幼兒園校園小班班務(wù)工作總結(jié)總結(jié)方案.doc

1、幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)小班班務(wù)工作總結(jié)一、班級(jí)現(xiàn)狀分析一 幼兒情況分析小一班現(xiàn)有26名幼兒 女孩16名 男孩10名 分別來(lái)自海子、東土門(mén)、水峪、南獨(dú)樂(lè) 河、韓莊、馬屯、上宅、胡莊、滑子共 9個(gè)自然村。大部分幼兒由老人接送。大部分幼兒 生活自理能力和生活習(xí)慣都比較弱。特別是劉駿迪小朋友他是班里年紀(jì)比較小的幼兒各方面能力都很差。1. 優(yōu)勢(shì) 開(kāi)學(xué)初大部分幼兒的情緒能夠較快穩(wěn)定下來(lái)。 本班大部分幼兒活潑開(kāi)朗能夠帶動(dòng)性格內(nèi)向的幼兒參與到活動(dòng)中去。2. 不足幼兒沒(méi)有良好的盥洗方法不會(huì)整理自己的衣物少部分幼兒不會(huì)正確使偏食和挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)重幼兒的身體平衡能力和協(xié)調(diào)性較差。部分幼兒不能夠耐心地傾聽(tīng)別人講話(huà)自己

2、想干什么就干什么不主動(dòng)和老師打招呼 健康領(lǐng)域 用勺子正確進(jìn)餐安靜不下不能使用 語(yǔ)言領(lǐng)域來(lái)不能認(rèn)真的傾聽(tīng)老師講話(huà)。個(gè)別幼兒不敢大膽表達(dá) 普通話(huà)與他人交流看書(shū)的方法不正確。 科學(xué)領(lǐng)域 幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)方面和識(shí)別常見(jiàn)的顏色、形狀方面偏弱。 社會(huì)領(lǐng)域 在自我認(rèn)識(shí)方面?zhèn)€別幼兒不能夠簡(jiǎn)單地做出自我介紹比較膽小 不愿意說(shuō)話(huà)與同伴一起游戲時(shí)不能夠輪流和分享其成果有時(shí)會(huì)有爭(zhēng)搶情況出現(xiàn)。 藝術(shù)領(lǐng)域繪畫(huà)時(shí)部分幼兒握筆方法和坐姿不正確繪畫(huà)能力較弱 手工制作方面也有一定的欠缺。二教師情況分析1. 優(yōu)勢(shì) 本班的三位教師都是青年教師年輕、有活力、對(duì)孩子有愛(ài)心有責(zé)任感。 工作中配合默契、融洽相互交流、相互幫助。李老師在工作

3、中積極主動(dòng)有自己的想法董老師動(dòng)手能力較強(qiáng)做事細(xì)膩蔡老師勤勞、有耐心。三位教師能細(xì)心耐心的對(duì)待每位幼兒關(guān)注對(duì)不同水平幼兒的教育。2. 不足 本班三位教師的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平還需加強(qiáng)自主研究意識(shí)有待加強(qiáng)。 繼續(xù)加強(qiáng)指南的學(xué)習(xí)更好地了解小班年齡段的身心發(fā)展特點(diǎn)和水平。 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 提高教育實(shí)踐能力。 家長(zhǎng)情況分析1. 優(yōu)勢(shì)大部分家長(zhǎng)能夠支持班級(jí)各項(xiàng)工作并積極主動(dòng)與班 經(jīng)過(guò)不斷地與家長(zhǎng)溝通和聯(lián)系 級(jí)教師溝通。 大部分家長(zhǎng)能夠做到準(zhǔn)時(shí)的接送幼兒來(lái)園、離園。 幼兒生病或有事兒時(shí)家長(zhǎng)能及時(shí)的跟老師請(qǐng)假。2. 不足 本班幼兒的父母大部分都是中專(zhuān)學(xué)歷。 每天接送幼兒的家長(zhǎng)大部分都是老人父母在外面上班老人與孩子

4、接觸比較多。老人育兒方法不科學(xué)對(duì)孩子比較溺愛(ài)包辦代替多幼兒的自理能力較差。二、本學(xué)期工作重點(diǎn)一 保教工作1. 本學(xué)期 重視培養(yǎng)本班幼兒常規(guī)培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識(shí)、傾聽(tīng)習(xí)慣、生活和衛(wèi)生習(xí)慣、盥洗、進(jìn)餐和如廁習(xí)慣。2. 培養(yǎng)幼兒使用普通話(huà)大膽表達(dá)表現(xiàn)自己。掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。3. 培養(yǎng)本班幼兒良好的閱讀習(xí)慣和前書(shū)寫(xiě)能力通過(guò)剪紙培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手操4. 下午區(qū)域活動(dòng)主要要培養(yǎng)幼兒剪紙的方法與技能 作能力。5. 本班三位教師和幼兒一起參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)讓環(huán)境更好地服務(wù)于幼兒。6. 完善幼兒成長(zhǎng)檔案及時(shí)記錄幼兒不同時(shí)期的成長(zhǎng)足跡。7.對(duì)班中蔡夢(mèng)凡、蔡雨浩、程薇、張錦明、尹梓萱這些的特殊兒童在生活和學(xué)習(xí)

