一塊奶酪教案

1、一塊奶酪教學設計黃山市 xxxxx 小學 程 xx教材分析：本課是部編人教版本三年級語文上冊第三單元的一篇 略讀課文，是一個童話故事。課文記敘了螞蟻隊長帶領螞 蟻搬運食物，把一小塊掉了的奶酪讓給最小的螞蟻吃，贊 揚了螞蟻隊長以身作則，關心幼小的美好品質(zhì)。一塊奶 酪這篇課文的教學，其目的是讓學生進一步了解童話的 特點，為今后的學習奠定一個良好的基礎。學情分析：三年級學生還是容易被故事中的人物和情節(jié)所吸引的,因此，學習這篇課文并不難。本課語言生動有趣，易于學 生理解，讓學生以各種方式讀，讀后分析人物特點。讓學 生在活潑，輕松的環(huán)境中理解課文內(nèi)容，明白童話故事寓教學目標：1 .知識與技能目標：認識本

2、課9個生字，認讀“誘人”、“惱火”、“猶豫” 等詞語，掌握 “處” “稍”兩個多音字。正確流利有感情 地朗讀課文。2 .過程與方法目標：“在讀中理解，在讀中感悟”的方法進行教學，以學生 自讀自悟、自學探究為基礎，大力提倡自主、合作、探究 的學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造 性。3 .情感態(tài)度與價值觀目標：在閱讀、理解內(nèi)容的基礎上，體會螞蟻隊長嚴于律己， 愛護幼小的品質(zhì)，螞蟻群體團結合作的精神，學習螞蟻們 的優(yōu)秀品質(zhì)。教學重點：1 .認識本課9個生字，認讀“誘人”、“惱火”、“猶 豫”等詞語，掌握“處” “稍”多音字。2 .正確流利有感情地朗讀課文。教學難點：教育學生要自覺遵守集

3、體紀律。教學準備：1 .自學生字，收集螞蟻搬食物的資料。（學生）2 .教學相關課件。（教師）教學課時：1課時教學過程：一、游戲?qū)?。小游戲，你會嗎? .動畫演示：先生示奶酪圖片（認識奶酪）、再分別由 示小朋友圖片、小老鼠圖片、小狐貍圖片、小螞蟻圖片。猜猜他們誰喜歡吃并說說理由?！驹O計意圖】 本環(huán)節(jié)借助圖片動畫演示，既調(diào)動了學生學習的積極性，活躍了課堂氣氛又為引生新課做很好地鋪 墊。2 .揭題：今天我們一起來學習螞蟻和奶酪之間發(fā)生的一 個童話故事。師板書課題：“一塊奶酪”。提醒 “酪”的讀音，齊讀課題。二、初讀課文。1 .用自己喜歡的方式讀課文，提由要求：不認識的生 字根據(jù)注音拼讀，讀不通順的

4、地方反復多讀幾遍。2 .出示ppt,檢查生字新詞的學習情況，多種形式讀， 正音、鞏固。3 .由示文字描寫螞蟻隊長動作、語言、神態(tài)的重點句子指名學生朗讀，隨時糾正由現(xiàn)的問題【設計意圖】通過認讀字、詞、句的訓練，幫助學生掃清閱讀障礙。三、精讀課文，讀生感受，讀生感情。（一）默讀課文，思考：1 .螞蟻隊長公布什么紀律？在文中畫由。2 .螞蟻隊長遇到什么難題？結合文中句子想一想。3 .螞蟻隊長是如何處理難題的？在文中找找答案。4 .最后結果如何？【設計意圖】 這四個問題的提由，目的在于幫助學生理 清文章的脈絡，理解課文內(nèi)容。（二）全班交流討論上述問題： 出示ppt句子，邊交流邊 讀句子體會，師隨交流板

