(完整word版)蘇教版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料

1、蘇教版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料第一單元我們長(zhǎng)大了第一課 我在成長(zhǎng)一、填空1、 測(cè)量體重的工具是：體重稱。2、 在成長(zhǎng)中，我們的身體長(zhǎng)高了，體重變重了。3、 我們出生時(shí)沒(méi)有牙齒，最先長(zhǎng)出來(lái)的牙齒是乳牙，乳牙脫落后長(zhǎng)出來(lái)的是恒牙。4、出生后，我們經(jīng)歷了了生長(zhǎng)發(fā)育的兩個(gè)高峰期，第一個(gè)高峰期是出生后的一年內(nèi)，第二個(gè)高峰期是進(jìn)入青春期后。5、測(cè)量身高時(shí)，我們應(yīng)該脫鞋，身體站直，目視前方。6、測(cè)量體重時(shí)，衣物越少，測(cè)量結(jié)果越準(zhǔn)確。7、人剛站在體重稱上時(shí)，體重稱的指針會(huì)不斷變化，所以應(yīng)該等體重稱指針?lè)€(wěn)定后讀數(shù)。8、成長(zhǎng)的標(biāo)志有很多，比如：身高和體重的增加、我們?cè)絹?lái)越懂事了、鞋子變得擠腳了。二、判斷1、體重

2、并非每年勻速增長(zhǎng)。（，）2、我們的成長(zhǎng)就是指身高和體重的增加。（X）3、測(cè)量身高時(shí)，必須脫掉衣服。（X）第二課悄悄發(fā)生的變化1、青春期是我們由兒童向成年人過(guò)渡的時(shí)期。2、我們正處在青春期，身體形態(tài)和心理方面都發(fā)生著巨大的變化。女孩一般是10 歲進(jìn)入青春期，而男孩稍晚一些。3、青春期除了身高突增之外，別一個(gè)特點(diǎn)是性發(fā)育開(kāi)始。4、一個(gè)人的成長(zhǎng)與成熟意味著他將要更加自覺(jué)地承擔(dān)起更多的責(zé)任。5、男孩在青春期時(shí)會(huì)出現(xiàn)變聲、遺精等生理現(xiàn)象，這些都是青春發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)的正常現(xiàn)象。6、標(biāo)志我們成為“大人”的階段是青春期。7、吸煙和酗灑是少年健康的大敵：。8、拔胡須會(huì)損傷毛囊，會(huì)使細(xì)菌侵入身體。9、青春期對(duì)待異

3、性的正確做法是：保持正確的交往態(tài)度和方式，而不是譏笑、杜絕、禁止異性的交往。10、穿高跟鞋的壞處：穿高跟鞋容易使足前部受到擠壓，引起腳趾外翻造成扁平足，還會(huì)加重骨盆負(fù)擔(dān)，造成盆處狹窄給日后生育帶來(lái)困難。11、我們所處的階段是：少年向成年的過(guò)渡期。12、體育課上，老師要進(jìn)行1500 米跑步測(cè)試，而小紅正處于月經(jīng)期，對(duì)此，她應(yīng)該將實(shí)際情況告訴老師。（，）13、每個(gè)孩子都是10歲進(jìn)入青春期。（X）14、進(jìn)入青春期，我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)哪些責(zé)任？答：努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)；孝敬長(zhǎng)輩，幫助父母做些力所能及的事。等等。15、青春期的心理特點(diǎn)：（ 1）性意識(shí)驟然增長(zhǎng)，容易對(duì)異性產(chǎn)生好感；（ 2）智

4、力水平迅猛提高；（ 3）獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對(duì)事物有自己的見(jiàn)解，并能作出自己的判斷，但對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低。（ 4）情感世界充滿風(fēng)暴，情緒不穩(wěn)定，容易與老師家長(zhǎng)對(duì)立；（ 5）興趣愛(ài)好廣泛，求知欲和好奇心強(qiáng)；（ 6）人際交往欲望強(qiáng)烈，有強(qiáng)烈的集體歸屬感和依賴性。第三課人生之旅1、在斯芬克司之迷中，把人的一生可分為三個(gè)階段：即“四條腿走路”指幼年時(shí)期， “三條腿走路”指老年時(shí)期， “兩條腿走路”指壯年時(shí)期。2、根據(jù)父母身高預(yù)測(cè)：男孩成人后身高=（父親身高+母親身高）+ 2X1.08女孩成人后身高=（父親身高X 0.928+母親身高）+ 2 3、人的一生中身高最高的時(shí)期是成年時(shí)期。4、能給自己一生