5、中更多的關(guān)注 使他在原有基礎(chǔ)上有一定的進(jìn)步。二家長(zhǎng)工作1. 積極主動(dòng)與家長(zhǎng)配合 多與家長(zhǎng)溝通 利用各種途徑 如家長(zhǎng)會(huì)電訪(fǎng)以及來(lái)園、離園時(shí)個(gè)別談話(huà)等方式 了解幼兒在家和幼兒園的表現(xiàn)以及家長(zhǎng)的育兒方法 糾正家長(zhǎng)不正確的教養(yǎng)方式 達(dá)成家園教育的統(tǒng)一?？茖W(xué)育兒。2. 每星期定期找找家長(zhǎng)約談幫助家長(zhǎng)改掉不正確的教養(yǎng)方式3. 通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng)增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的互動(dòng)性和情感。以便活動(dòng)的順利開(kāi)展。4. 利用家長(zhǎng)資源收集班級(jí)環(huán)創(chuàng)和制作幼兒成長(zhǎng)檔案的材料并互相幫助、共同合作完成班級(jí)各項(xiàng)工作。交流一下當(dāng)天的工作計(jì)劃 及時(shí)反饋和總結(jié)。三班級(jí)管理工作1. 本班三位教師認(rèn)真做好本職工作2. 本班三位教師利用晨間接待之前

6、這段時(shí)間總結(jié)前一天的情況 教師晚上幼兒離園之后的這段時(shí)間交流一下當(dāng)天幼兒的在園情況3. 兩位教師交接班時(shí)及時(shí)交流溝通幼兒的情況。三、工作內(nèi)容及具體措施一 生活活動(dòng)目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習(xí)慣。 培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。 措施 在生活活動(dòng)中 幼兒按要求進(jìn)行喝水、洗手、漱口、如廁的銜接活動(dòng) 幼兒。 教師觀察針對(duì)幼兒的吃手、咬指甲的現(xiàn)象通過(guò)故事或衛(wèi)生小常識(shí)吃手、咬指甲的危害。同時(shí)教師監(jiān)督、提醒。 在生活活動(dòng)中 采用兒歌和動(dòng)作示范的方法引導(dǎo)幼兒掌握正確的洗手的基本方法。 利用區(qū)域活動(dòng)投放的操作材料和互動(dòng)的環(huán)境發(fā)展幼兒的小肌肉練習(xí)正確使用勺子學(xué)習(xí)扣扣子。二教學(xué)活動(dòng)目標(biāo) 措施教師及時(shí)提醒讓幼兒意識(shí)

7、到語(yǔ)言 社會(huì) 藝術(shù) 科學(xué)培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng)幼兒輪流、分享等簡(jiǎn)單的行為規(guī)則 培養(yǎng)幼兒前書(shū)寫(xiě)的能力能夠正確的點(diǎn)數(shù)數(shù)字幼兒使用普通話(huà) 大膽表達(dá)表現(xiàn)。 能夠簡(jiǎn)單做自我介紹。 動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。1 5 正確識(shí)別簡(jiǎn)單的顏色和形狀。通過(guò)游戲情景或活動(dòng)區(qū)材料 良好的習(xí)慣和規(guī)則教師要多觀察、多引導(dǎo)、多提醒。給幼兒創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)大膽表現(xiàn) 提高幼兒創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。區(qū)域活動(dòng)幫助幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)數(shù)字 1 5 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的顏色和形狀。(1)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)目標(biāo) 根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適合的區(qū)域環(huán)境。 幼兒能夠根據(jù)自己的興趣選擇區(qū)域引導(dǎo)幼兒積極參與區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的能力。 鼓勵(lì)幼兒探索各種區(qū)域材料

