假如給我三天光明

1、假如給我三天光明（一） 余艷麗教學(xué)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握比較常用的讀書(shū)方法，引導(dǎo)學(xué)生看完整的一本書(shū)。2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力，正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：每人一本假如給我三天光明 課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1.出示投影：一個(gè)大大的“聰：字，同學(xué)們想變聰明嗎？告訴你們一個(gè)好辦法，那就是讀書(shū)。2、你能說(shuō)一說(shuō)有關(guān)讀書(shū)的名言嗎？書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，沒(méi)有了書(shū)籍就像生活中沒(méi)有了陽(yáng)光，沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。二、談?wù)勛约旱淖x書(shū)方法1、你們喜歡看書(shū)嗎？看了哪些課外書(shū)呢？那你是怎么看這些書(shū)的？    學(xué)生交流。2、總結(jié)：

2、聽(tīng)了大家的介紹，各有千秋。其實(shí)，看書(shū)也是有方法的，今天，我們就以手中的書(shū)為例學(xué)習(xí)怎樣完整的看書(shū)。我們帶來(lái)的書(shū)是假如給我三天光明，這是一本奇書(shū)，2005年世界圖書(shū)銷(xiāo)量排行榜的第一名，美國(guó)家庭幾乎家家都有這本書(shū)。（屏幕出示）師：讀著這條信息，你想說(shuō)什么？學(xué)生交流    它到底具有什么神奇的魅力呢？就讓趕緊我們走進(jìn)它吧！三、走進(jìn)假如給我三天光明1、你拿到這本書(shū)，認(rèn)為應(yīng)該先看什么？板書(shū) （作者簡(jiǎn)介）1）師：我們?cè)鯓尤プx呢？（粗讀 就是粗粗地看一遍，了解一些大概就行。不必逐字逐句讀。）作者簡(jiǎn)介一般是在書(shū)的最前面，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)粗粗地看一遍。2）從作者簡(jiǎn)介中

3、你了解到一些什么？簡(jiǎn)單介紹一下。書(shū)中有一個(gè)主人公，她雖集盲聾啞于一身，但她畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)，1964年被授予美國(guó)公民最高的榮譽(yù)總統(tǒng)自由勛章，1965年又被推選為世界十名杰出婦女之一，她是美國(guó)的驕傲。她的名字叫海倫.凱勒。2、還要看什么？板書(shū) （目錄）師：目錄可以體現(xiàn)作者的思路，通過(guò)看目錄可以了解所看書(shū)的大概內(nèi)容，所以我們看書(shū)，還要學(xué)會(huì)看目錄。1）那我們也先看看目錄中有什么內(nèi)容。2）從目錄中你能了解到一些什么信息？請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言 師：目錄也有這樣強(qiáng)的感染力啊！3、接下來(lái)要看什么？板書(shū) 點(diǎn)擊（序言）看這部分內(nèi)容，我們也可以用瀏覽的方式來(lái)看學(xué)生看序言部分，交流：你從序言中又了解

4、到一些什么？4、師：剛才我們讀了目錄、作者簡(jiǎn)介、序言，對(duì)文章和作者有了大致的了解，那我們不妨合上書(shū)本，先想一下你想知道什么？或猜想一下故事情節(jié)，再打開(kāi)書(shū)看，我想，肯定會(huì)別有一番感受，我們會(huì)因?yàn)楣适虑楣?jié)被自己猜中了而歡呼雀躍，會(huì)因?yàn)闀?shū)中精彩描述而驚嘆，你們有興趣來(lái)猜想一下嗎？            板書(shū) 想情節(jié) 內(nèi)容學(xué)生發(fā)揮想象，自由猜想5、老師看完了書(shū)后摘錄了作品中幾段精彩的片斷，請(qǐng)大家欣賞。（分組出示文中片段）。6、我也很喜歡看這本書(shū)，當(dāng)我讀著讀著，常常會(huì)忘記她的