5、留下美好回憶的是：每年的同一時(shí)期同父母合影留念。5、人一生中發(fā)育最快、最不穩(wěn)定的階段是成年期（X）應(yīng)是青春期。6、預(yù)測(cè)出來(lái)的身高不一定就是自己將來(lái)準(zhǔn)確的身高（，）7、人的一生只能劃分為嬰幼兒期、青春期、成年期、老年期（X）還有中年期等8、為什么要大力提倡尊老愛(ài)幼？答：尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。老年人為社會(huì)和家庭奮斗了一生，作出了很大貢獻(xiàn)。人老老后，體質(zhì)變差，記憶力減退，聽(tīng)力和視力下降，容易生病，所以需要得到更多的照顧；而幼兒非常小，不懂事， 沒(méi)有自理能力，也需要得到大人的照顧。9、連線 牙牙學(xué)語(yǔ)嬰幼兒期 撫育后代成年期努力工作青年期頤養(yǎng)天年老年期第四課十月懷胎胎兒期勤奮求學(xué)學(xué)齡期 踏上健康

6、之路生長(zhǎng)迅速青春期1、為了能有一個(gè)健康的身體，我們應(yīng)該怎樣做？（ 1）注意個(gè)人衛(wèi)生（勤洗手、勤洗澡、不挖鼻孔）（ 2）講究營(yíng)養(yǎng)并注意飲食衛(wèi)生（不暴飲暴食、不吸煙、不酗灑、合理安排每天進(jìn)餐次數(shù)和時(shí)間）3）注意學(xué)習(xí)姿勢(shì)和用眼衛(wèi)生（眼離書本一尺、胸離課桌一拳、注意采光和照明）4）加強(qiáng)體育鍛煉（游泳、跑步、踢球）5）保證充足的睡眠（小學(xué)生1-2 年級(jí) 10-11 小時(shí) 3-6 年級(jí) 10 小時(shí)、初中生9 小時(shí)，高中生8.5 小時(shí)、 成人 7-9 小時(shí)）（ 6）不迷戀電腦（適當(dāng)使用豐富業(yè)余生活，并不是堅(jiān)決遠(yuǎn)離電腦，當(dāng)能盡情玩網(wǎng)絡(luò)游戲）（ 7）科學(xué)用腦（科學(xué)用腦五要素：課程交替、動(dòng)靜結(jié)合、反復(fù)強(qiáng)化、勤于思

7、考、適當(dāng)休息） 2、學(xué)習(xí)姿勢(shì)和用眼衛(wèi)生方面應(yīng)注意哪些問(wèn)題？注意書寫姿勢(shì)，做到三個(gè)第一：胸離桌一拳、眼高書本一尺、握筆的手與筆尖一寸；注意正確的閱讀 擺姿勢(shì)，閱讀一段時(shí)間后可以遠(yuǎn)望或看綠色的東西，以減輕疲勞；堅(jiān)持按時(shí)做眼保鍵操；注意書寫時(shí)采光 與照明，不在強(qiáng)光或弱光下學(xué)習(xí)；養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不在行走時(shí)或行駛的車輛上看書。第二單元遺傳與變異1、遺傳：子女和父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象叫遺傳。2、遺傳和變異最是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的現(xiàn)象。3、孟德?tīng)柺侵倪z傳學(xué)家，也是現(xiàn)代遺傳學(xué)之父。4、種豆得豆，種瓜得瓜；龍生龍鳳生鳳，老鼠生子會(huì)打洞都是遺傳現(xiàn)象。5、變