5、書。1 .解決問題一。請生回答，預設答案“今天搬運糧食，只許生力，不許 偷嘴?！痹僦笇W生感情朗讀，讀由螞蟻隊長的堅定語氣。2 .解決問題二。請生回答后集體反饋。預設答案“螞蟻隊長看見掉在地 上的奶酪渣”3 .解決問題三。請生回答，預設答案“讓給弱小的螞蟻”。師接著問“一開始螞蟻隊長就決定讓給最弱小的螞蟻嗎？”預設生否定回答，師接著問 “他開始怎么想的，說的、做的？ ”誰來讀一讀有關句子？能把自己當作螞蟻隊長演一演嗎“后來他又是怎么做的，說的？"誰又來讀一讀，演一演。師小結：看著你們的表演，我仿佛看見了一只以身作則，嚴守紀律的螞蟻隊長?！驹O計意圖】 引導學生讀一讀， 演一演，既能讓學

6、生感 受到童話的形象美又能讓學生進行了生動的言語訓練。4 .解決問題四。集體反饋，師歸納：正是因為螞蟻隊長的以身作則感染 了大家，大家齊心協(xié)力把奶酪?guī)突丶伊?。四、課堂鞏固：自主完成書中自學提示問題。（一）ppt由示書中兩問題：課文圍繞一塊奶酪講了什么 事？你喜歡螞蟻隊長嗎？理由是什么？1 .引導學生結合板書復述完成第一題。2 .引導學生回憶課文對螞蟻隊長心理，動作、神態(tài)描寫的句子體會。五、課外拓展，說一說。結合課文的學習，聯(lián)系自己生活中曾經(jīng)遇到的這樣有誘 惑力的事說說當時怎么做的？學習后覺得應該怎么做？今 后在生活中面對誘惑該怎么做？【設計意圖】 學以致用，學生們在生活實踐中要踐行這 些優(yōu)秀品

7、質(zhì)。我們語文課堂應該作為重要的教育陣地。六、推薦閱讀。ppt由示花花文章，完成作業(yè)：之前的花花怎樣, 后來的花花又怎樣？她為什么會有這種改變？板書設計：11* 一塊奶酪宣布紀律 發(fā)現(xiàn)奶酪 讓給弱小 齊心協(xié)力教學反思：本堂課我覺得做得好的地方是教學思路清晰，圍繞設計的 四個問題引導學生學習課文，幫助學生突破重、難點，理 解課文內(nèi)容及體會課文思想。不足之處就是我講解還是多 了些，應留有足夠時間讓學生有針對性讀文。在讀中體會 人物的心理，感受螞蟻隊長的美好品質(zhì)。一塊奶酪教學設計教材分析：本課是九年制義務教育人教版部編本三年級語文上冊第三單元的一篇課文，是一 個童話故事。講的是螞蟻隊長以身作則，嚴守紀

8、律，帶領自己的隊伍搬運奶酪的事。 教學目標：1 .認識本課“誘、舔”等 11個生字，讀準多音字“處、稍”。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會螞蟻隊長以身作則、嚴守紀律的美好品質(zhì)，教 育學生要自覺遵守集體紀律。教學重難點：1 .正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .自主感悟，交流對螞蟻隊長的看法。課前準備：課件。教學課時：1課時教學過程：一、復習故事，對比導入新課1 .同學們，之前咱們在基礎訓練上讀到了這樣一則童話故事：一群小螞蟻偶得 一條大青蟲，他們決定搬回巢穴，可是在搬運的過程中。螞蟻們斤斤計較、拈輕怕重,最后讓公雞占了便宜。因小失大的教訓多么慘重！2 .今

9、天，我們也要來認識一群小螞蟻，他們的不行又是怎樣呢？讓我們一起走 進課文一塊奶酪。（板書：一塊奶酪）【設計意圖】 興趣是學習的內(nèi)驅(qū)力，充分利用直觀、形象的多媒體課件資源，創(chuàng) 設懸念，在揭示課題的同時，激發(fā)學生閱讀的欲望。二、初讀課文，整體感知故事1.播放動畫，了解故事內(nèi)容。2.檢查字詞認讀情況。指名認讀：宣布誘人強大 猶豫連詞說話：犯禁令處罰讀詞語做動作：舔一下稍息跺腳 聚到3、思考：課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事？以填空的形式幫助學生梳理課文內(nèi)容：課文主要講了 旭 （干什么） 故事。4、奶酪最后順利地搬回巢穴，你認為誰的功勞最大？預設：螞蟻隊長（評價：你覺得他是故事中的核心人物）所有螞蟻（評

