蘇州園林優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇州園林葉圣陶一、教學(xué)目標(biāo)（一） 知識(shí)和能力1、掌握本課生字詞及作者情況。2 、掌握本課先總說后分說的結(jié)構(gòu)方式。3 、了解本文說明語(yǔ)言的多樣性特點(diǎn)。（二）過程和方法1 、整體感知全文，理清文章結(jié)構(gòu)。2 、熟讀課文，體會(huì)本文語(yǔ)言的特點(diǎn)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀了解蘇州園林的特點(diǎn)，領(lǐng)略蘇州園林的建筑美，領(lǐng)略我國(guó)江南第宅園林建筑的 風(fēng)貌，從而得到美的享受。并激發(fā)學(xué)生熱愛燦爛中華文化的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)理解本文先總說后分說的結(jié)構(gòu)及說明語(yǔ)言的多樣性。三、教學(xué)難點(diǎn)揣摩語(yǔ)句，體會(huì)本文語(yǔ)言的特色。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，引發(fā)興趣利用已知知識(shí)導(dǎo)入課文蘇州園林并板書課題。二、掃清字詞障礙（一）學(xué)生活動(dòng)學(xué)生先獨(dú)立完成有

2、關(guān)語(yǔ)言文字的練習(xí)題。爾后，小組互助學(xué)習(xí)將語(yǔ)言文字 知識(shí)點(diǎn)吃透。（在此過程中表現(xiàn)最好的組可以免做相應(yīng)作業(yè)）（二）教師活動(dòng)教師范讀一部分課文，余下的由學(xué)生朗讀。（教師組織學(xué)生在讀的過程中將不會(huì)的 字詞進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫）朗讀結(jié)束后學(xué)生分小組利用工具書解決生字詞并完成配練“我的 競(jìng)技場(chǎng)”中的1、2題。三、了解并識(shí)記文學(xué)常識(shí)（一）學(xué)生活動(dòng)結(jié)合配練“走近作者”先勾畫，后識(shí)記。（1 3分鐘時(shí)間）（二）教師活動(dòng)教師指定學(xué)生進(jìn)行抽查。四、整體感知文章，理清文章結(jié)構(gòu)（一）學(xué)生活動(dòng)學(xué)生默讀課文，以理清文章結(jié)構(gòu)為目的。（可分組討論交流）（二）教師活動(dòng)教師明確文章結(jié)構(gòu)的劃分， 并用“答疑法”使學(xué)生明白文章的結(jié)構(gòu)方式為： 總

3、一一 分 總。（教師板書結(jié)構(gòu)劃分與結(jié)構(gòu)方式）五、初步探究，解決疑難（一）學(xué)生活動(dòng)帶著問題讀課文:1 、這是一篇說明文，被說明事物一一蘇州園林的總體特點(diǎn)是什么？2 、第2段課文F者圍繞蘇州園林的共同特征，寫了哪幾層內(nèi)容？3 、課文第3、4、5、6、段內(nèi)容與第二段是什么關(guān)系？（二）教師活動(dòng)教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，并明確。六、回顧本課時(shí)知識(shí)七、作業(yè)設(shè)計(jì)假如你是陳家集中學(xué)相關(guān)工作人員，請(qǐng)你以“我的學(xué)?！睘轭}，寫一篇說明文 字?jǐn)?shù)不得少于300字。八、板書設(shè)計(jì)第一部分（1-2 ）概括說明蘇州園林的地位及特點(diǎn)?？偞筇?亭臺(tái)軒榭布局的自然美< 假山池沼的藝術(shù)美花草樹木的映襯美。 -近景遠(yuǎn)景的層次美。第二部分（3-9）分類具 體說明蘇