8、異：子代與父代之間，同一物種之間一般都或多或少地保持著一些不相似的特征，這種現(xiàn)象叫變異。5、生物除父母的結(jié)合會(huì)出現(xiàn)變異外，生物自身也會(huì)產(chǎn)生變異。有的變異對(duì)生物有害，有的變異對(duì)生物有益，有的變異對(duì)生物即無(wú)害也無(wú)益。6、有關(guān)變異的諺語(yǔ)或俗語(yǔ)如：一顆之果，有苦有甜；黃鼠狼生鼠輩，一代不如一代；一母之子，有愚有賢；龍生九子，個(gè)個(gè)不同；一豬生九子，連母十個(gè)樣。7、三葉草通常有三片葉子，但也有極少數(shù)是四片，這是因?yàn)樽儺惉F(xiàn)象。8、變異現(xiàn)象的兩種形式：可遺傳的變異和不可遺傳的變異?？蛇z傳的變異：可遺傳的變異是可遺傳的物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異。如：高莖碗豆和矮莖碗豆播種出新苗。不可可遺傳的變異：是在不同環(huán)境下產(chǎn)

9、生的變異，其遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化。如：用眼不當(dāng)造成近視。9、袁隆平是我國(guó)著名水稻專家，他經(jīng)過(guò)多年選育培育雜交水稻新品種，2001 年 2 月，他榮獲首屆“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”。10、用人工的方法可以使遺傳物質(zhì)發(fā)生變異，比如用X 射線照射種子?？蒲腥藛T利用人工變異培育出許多優(yōu)良品種，如：無(wú)籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型豬。11、 “豐田十號(hào)“的玉米種子種植出來(lái)的玉米都是穗大粒飽的，這是遺傳。12、將種子帶回太空環(huán)境中，然后帶回地面是屬于人工變異培育。13、世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人，所以變異現(xiàn)象是普遍存在的，而遺傳是個(gè)別存在的（X）遺傳現(xiàn)象也普遍存在的。14、生物的后代不會(huì)也不可能與祖先一樣。

10、（，）有變異第三單元進(jìn)化第一課消失的恐龍1、第一塊恐龍化石是1822 年被人們發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)恐龍的是歐文。2、恐龍已經(jīng)滅絕了，人們主要通過(guò)化石來(lái)了解恐龍?？铸埖哪Ｐ?、圖形和影片是根據(jù)化石復(fù)制出來(lái)的。3、恐龍屬于爬行動(dòng)物，它生活在距今6500 萬(wàn)年前，恐龍是卵生的。4、地球上大部分地區(qū)都曾有過(guò)恐龍的分布。5、科學(xué)家推測(cè)：小鳥(niǎo)、鱷魚(yú)、蜥蜴可能是恐龍的后代，但大熊貓不可能是恐龍的后代。6、恐龍的體型大小不一，有的有幾層樓那么高，有的只有母雞大小。7、會(huì)飛的恐龍：翼龍，水里游的恐龍：魚(yú)龍；吃肉的恐龍：霸王龍，吃植物的恐龍：梁龍。第二課恐龍告訴我們什么1、化石是在地層巖石中保存幾百萬(wàn)年以前死亡生物的

11、（殘?。┗颍ㄟz跡），如：骨骼、外殼、葉子、腳印等。2、大自然中的化石如：恐龍化石、植物化石、三葉蟲(chóng)化石、魚(yú)化石。3、如果把不同年代的地層比作一本書，那么（化石）就是書頁(yè)中特殊的文字。4、有些生物在地球已經(jīng)不存在了如：恐龍、奇蝦、渡渡鳥(niǎo)。5、現(xiàn)在一些生物與遠(yuǎn)古的生物很相似，變化不太，我們稱為“活化石”如：大熊貓、銀杏、蟑螂、白鰭豚。6、科學(xué)家通過(guò)對(duì)化石的研究發(fā)現(xiàn)魚(yú)類的化石在比較古老的地層中就出現(xiàn)了，而兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類則依次在越來(lái)越晚的地層中才出現(xiàn)。7、化石的形成過(guò)程。（注意順序）動(dòng)物死亡-被沉積層包圍-礦物化-地殼運(yùn)動(dòng)-接近地表8、腳印化石屬于遺跡化石; 三葉蟲(chóng)化石屬于外殼化石