8、的正確使用方法。6措施 班級(jí)區(qū)域活動(dòng)中本班重點(diǎn)開(kāi)展了益智區(qū)、美勞區(qū)、圖書(shū)區(qū)、拼插區(qū)、沙水區(qū)。每個(gè)區(qū)投放了適合小班年齡特點(diǎn)的材料。 有層次性的投放豐富、有趣、可操作性強(qiáng)的區(qū)域材料 玩中學(xué)教師適當(dāng)介入。引起幼兒的好奇心使幼兒在通過(guò)制作小標(biāo)記弓I導(dǎo)幼兒把圖書(shū)和玩具從哪里拿放回哪里去。通過(guò)墻飾激發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與和探索。(2)專(zhuān)項(xiàng)區(qū)域活動(dòng) 目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒剪紙的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作力?；顒?dòng)給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)從而鍛煉幼兒使用剪刀的能力。 指導(dǎo)幼兒拿剪刀的正確方法進(jìn)行安全教育知道剪刀是危險(xiǎn)的物品不要拿著剪刀玩耍、打鬧 要注意安全。 培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣創(chuàng)設(shè)有趣的情境讓幼兒由

9、簡(jiǎn)單到復(fù)雜的掌握基本的剪紙技巧與方法。 培養(yǎng)幼兒剪紙的良好常規(guī)做到地面、桌面干凈、整潔不亂扔廢紙紙盒里。四戶(hù)外活動(dòng) 目標(biāo) 措施通過(guò)游戲和材料的引導(dǎo) 通過(guò)相關(guān)的游戲活動(dòng)保證幼兒足夠的運(yùn)動(dòng)量 培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)措施每天設(shè)置一個(gè)要把廢紙放進(jìn)廢激發(fā)幼兒參加戶(hù)外活動(dòng)的興趣。鍛煉幼兒的大肌肉提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。個(gè)別幼兒要適當(dāng)?shù)脑黾舆\(yùn)動(dòng)量。關(guān)注幼兒安全。 為幼兒提供豐富多樣的戶(hù)外活動(dòng)材料 的興趣和參與積極性。 開(kāi)展走、跑、跳、扔、拍等動(dòng)作的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡能力。 保證每天上下午分別有一小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。 活動(dòng)之前教師說(shuō)清要求遵守游戲規(guī)則 并強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題。五語(yǔ)言特色活動(dòng) 目標(biāo) 措施

10、四、家長(zhǎng)工作 目標(biāo) 家園合作促進(jìn)幼兒生活自理能力的提高和良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒方法。措施 教師和家長(zhǎng)配合指導(dǎo)幼兒生活自理的基本方法時(shí)多監(jiān)督、多引導(dǎo)。五、通過(guò)“一物多玩”的方式激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)材料及時(shí)收集家長(zhǎng)的電話(huà)號(hào)碼保證溝通暢通。利用晨間接待、晚上離園、電話(huà)交談的方式進(jìn)行溝通。 發(fā)放家園共育材料 開(kāi)展家長(zhǎng)親子活動(dòng) 逐月安排膳食、自理能力、教養(yǎng)方面 家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日。增強(qiáng)幼兒自我服務(wù)意識(shí)和能力幫助家長(zhǎng)科學(xué)育兒。九月份漱口、如廁、喝水。1. 小班幼兒常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)重點(diǎn)是過(guò)渡環(huán)節(jié)中的洗手、2. 各種衛(wèi)生保健消毒和填寫(xiě)活動(dòng)。3. 練習(xí)體能大循環(huán)學(xué)習(xí)小班器械操。4.

11、梳理整理各種表格。研討班級(jí)環(huán)境的布置。5. 收集整理本學(xué)期健康領(lǐng)域衛(wèi)生保健目標(biāo)6. 學(xué)習(xí)一一剪紙與閱讀的有機(jī)結(jié)合。7. 教師體能測(cè)試培訓(xùn)。8. 教師多元閱讀培訓(xùn)。9. 教師剪紙培訓(xùn)。10. 開(kāi)放班級(jí)圖書(shū)館。 十月份1. 教師幼兒學(xué)習(xí)排編武術(shù)操。2. 梳理幼兒成長(zhǎng)檔案。3. 研討一一教師怎樣做好幼兒的體能培訓(xùn)。4. 教師剪紙活動(dòng)培訓(xùn)。5.學(xué)習(xí)實(shí)踐一一剪紙與閱讀的有機(jī)結(jié)合。6. 實(shí)踐及評(píng)比一一班級(jí)衛(wèi)生保健環(huán)創(chuàng)。餐前教師消毒、幼兒洗手、教師分餐、幼兒領(lǐng)餐7. 檢測(cè)幼兒一日活動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成情況。 具 餐后幼兒洗手、漱口、擦嘴活動(dòng)8. 按玩具配備書(shū)籍梳理每個(gè)班的活動(dòng)區(qū)一一重點(diǎn)梳理美勞區(qū)。9. 親子活動(dòng)兩次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、幼兒進(jìn)餐活動(dòng)開(kāi)放10. 聽(tīng)每位