1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warming-up / Revision） 1） 老師首先對學(xué)生說：Today we'll h

2、ave a party! We have a lot of delicious food! Look! What are they? 然后出示課前準(zhǔn)備的水果、蔬菜，如：apple, pineapple, orange, lemon, kiwi fruit, tomato, eggplant, green pepper等，讓同學(xué)們用這些水果、蔬菜單詞做簡短的對話，如：What's this in English? It's a . Do you like those oranges? Yes, I doWould you like some apples? . 2） 然后根據(jù)學(xué)生

3、選擇的東西，讓他們練習(xí)，邊做邊復(fù)習(xí)，如：Show me . Pass me . Cut . Peel . 3）以2）為基礎(chǔ)做游戲，根據(jù)老師的指令找出相應(yīng)的東西并做出相應(yīng)的動作，如： Cut the appleShow me the kiwi fruit等。優(yōu)勝同學(xué)會拿到不同顏色的刀、叉和勺做為獎勵，同時也為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。 2新課導(dǎo)入（Presentation） 1）老師對同學(xué)們說：Boys and girls, welcome to my homeNow let's begin our partyFirst, let's make the table讓優(yōu)勝同學(xué)到前面來，并把

4、餐具放在桌子上。 2）教師出示食品（或圖片），問同學(xué)們：Do you like ice-cream? Do you like hamburger? 等來確定他們所需要的食物。然后請他們就坐。拿起他們剛剛放下的餐具，首先問該同學(xué)：Is this your knife? 學(xué)生答：No, it isn't 然后其他同學(xué)：Is that Peter's spoon? 讓同學(xué)們練習(xí)回答：No, it isn't / No, it isn't his / No, it's Bob's等不同的回答方式。使同學(xué)們在真實的情景中運(yùn)用所學(xué)的語言。 3）教師把剛才學(xué)生

5、喜歡的食物放在一起，和同學(xué)們一起回憶課文全文，并讓學(xué)生根據(jù)自己的了解把餐具放在自己面前合適的位置。 4）展示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上餐具的位置與同學(xué)們擺放的有何不同。了解一些西方的用餐禮節(jié)。 5）播放錄音，讓學(xué)生對全課有一個完整的印象。 教學(xué)過程3趣味操練（Practice） 1）教師出示事先準(zhǔn)備的所有的食品，讓同學(xué)們以小組為單位自由選擇喜歡的，每人選擇一種。 2）教師布置游戲內(nèi)容，每組各派一位同學(xué)扮演服務(wù)員，其他同學(xué)以組為單位扮演顧客，“顧客”任意點(diǎn)餐，“服務(wù)員”要盡可能把他們所要的東西記清楚，該同學(xué)可以有三次求助機(jī)會。比賽看哪組同學(xué)配合得好，記得多、記得準(zhǔn)。 3）“顧客”們評價“服務(wù)員”，看哪個服務(wù)員態(tài)度好，服務(wù)準(zhǔn)確周到。 4）師生共同評價，評選出優(yōu)勝同學(xué)和優(yōu)勝小組。 4. 拓展活動（Addition