12、，魚(yú)化石屬于殘骸化石。9、現(xiàn)代人類通過(guò)發(fā)現(xiàn)奇蝦化石知道地球上曾有過(guò)奇蝦這種動(dòng)物。10、科學(xué)家做出的解釋都是正確的。（X）11、所有的生物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代都會(huì)形成化石。（X）12、現(xiàn)代科學(xué)家通過(guò)研究化石已經(jīng)知道了恐龍滅絕的原因。（X）只是推測(cè).第三課達(dá)爾文和他的進(jìn)化論1、達(dá)爾文是世界近代史上最偉大的生物學(xué)家之一，他出版了現(xiàn)代生物學(xué)的經(jīng)典理論著作物種起源，他認(rèn)為生物是由非生物發(fā)展起來(lái)的，現(xiàn)在的各種生物擁有共同的祖先。生物經(jīng)過(guò)遺傳、變異、自然選擇，從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，種類由少到多地發(fā)展著，進(jìn)化著。達(dá)爾文的觀點(diǎn)已成為現(xiàn)代生物學(xué)的經(jīng)典理論。2、自然選擇：在生存竟?fàn)幹?，適者生存，不適者淘汰的過(guò)程就是

13、自然選擇.人工選擇：是在利用生物的過(guò)程中，人們?yōu)榱双@得好處或利益而采取的選擇。自然選擇是客觀的，人工選擇是主觀的。3、云南澄江動(dòng)物化石是我們現(xiàn)在所看到的絕大多數(shù)脊椎動(dòng)物祖先的化石。4、云南澄江生物群對(duì)達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)提出了挑戰(zhàn)。5、極地狐貍的耳朵短而圓的原因是減少熱量的流失，有利于在寒冷的環(huán)境中保暖。6、動(dòng)物的形態(tài)與動(dòng)物生存環(huán)境有關(guān)。（，）7、改變環(huán)境會(huì)影響生物的生存和發(fā)展。（，）8、達(dá)爾文的生物進(jìn)化論認(rèn)為生物的進(jìn)化是一個(gè)長(zhǎng)期緩慢漸進(jìn)的過(guò)程。（，）9、不同地層的化石代表動(dòng)物是不同年代的。（，）10、動(dòng)物的血液不能形成化石。（，）11、不同年代地層之間的生物是沒(méi)有聯(lián)系的。（X）12、隨著時(shí)間

14、的推移，末來(lái)的生物將變得越來(lái)越少。（X）13、關(guān)于恐龍滅絕的各種假設(shè)都有一定的根據(jù)和道理，但對(duì)全球性的恐龍滅絕問(wèn)題至今還不能做出令人信服的解釋。（，）14、自然界在其進(jìn)化和發(fā)展過(guò)程中有著許多的變化，為什么有些生物從地球上永遠(yuǎn)消逝了？生物滅絕的原因有兩種：一種是生物不能適應(yīng)環(huán)境的變化，被自然淘汰，如恐龍；另一種是被人為消滅，如渡渡鳥(niǎo)。15、 “適者生存，自然選擇“的含義是：在生物進(jìn)化過(guò)程中，只有那些適合并主動(dòng)適應(yīng)周圍變化的生物才能在大自然中繼續(xù)生存，其他不能適應(yīng)環(huán)境的生物將被淘汰。第四單元共同的家園第一課尋找生物的家園1、藍(lán)色的地球是生物共同的家園。2、一種生物愿意長(zhǎng)期生活在某個(gè)環(huán)境里是因?yàn)檫@個(gè)

15、環(huán)境為它提供了生存、生長(zhǎng)和繁殖所必須的食物、水、庇護(hù)所等條件。這樣的生活環(huán)境被稱為棲息地。3、同一棲息地上不同種類的植物和動(dòng)物可以在一起生活，有些可能成為很好的朋友，有些卻可能成為敵人。合作伙伴：小丑魚(yú)和（?？?、蜜蜂和（花）、啄木鳥(niǎo)和（樹(shù)木）、鱷魚(yú)和（鱷鳥(niǎo)）、鳥(niǎo)和（果實(shí)）敵對(duì)關(guān)系：熊吃魚(yú)、小鳥(niǎo)吃昆蟲(chóng)、捕蠅草吃昆蟲(chóng)4、生物依賴（環(huán)境）生存，生物離不開(kāi)合適的（環(huán)境）。5、（森林）是小鳥(niǎo)的家，（草原）是牛羊的家，（河流）是魚(yú)蝦的家，（大地）是植物的家（地球）是 所有生物的家，讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)它！6、企鵝生活在（南極冰雪中），獅子生活在（草原），海龜生活在（大海）第二課有利于生存的本領(lǐng)1、仙人掌的表

