校園安全應急救援預案

1、校園安全應急救援預案為了切實保障師生的身心健康，積極預防在校學生安全事故的發(fā)生，保 障全校師生員工健康地學習、工作、生活，保障學校各項工作的有序、 順利開展，依據中華人民共和國教育法 、中華人民共和國教師法 中華人民共和國未成年人保護法 、中華人民共和國教育部學生傷害事 故處理辦法等法律法規(guī)，結合學校實際情況，特制定本工作預案。一、指導思想以“三個代表 ”重要思想和科學發(fā)展觀為指導， 認真貫徹落實國務 院辦公廳關于切實加強中小學幼兒園及少年兒童安全管理工作和開展專項 整治行動的意見 精神，樹立 “以人為本 ”的思想， 堅持師生生命的安 全及國家利益高于一切的原則，務本求實，明確責任，安全無小事

2、，責任重 泰山。同時堅持 “預防為主、 積極處置 ”的方針， 盡一切努力杜絕或減 少校園安全隱患、消防、飲食、治安等突發(fā)事件的發(fā)生，盡一切努力把師生 生命、財產及國家財產的損失降低到最低限度。二、安全事故搶險救災組織機構 1 、搶險救災指揮機構。2、搶險救災隊伍。(1)搶險救災組：王玉偉 趙麗萍(2)后勤保障組：李 玲 楊紹敏三、工作原則1、堅持以人為本，師生生命安全高于一切的原則，穩(wěn)定壓倒一切的 原則。2、誰主管，誰負責的原則，預防為主，積極處置的原則。3、冷靜、沉著，積極主動和及時、合法、公正處理的原則。四、工作目標1、通過對教職工、對學生進行安全、自救自護教育，牢固樹立安全 責任意識，切

3、實提高師生員工的安全自我防護能力，確保師生健康、快 樂地學習、生活。2、完善風險防范制度及重大安全事故信息監(jiān)測報告網絡，做到及時 發(fā)現、及時報告、及時處理，確保學校各項教育教學工作的順利開展。五、安全事故搶險救災應急預案（一 ）火災事故應急預案。 發(fā)生火災事故時，應采取如下措施：1、在向 119 消防指揮中心報警時，立即報告中心校、教育局。2、迅速切斷有關電源。3、搶險救災組等人員迅速疏散師生，撤離到安全區(qū)域。4、積極配合消防人員滅火。5、在進行滅火的同時，應采取有效的隔離措施，防止火勢蔓延。 火災發(fā)生時要及早進行自救，尤其是在樓房中的火場逃生，具體要 做到 “三要三不要 ”：1、要鎮(zhèn)靜分析，

4、不要盲目行動。 明確自己的樓層，回憶樓梯和樓門的位置走向，分析周圍的火情， 不要盲目開門開窗，可用手先摸一摸房門，如果很熱，千萬不要開門，不然會助長火勢或 “引火入室 ”; 也可要盲目亂跑、跳樓，這樣有可能造成不應有的傷亡，在火勢未蔓延前，可朝逆風方向快速離開2、要選好逃生辦法，不要驚慌失措 如必須從煙火中沖出樓房，要用濕毛巾、衣服等包住頭臉，尤其是 口鼻部，低姿行進，以免受嗆窒息。如樓梯雖已有火，但火勢不大，就 從樓梯沖出 ;如果樓梯火勢太猛，被迫從窗口逃生，要利用落水管、竹竿、 繩子 （可用衣服和床單撕開并打濕系成繩索）系在牢固的固定物上下滑逃生 ; 如住在二、三樓，被迫跳樓時，也要向地面

5、拋些棉被等物增加緩沖， 然后手扶窗臺往下跳以縮小高度，并保證雙腳落地，失火樓房不得使用 電梯。3、火場人員要盡量有序迅速撤離火場 不要大聲喊叫，避免煙霧進入口腔，造成窒息中毒。如火場逃生之 路均被大火切斷，應退居室內關閉門窗，有條件的可向門窗上澆水，延 緩火勢蔓延，同時向窗外扔小的物品或打手電求救。（二 ）食物中毒應急預案。根據我校實際情況和學生特點分析了可能引起學生食物中毒的幾點 原因：1、食用了帶有某些病菌、細菌的食物;2、食物保存不當可時間過長造成了食物的變質;3、誤食了殘留有化學藥品或農藥的食物。一 旦發(fā)現食物中毒現象，立即采取如下措施：1、發(fā)現師生有類似食物中毒癥狀時，應迅速送醫(yī)院診