5、生理缺陷，她使用“看到、聽(tīng)見(jiàn)”這樣的字眼，她對(duì)景色的描繪充滿了光感、色調(diào)感和音韻感。傳記中對(duì)在海上遇到風(fēng)暴和在鐵路橋上遇到火車(chē)的驚險(xiǎn)狀況的描述之生動(dòng)，真的很難以相信這是出自一個(gè)盲聾人之筆！我摘錄的這些僅僅是書(shū)中的滄海一粟，還有許許多多更為精彩、更為驚人的語(yǔ)言。讓我們用眼、用心去通讀，讀完整本書(shū)，細(xì)細(xì)去品位這一世界奇書(shū)，認(rèn)識(shí)這位世界奇人。四、閱讀，終生的承諾最后老師想送一首詩(shī)給大家，愿大家一生與書(shū)為伴，讓閱讀，成為終生的承諾閱讀，終生的承諾世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書(shū)時(shí)那苦思的剎那；世界上最自然的一刻是在讀書(shū)時(shí)那會(huì)心的微笑。自己再累也要讀書(shū)；工作再忙也要談書(shū)；收入再少也要買(mǎi)書(shū)；住處再擠也要藏書(shū)；交

6、情再淺也要送書(shū)。最庸俗的人是不讀書(shū)的人；最吝嗇的人是不買(mǎi)書(shū)的人；最可憐的人是與書(shū)無(wú)緣的人。 板書(shū)設(shè)計(jì)：閱讀指導(dǎo)一看：目錄    作者介紹     序言     （粗讀）二想：情節(jié) 內(nèi)容三看：優(yōu)美 經(jīng)典句段   細(xì)讀 想象   感悟   讀書(shū)筆記假如給我三天光明（二）教學(xué)目標(biāo) ：（1）朗讀課文，品析本文豐富細(xì)膩的心理描寫(xiě)。（2）結(jié)合文章內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想、想象能力。（3）初步體會(huì)海倫

7、83;凱勒的精神世界，豐富個(gè)人對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。重難點(diǎn)：品析本文豐富細(xì)膩的心理描寫(xiě)。訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想、想象能力。課時(shí)：1課時(shí)                     準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：一、談話引入課文一個(gè)人假如失去了視覺(jué)，失去了聽(tīng)覺(jué)，失去了語(yǔ)言，永遠(yuǎn)生活在黑暗與寂靜之中，那將是多么的可怕和不可想像的事啊。海倫·凱勒，就遭遇了這樣極大的不幸。但她卻是一位生活在黑暗中而又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女姓；一

8、位度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年的無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤絕歲月的弱女子，以其勇敢的方式和杰出的成就震撼了世界的人類(lèi)的“精神楷模”。那么，海倫·凱勒巨大的生命力量究竟源自何處，奇跡又是怎樣出現(xiàn)的呢?假如給我三天光明使我們找到了答案，了解了海倫·凱勒的精神源泉，那就是她對(duì)生命的珍愛(ài)，對(duì)生存的渴望，對(duì)生活的贊美，對(duì)人類(lèi)的友善情感和戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)定信念。今天，我們一起走進(jìn)海倫·凱勒的精神世界，去品味這被譽(yù)為“精神楷?！钡慕艹雠骷医o我們展示的豐富情感。   板書(shū)：假如給我三天光明 二、整體感知1、從文題來(lái)看，這是作者設(shè)想的三天光明生活；快

9、速跳讀課文，這三天光明帶給海倫一種怎樣的感受？明確：“塞滿那美妙的回憶”這是一種美妙的感覺(jué)。2、眼睛是心靈的門(mén)窗。它既是人們攝取外界信息的最主要渠道，也是人們傳送信息的重要工具之一。秋波一送，表達(dá)千般風(fēng)情；眼神一瞥，會(huì)有萬(wàn)種暗示?？墒蔷哂姓Ｒ暳Φ娜四隳芟胂蟮玫揭粋€(gè)永遠(yuǎn)處于黑夜中的盲人對(duì)光明是何等的渴望嗎？提問(wèn)：讓我們一起來(lái)感受這三天美妙的時(shí)光（自讀課文，理清作者想象中三天的活動(dòng)內(nèi)容，將自己感受較深的句子勾畫(huà)出來(lái)。）明確：（出示小黑板）第一天白天：看望麥西夫人，約朋友來(lái)家，樹(shù)林散步，看落日。夜晚：回憶這一天。（親人，友人）第二天 白天：參觀自然歷史博物館，參觀藝術(shù)博物館。夜晚：看戲（