16、面有許多刺，這是它的葉子，它把易散發(fā)水分的（葉子）長(zhǎng)成細(xì)小的（針狀），以減少水分散發(fā)的面積；它的莖表面生（蠟質(zhì)），可以減少水分蒸發(fā)；莖肥厚多汁，能（儲(chǔ)存水分）。2、駱駝被稱為沙漠之舟，它能在沙漠生存是因?yàn)樗锌购?、抗風(fēng)沙的本領(lǐng)。蝎子也能在沙漠生存。3、駱駝腳掌（寬大）、腳墊（厚實(shí)），有利于在滾燙的沙漠行走；鼻孔可（關(guān)閉）、睫毛（粗長(zhǎng)）可抵御風(fēng)沙；駝峰可貯存（水分）和（能量）等適應(yīng)沙漠行走的特征。4、淺海里生活著一些小動(dòng)物，有的透明，有的背部顏色深腹部顏色淺，這是適應(yīng)海洋環(huán)境的結(jié)果，背部顏色淺可以使水面上的天敵難以發(fā)現(xiàn)。5、生活在草原上的斑馬的身上的條紋有什么作用？答：可以加強(qiáng)對(duì)自己的保護(hù)。斑馬

17、的條紋可以讓它在草原上不易被敵人發(fā)現(xiàn)，以保護(hù)自己，免受更多的攻擊。6、大雁隨著季節(jié)遷移是為了尋找更好的環(huán)境。7、狐貍狡猾又奸詐，人類應(yīng)該把它消滅光。（X）8、兇惡的野獸沒(méi)有伙伴。（X）9、大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦說(shuō)的是食物鏈現(xiàn)象。（，）10、大象的耳朵是用來(lái)幫助它有效散熱的。（，）第三課有趣的食物鏈1 、生物之間普遍存在一種“吃與被吃”關(guān)系，這種關(guān)系像鏈條一樣把一些生物緊密聯(lián)系起來(lái)，生物學(xué)家把生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。2、食物鏈的源頭是（植物），終點(diǎn)是（兇猛的動(dòng)物）。3、大自然的清潔工分解者。分解者：地球上有一類專門“吃”動(dòng)植物的殘骸或廢棄的食物，同時(shí)還留下可以被植物吸收的物質(zhì)，它們有一個(gè)榮譽(yù)

18、稱號(hào)大自然的清潔工，即分解者。4、自然界中的生物種類很多，它們之間的取食關(guān)系也很復(fù)雜，因此，生物之間就存在許多食物鏈。許多相互交叉的食物鏈構(gòu)成一張復(fù)雜的食物網(wǎng)。通過(guò)食物網(wǎng)，就可以發(fā)現(xiàn)一種生物在整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)什么樣的角色。5、構(gòu)成食物鏈的群體：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。生產(chǎn)者：自己制造食物，養(yǎng)料來(lái)自光合作用。如：玉米、柳樹(shù)、小麥、白菜、小草等。消費(fèi)者：以其它食物為食。如：蜘蛛、老虎等分解者：如蘑菇、細(xì)菌、蚯蚓、霉菌等。6、 “螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是各種動(dòng)物之間的食物聯(lián)系。7、食物鏈的營(yíng)養(yǎng)主要來(lái)源于植物。8、作為生產(chǎn)者的植物，其養(yǎng)料主要來(lái)自于光合作用。9、食物鏈斷裂后，人們的生活不會(huì)受到影