10、價：你認為齊心協(xié)力、力大無窮是嗎？）【設計意圖】“學起于思，思源于疑?！辟|(zhì)疑可以使教師更有的放矢，可以讓學生深入理解課文，可以促進學生主動探究，敏于發(fā)現(xiàn)，可以激活學生的思維。、品讀感悟，交流對螞蟻隊長的看法1.自由朗讀1 3自然段，認識紀律嚴明的螞蟻隊長。(1)看看故事中的“禁令”究竟是什么，又是誰定下的？(2)學生匯報“今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處 罰。師：這是螞蟻隊長給大家集合好隊伍，在宣布禁令，和體育課上老師整隊發(fā)出指令是不是有些相似，他們都用什么樣的語氣說話？生：很嚴肅的樣子。師：隊長說話就得干脆利落，指令明確，請你來讀一讀。預設評價：挺嚴肅的，好一個紀律嚴明

11、的隊長；感覺你挺有隊長的威嚴感。(3)師生分角色朗讀。師小聲嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”生齊讀：“照樣要受處罰。”過渡：螞蟻隊長還真有領導的樣子，不搞特殊化，一視同仁。(相機板書：紀律嚴明)就這樣，大家爭先恐后趕到運糧地點，螞蟻隊長發(fā)現(xiàn)了一塊大奶酪，這究竟是怎樣的 一塊奶酪呢？2、認真朗讀第 5自然段，看看：這是一塊怎樣的奶酪？(1 )(課件出示圖片)誘人嗎？好吃嗎？香甜嗎？大家一起來讀一讀。(2)設想你就是其中一只小螞蟻，你會有怎樣的想法？過渡：可就在搬運奶酪的過程中，由于螞蟻隊長用力過猛，拽下了一個小角。面對那一小塊掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊長是怎么做的呢？3、默讀課文第 613自然段，看看

12、螞蟻隊長面對奶酪時，前后心情有什么不同 變化，找出最能反映其心理活動的詞語，想一想從中都體會到了什么。(1)盯著那一點兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？他的心七上八下，只好下令：“休息 一會兒！”師引讀：螞蟻隊長此刻非常的矛盾：丟掉讀);趁機吃掉它 (生讀)。師：哪個詞語表現(xiàn)出螞蟻隊長這種矛盾的心情？(課件出示紅色字體)師：誘惑實在太大，(生齊讀)。過渡：大家雖然在休息，可是心里卻惦記著那一點兒奶酪渣子，螞蟻隊長見到這樣的情況，他有怎樣的反應？（2）螞蟻隊長生氣了。他登上一塊大石板，突然下令：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后一一轉(zhuǎn)

13、！齊步一一走！” （指導體會大家牽掛奶酪不走開 時，他惱火的心情）（3）支開了其他的螞蟻，奶酪旁只有隊長一人，他低下頭，嗅嗅那點兒奶酪渣子，味道真香?。ㄒ龑W生讀句）師：他想吃嗎？（評價：莊嚴的外表下也有一顆普通螞蟻的心）他吃了嗎？想吃又沒吃，哪個詞寫出了他此刻的心情？生：猶豫。師：最終，理智戰(zhàn)勝了欲望（引讀）生：他猶豫了一會兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后一一轉(zhuǎn)！齊步一一走！”師：既然是隊長，就應該做好表率，抵制欲望，拒絕誘惑?。?）螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻：“這點兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”從最后一句話中可以看出螞蟻隊長有著怎樣的品質(zhì)？（相機板書：關愛幼小）四、回顧全文，體味感悟。你喜歡這文中的螞蟻隊長嗎？簡單說說理由。（喜歡，因為螞蟻隊長嚴于律己， 以身作則，自己不