6、治。2、迅速向中心校、教育局及衛(wèi)生防疫部門報告。3、做好所食用食物取樣工作，以備衛(wèi)生部門檢驗。如是食用校外食 物所致，也積極配合有關部門取樣。4、迅速排查食用致毒食物的師生名單，并檢查他們的身體狀況。5、做好家長、家屬的工作。6、積極配合上級有關部門做好診治、調查、事故處理等工作。（三 ）觸電事故應急預案 如發(fā)生觸電事故，應立即采取如下措施： 1、立即切斷電源 ;2、救出觸電者，并立即實施搶救，同時撥打“120 ”;3 、迅速向中心校、教育局報告 ;4、如引起火災，先切斷電源再進行滅火。（四 ）交通安全事故應急預案一旦發(fā)生交通安全事故，要及時向有關部門報告，如有傷者，要先 搶救或送醫(yī)院，保護好

7、事故現場，截留肇事車輛及有關人員。遇到路人 及時求援。目擊證人和當事人不得離開現場，要如實做證，以保證執(zhí)法 公正、公平。（五 ）其它傷害事故應急預案。1、如發(fā)生師生身體受到意外傷害時，應及時送傷害者到醫(yī)院診治。2、及時向局報告。3、迅速調查事故發(fā)生的原因，并做好有關材料。4、通知受傷害者的家屬或家長。5、妥善處理事故六、主要處置措施1、校園突發(fā)事件發(fā)生，立即啟動安全應急預案。 2、召開安全領導小組及全校教師會議，通報事件，穩(wěn)定人心。3、向上級主管部門報告情況（2 小時以內 ），請求上級幫助指導。4、與駐地公安部門說明情況，請求配合學校做好校園秩序的穩(wěn)定工 作。5、確定專人組織調查，保留第一手資

8、料（原始記錄 ），保護現場或保留物樣，不擅自為事故定性，并寫出事故報告，分別報送有關領導和部 門。6、召開學生會議，通報事件經過，并進行安全再教育，做好事故后 校園穩(wěn)定和秩序維護工作。7、專人負責接待家長， 召開家長會， 通報事件經過， 穩(wěn)定家長情緒， 必要時做好與家長單位領導工作。8、冷靜面對媒體采訪，有專人負責接待，未經同意，師生不得接受 采訪，加強門崗管理 ;9、學校全體教師必須堅守各自崗位，未經允許，不得擅自發(fā)布誤導 信息，共同做好維護穩(wěn)定工作。10、根據各校實際擬定突發(fā)事件的具體處置事誼，如食物中毒、火 災、校園教育活動或組織集體活動突發(fā)傷亡事件、入校入侵、學生個人 突發(fā)事件、交通、

9、自然災害等事件的處理辦法。他們繼續(xù)往前走。走到了沃野，他們決定停下。被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救過來了被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。一旁好奇的朋友問到：為什么我打了你以后你要寫在沙子上，而現在要刻在石頭上呢？另一個笑笑回答說：“當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它；相反的如果被幫助，我們要把它刻在心靈的深處，任何風都抹不去的朋友之間相處，傷害往往是無心的，幫助卻是真心的。在日常生活中，就算最要好的朋友也會有摩擦，也會因為這些摩擦產生誤會，以至于成為陌路。友情的深淺，不僅在于朋友對你的才能欽佩到什么程度，更在于他對你的弱點容忍到什么程度

10、。學會將傷害丟在風里，將感動銘記心底，才可以讓我們的友誼歷久彌新！友誼是我們哀傷時的緩和劑，激情時的舒解劑；是我們壓力時的流瀉口，是我們?yōu)碾y時的庇護所；是我們猶豫時的商議者，是我們腦子的清新劑。但最重要的一點是，我們大家都要牢記的：切不可苛求朋友給你同樣的回報，寬容一點，對自己也是對朋友愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友。他們繼續(xù)往前走。走到了沃野，他們決定停下。被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救過來了被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。一旁好奇的朋友問到：為什么我打了你以后你要寫在沙子上，而現在要刻在石頭上呢？另一個笑笑回答說：“當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它；相反的如果被幫助，我們要把它刻在心靈的深處，任何風都抹不去的朋友之間相處，傷害往往是無心的，幫助卻是真心的。在日常生活中，就算最要好的朋友也會有摩擦，也會因為這些摩擦產生誤會，以至于成為陌路。友情的深淺，不僅在于朋友對你的才能欽佩到什么程度，更在于他對你的弱點容忍到什么程度。學會將傷害丟在風里，將