19、響。（X）10、食物鏈總是從動(dòng)物開(kāi)始到植物結(jié)束。 （X）11、食物鏈畫法： 稻子蝗蟲(chóng)青蛙蛇鷹第四課生態(tài)平衡1、生態(tài)系統(tǒng)：生物連同它們周圍的環(huán)境叫做生態(tài)系統(tǒng)。2、在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，如果植物、動(dòng)物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態(tài)叫做生態(tài)平衡。3、自然界長(zhǎng)期形成的食物鏈和食物網(wǎng)維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡，這些鏈、網(wǎng)中的任何環(huán)節(jié)遭到破壞，都會(huì)帶來(lái)意想不到的后果，甚至是巨大的災(zāi)難。人為破壞生態(tài)平衡，如：過(guò)度放牧、過(guò)度捕撈、噴灑農(nóng)藥、圍湖造田等。4、要保護(hù)生態(tài)平衡，應(yīng)該建設(shè)生態(tài)工程。5、生態(tài)工程包括：生態(tài)農(nóng)業(yè)和藍(lán)色農(nóng)業(yè)，生態(tài)農(nóng)業(yè)包括：?；~(yú)塘、稻田養(yǎng)魚(yú)、立體農(nóng)業(yè)。6、順其自然，保護(hù)環(huán)境才不會(huì)破

20、壞生態(tài)平衡。7、我國(guó)是世界上自然資源和生物多樣化的國(guó)家之一。8、藍(lán)色農(nóng)業(yè)就是藍(lán)色植物。（X）9、人類活動(dòng)是生態(tài)平衡遭到破壞的主要原因。（，）10、保護(hù)動(dòng)植物資源是維護(hù)生態(tài)平衡的重要方面（，）11、保護(hù)生態(tài)平衡最終也有利于保護(hù)我們自己（，）12、沙漠居民有：鴕鳥(niǎo)、蝎子、駱駝。13、 “鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利”反應(yīng)了食物鏈的特點(diǎn)。14、要想水果長(zhǎng)得好，還得蜜蜂花中跑，反應(yīng)了生物間的伙伴關(guān)系。15、善待每一種動(dòng)物就是善待人類自己。（，）17、如果自然界沒(méi)有植物，人和動(dòng)物就不能生存。（，）18、人類破壞食物鏈所引起的生態(tài)平衡最后遭秧的還是人類自己。（，）19、許多昆蟲(chóng)都用與環(huán)境相似的體色來(lái)保護(hù)自己。（，）

21、第五單元神奇的能量第一課各種各樣的能量1、能量：能使物體工作或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫做能量。任何東西只要有移動(dòng)、發(fā)熱冷卻、生長(zhǎng)、變化、發(fā)光或發(fā)聲的現(xiàn)象就有能量在起作用。2、能量看不見(jiàn)，摸不著，卻能感覺(jué)到它；3、能量的形式多種多樣，它們以不同的方式被儲(chǔ)藏和運(yùn)用。4、生活中常見(jiàn)能量的作用：光能：使植物生長(zhǎng)、發(fā)電、使太陽(yáng)能熱水器內(nèi)的水變熱、傳遞信息電能：使電燈發(fā)光、使電視機(jī)工作、使電腦工作、使電力機(jī)車運(yùn)行、傳遞信息熱能：使暖氣片工作、使水沸騰、加熱食物水能：發(fā)電、使水車轉(zhuǎn)動(dòng)、 食物中的化學(xué)能：使人生長(zhǎng)、使動(dòng)物運(yùn)動(dòng)、聲能：使物體產(chǎn)生震動(dòng)、傳遞信息、檢查身體5、人類和自然界如果沒(méi)有能量，人和自然界的一切活動(dòng)都將停

22、止。6、人類可以運(yùn)用各種能量，也可以控制各種能量的大小。7、騎自行車時(shí)用力蹬踏使力加速的能量是機(jī)械能。8、開(kāi)關(guān)關(guān)了后，燈就不亮了，所以能量不能被存貯。（X）9、連線光能 光合作用機(jī)械能-汽車飛馳化學(xué)能 - 馬匹拉車第二課能量的轉(zhuǎn)換1、能量的一個(gè)重要特點(diǎn)它可以從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式。2、生活中，能量的轉(zhuǎn)換如：A 、打開(kāi)電視，電能轉(zhuǎn)換成了聲能和光能。B 、搓一搓手，化學(xué)能轉(zhuǎn)換成了聲能和光能.C、我們吃的食物是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為我們運(yùn)動(dòng)所需要的動(dòng)能。D 、電風(fēng)扇是把電能轉(zhuǎn)換成風(fēng)能。E、風(fēng)力發(fā)電機(jī)是把風(fēng)能轉(zhuǎn)換成電能F、電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)換成電能的裝置。G、鋸木頭會(huì)發(fā)熱是因?yàn)闄C(jī)械能轉(zhuǎn)換成熱能H 、陽(yáng)光下的

