二上語(yǔ)文園地八

1、二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地八我的發(fā)現(xiàn)三里崗小學(xué)佘運(yùn)旺第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能. 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。. 展示學(xué)習(xí)成果。過(guò)程與方法放手讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探究，認(rèn)識(shí)形聲字的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，獲得成功的喜悅。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。突破方法：引導(dǎo)學(xué)生在讀中自主發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)。難點(diǎn)：編順口溜記形聲字。突破方法：看、說(shuō)、讀、寫相結(jié)合，編順口溜，達(dá)到積累和學(xué)習(xí)形聲字的目的。教法與學(xué)法引導(dǎo)法、討論法、發(fā)現(xiàn)法、交流展示法。教學(xué)過(guò)程一 打開電子白板優(yōu)課，出示教材162頁(yè) 語(yǔ)文園地八我的發(fā)現(xiàn) líng líng

2、lng líng lng líng呀 蚜 鴉 芽 鈴 玲 嶺 齡 領(lǐng) 零 huái wéi披 破 坡 被 堆 推 準(zhǔn) 難 淮 維二引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn). 借助拼音讀準(zhǔn)書上的四組形近字。. 指名讀，糾正字音。. 觀察、討論：每組字都有什么特點(diǎn)？（） 師：這些字有哪些相同點(diǎn)？（） 生：這些字都有相同的部件，即，獨(dú)體字。這些字有的讀音相同。（） 師：這些字有哪些不同點(diǎn)？（） 生：這些字偏旁部首不同。有的字讀音相近，聲母韻母相同，只是聲調(diào)不同。（） 師：這樣的字我們把它們叫做形聲字，形聲字的偏旁部首（形旁），有表示字義的作用，聲旁有表示字的讀音的作用

3、。三、根據(jù)形聲字這一類字的特點(diǎn)，想想你有什么好辦法快速記住這些字。.根據(jù)字義記偏旁部首（形旁）。.編順口溜記形聲字。四、分小組編順口溜，看哪些小組同學(xué)的順口溜編得好，既突出了形聲字的特點(diǎn)，又押韻好記。五展示交流。（要掌握的形聲字已在順口溜中，用標(biāo)出）.呀蚜鴉芽（一）小組的同學(xué)說(shuō)：“呀！”烏鴉說(shuō)，“豆芽、樹芽、草芽上長(zhǎng)蚜蟲呢！” .líng líng lng líng lng líng鈴玲嶺 齡領(lǐng)零（二）小組同學(xué)說(shuō)：山嶺上有一個(gè)歲年齡大小的小男孩，他長(zhǎng)得嬌小玲瓏又可愛，領(lǐng)著一 幫小伙伴，帶頭敲鈴鐺，鈴鐺一響丁零零，大伙夸他真聰明。 3披破坡被（三）小組同學(xué)說(shuō)：衣被是一家，用手來(lái)披掛；土坡上一口缸，砸破在石頭上。 楊夢(mèng)真同學(xué)還說(shuō)：窮人站在山坡上披著破被子。 師說(shuō)：楊夢(mèng)真同學(xué)說(shuō)得好，老師幫她補(bǔ)充一下，窮人站在山坡上披著破被子，凍得瑟瑟發(fā)抖，真可憐。 Huái wéi堆 推 準(zhǔn) 難 淮 維（四）小組同學(xué)說(shuō)：淮河邊上有一輛手推車，王老師領(lǐng)著同學(xué)，維持秩序，準(zhǔn)備用手推，好 難，好難，大家一齊使勁，推上了上面的小土堆，王老師的辦法真妙，真妙，好搞笑。 六學(xué)生讀順口溜，背誦順口溜，記形聲字。七學(xué)生匯報(bào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。八教師小結(jié)。附：板書設(shè)計(jì)我的發(fā)現(xiàn) líng líng lng líng lng l&#