10、藝術(shù)）第三天白天：游覽紐約城，看日常人的生活和世界。夜晚：看喜劇。（平常生活）小結(jié)：三天的活動(dòng)，雖是想象的，卻真實(shí)地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。是作者精神世界和人格的寫(xiě)照。三、亮點(diǎn)探究1“有了”三天光明的海倫·凱勒，為什么“首先”要“長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我親愛(ài)的教師安妮·莎莉文·麥西夫人的臉”? 2如何理解作者在能見(jiàn)到光明的第三天，最后一眼要看的是喜劇，欣賞人類(lèi)精神世界的喜劇的泛音?海倫·凱勒最突出的精神品質(zhì)是什么?3作者在文章中多次提到了“有視力的人”對(duì)諸多“奇觀”的“忽略”，如何4“有些場(chǎng)面是令人愉快的，讓你內(nèi)心喜悅，可有些情景卻使你感到悲哀和憂郁。對(duì)

11、后者我也不會(huì)閉上眼睛，因?yàn)樗鼈儺吘挂彩巧畹囊徊糠?，?duì)它們閉上眼睛就等于緊鎖心靈，禁錮思想。”怎樣理解這段話？海倫·凱勒具有怎樣的性格特點(diǎn)?5“假如”是一種假想，從海倫·凱勒的實(shí)際情況來(lái)看是不可能實(shí)現(xiàn)的，如何理解作者在文章中所見(jiàn)、所聞和所感的真實(shí)性和感染力?文章樸素的表達(dá)方式對(duì)體現(xiàn)真實(shí)性有什么作用?6、拓展：（1）如何寫(xiě)好“假如”類(lèi)文章（2）生命活力煥發(fā)的秘訣走近中國(guó)“海倫·凱勒”的老師。 四、教師在學(xué)生的熱烈討論中，收束全文： 同學(xué)們，我們從海倫的三天光明中，絲毫沒(méi)有看到恐懼、凄涼、悲哀，看到的是光明的內(nèi)心世界，堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)生活充滿的愛(ài)。縱

12、觀全文，我們看海倫是用一顆怎樣的心去“看”外部世界，去安排這想象中的三天光明旅行的。 學(xué)生能聯(lián)系課文內(nèi)容、閱讀資料的簡(jiǎn)介，討論、交流。 提示：同學(xué)們，會(huì)聯(lián)想，想象海倫豐富多彩的內(nèi)心世界：（小黑板）一顆熾熱、求索的心。 一顆坦誠(chéng)、趨勢(shì)的心。 一顆樸素、博愛(ài)的心。 一顆對(duì)生活熱戀的心。 一顆對(duì)知識(shí)渴望的心。 一顆對(duì)人類(lèi)友愛(ài)的心。 一顆堅(jiān)忍不拔的執(zhí)著心。 一顆積極樂(lè)觀的上進(jìn)心。 一顆追尋人類(lèi)美和崇高精神的心。  而這恰恰又是一顆平凡的心。透過(guò)這些，我們看到了一種偉大的精神她堅(jiān)韌不拔，自我超脫而又追求美和崇高，也正是她引導(dǎo)人類(lèi)邁向光明的未來(lái)。而只要這種精神存在，海倫·凱勒的名字就不會(huì)被遺忘，假如給我三天光明就將為人們所珍視。正如羅斯福夫人為海倫的我生活的故事寫(xiě)的前記所說(shuō)：“這個(gè)故事是永遠(yuǎn)不會(huì)完結(jié)的。人類(lèi)精神的美一旦被人認(rèn)識(shí)，我們就不會(huì)忘記！”