23、植物是把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能。I 、電腦工作是把電能轉(zhuǎn)換成光能、聲能、機(jī)械能3、能量轉(zhuǎn)化是無(wú)法人工控制的。4、煤中貯的能量是熱能和光能。第三課能源1、能源分為不可再生能源和可再生能源.2、不可再生能源是不可再生的如：煤炭、石油、天然氣等礦物燃料。3、可再生能源是可再生的如：太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能。4、家中和工業(yè)中使用的能量大部分來(lái)自煤炭、石油、天然氣等礦物燃料。5、在人們?nèi)粘Ｉ詈凸I(yè)生產(chǎn)所需要的總能量中，礦物燃料所點(diǎn)的比重相當(dāng)大，這些能源要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代才能形成，隨著人們對(duì)能源需求的日益增加，這些不可再生性能源的消耗速度極快，并面臨著枯竭的危險(xiǎn)。6、常見(jiàn)的太陽(yáng)能裝置有：太陽(yáng)能灶、太陽(yáng)能熱水器。7

24、、制作太陽(yáng)能灶是在利用可再生性能源。第四課節(jié)約能源與開(kāi)發(fā)新能源1 、我們每天都在消耗大量的能源，然而地球存儲(chǔ)的能源是有限的，面對(duì)日益枯竭的礦物能源問(wèn)題，人們正竭力尋找解決的辦法。2、太陽(yáng)是人類的“能源之母”，地球上幾乎所有的能源都來(lái)自太陽(yáng)能，太陽(yáng)能利用擴(kuò)展到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究、國(guó)防建設(shè)和人們生活的各個(gè)方面。比如太陽(yáng)能熱水器，太陽(yáng)能計(jì)算器、太陽(yáng)能灶。3、遼闊的海洋是地球上最大的能源庫(kù)，潮汐能就是在海水的漲落過(guò)程中隨著水位的變化而形成的巨大的能量。人們因此稱海洋潮汐為“藍(lán)色煤?！薄?、核能也叫原子能。利用核能發(fā)電的電廠叫核電站。5、生物質(zhì)能是由太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化而來(lái)的，沼氣是由生物質(zhì)能轉(zhuǎn)換的一種可燃?xì)怏w

25、。6、地?zé)崮軄?lái)自地球內(nèi)部，地?zé)岚l(fā)電是開(kāi)發(fā)地?zé)崮艿挠行緩健?、具有開(kāi)發(fā)前景的新能源如：潮汐能、核能、生物能、地?zé)崮?，水能不屬于新能源?、核能能造福人類，也能給人類帶來(lái)災(zāi)難。9、地球存儲(chǔ)的能源是取之不盡，用之不竭的（X）10、造成能源枯竭的主要原因是人類過(guò)度開(kāi)發(fā)利用。11、只有現(xiàn)代人才會(huì)利用能量的轉(zhuǎn)化。 （X）12、人類利用太陽(yáng)能的事例如：利用海水曬鹽、太陽(yáng)能熱水器熱水。第六單元拓展與應(yīng)用1、拓展：就是運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋某些現(xiàn)象。2、 “舉一反三”、 “觸類旁通”、 “融匯貫通”講的都是拓展能力， “上知天文，下曉地理“不是拓展能力。3、運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋下面的現(xiàn)象：A 、在同樣生長(zhǎng)的小草上蓋

26、上一個(gè)瓶子，小草會(huì)長(zhǎng)得高些，是因?yàn)樾〔葜車臏囟群蜐穸葧?huì)升，有利于小草生長(zhǎng)。B 、蘋果成熟后落地是因?yàn)槿f(wàn)有引力的作用。C、 “氣墊汽車”利用空氣動(dòng)力的原理前進(jìn)。D 、讓瓶子吹泡泡和 用熱水把癟乒乓球恢復(fù)圓是利用熱脹冷縮的原理。4、學(xué)習(xí)了熱脹冷縮的原理，就可以用來(lái)解釋為什么冬天白天短而夏天白天時(shí)間長(zhǎng)了。（X）5、應(yīng)用就是把學(xué)到的科學(xué)原理應(yīng)用在物品的制作上。6、應(yīng)用就是制作一些物品（X）7、懂得科學(xué)知識(shí)是一種本領(lǐng)，能把學(xué)到的科學(xué)原理應(yīng)用在物品的制作上是更大的本領(lǐng)。有了這些本領(lǐng)，不但能提高我們做事情的效率，而且有可能實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。8、下面是一些把科學(xué)原理應(yīng)用在制作上的例子：A、張衡利用地震波在固體

27、中傳播的原理，發(fā)明了地動(dòng)儀；B、 18世紀(jì)的英國(guó)發(fā)明家瓦特根據(jù)蒸汽產(chǎn)生動(dòng)力的原理，制造出蒸汽機(jī)；C、 19 世紀(jì)英國(guó)科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了磁感應(yīng)生電的原理。人們把這個(gè)原理應(yīng)用水能、風(fēng)能、火能、核能的發(fā)電上。D 、 生活中 應(yīng)用的科學(xué)原理夏天扇扇子感涼爽是液體蒸發(fā)原理剪刀 是杠桿原理制冷空調(diào)裝在高處是冷熱對(duì)流原理救生圈 是浮力原理制作空氣動(dòng)力小汽車是反沖的原理不倒翁 是重心低不易倒原理9、經(jīng)常制作物品有利于提高我們的能力（，）10、制作一個(gè)物品往往要很多原理，這不是一個(gè)學(xué)生能完成的（X）11、張衡制造地動(dòng)儀是應(yīng)用而不是拓展。 （，）12、應(yīng)用是一種強(qiáng)大的科學(xué)本領(lǐng)。 （，）13、科學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的是應(yīng)

28、用。14、小李想做一輛以空氣為動(dòng)力的玩具小車，他在做之前應(yīng)考慮一些什么問(wèn)題：材質(zhì)要輕、減小車輪摩擦力、車廂要做成流線型。15、當(dāng)一張紙和一個(gè)小球同時(shí)從同樣的高度落下的時(shí)候小球會(huì)先落地，原因是小球受到空氣阻力小。把兩張同樣的紙，一張不變，另一張揉成團(tuán)再做同樣的實(shí)驗(yàn)會(huì)紙團(tuán)先落地，原因是紙團(tuán)受到空氣阻力小。16、科學(xué)原理的應(yīng)用：浮力原理：救生圈、輪船漂浮、木筏、竹排、淘米杠桿原理：撬棍、剪刀、起釘錘、桿秤、天平反沖原理：火箭飛行、飛機(jī)飛行、煙花等。冷熱對(duì)流：風(fēng)的形成、制冷空調(diào)裝在高處、超市的大冰柜不用在上面蓋上蓋子。重心低不易倒：不倒翁、臺(tái)燈、燈塔、鐵架臺(tái)。補(bǔ)充：1、化石是生物進(jìn)化最直接最可靠的證據(jù)

29、（，）2、小孩子從出生開(kāi)始，會(huì)沿著第一年的生長(zhǎng)速度一直長(zhǎng)下去。（X）3、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)生太平衡？ 答：禁止過(guò)度放牧，保護(hù)草原；不噴灑農(nóng)藥，采用天敵防治病蟲(chóng)害；不過(guò)度捕撈，讓自然休養(yǎng)生息；不亂 砍濫伐，多植樹(shù)造林，不獵殺野生動(dòng)物等等。蘇教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)題 一、填空1、指出下列物體是靠什么形式的能“工作”或運(yùn)動(dòng)的。跳躍的青蛙（機(jī)械能），人跑步（動(dòng)能），融化的冰（熱能），電腦（電能），風(fēng)箏（風(fēng)能），太陽(yáng)（光能），人的食物（化學(xué)能），水力發(fā)電（水能），2、能量是：（能夠使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)） 。任何東西只要有（移動(dòng)）、 （發(fā)熱） 、 （冷卻） 、 （生長(zhǎng)） 、（變化） 、 （發(fā)光） 、 （發(fā)聲）的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。2、能量越大，物體運(yùn)動(dòng)（就越大）。3、列舉早晨起床后到出門上學(xué)的這段時(shí)間里，你經(jīng)歷的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程。（1）