我的伯父魯迅先生課內(nèi)閱讀片段

1、1、短文選自（）寫的（）這篇文章。0我的伯父魯迅先生課內(nèi)閱讀語段就在伯父逝世那一年的正（zh eng zh eng）月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時候每到周末，我們姐妹三個輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起水滸傳里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了水滸傳，大概（k dg ci）是爸爸告訴他的吧。老實說 我讀水滸（h uh傳（chu mzhu rn）不過囫圇吞棗地看一遍只注意緊張動人的情節(jié)那些好漢的個性 那些復雜的內(nèi)容全搞不清楚有時候還把這個人做的事情安在那個人身上伯父問我的時候，我就張冠（gu m gu rn）李戴地亂說一氣。伯父

2、摸著胡子笑了笑說哈哈還是我的記性好聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨（打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎 虎了。那天臨走 的時候 伯父送我兩本書 一本是 表 一本是 小約翰 伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書我還保存著。1、給短文擬一個合適的題目: 2、給畫線部分加上合適的標點符號。3、給帶點的字選擇正確的讀音。4、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。反義詞：復雜（）清楚（）難受（）馬馬虎虎（近義詞：去世（）輪流（）團聚（）大概（清楚（）羞愧（）悔恨（）保存（5、聯(lián)系上下文先理解帶點字的意思, 張冠李戴再理解詞意，并選擇一個來造句。囫圇吞棗6、先把下面的句子改成轉(zhuǎn)述句，再聯(lián)系上下文和當時的社會

3、背景,理解句子的含義。改轉(zhuǎn)述句:理解句意:7、理解課文內(nèi)容后填空。“聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨（a打挨罵還難受。”，我“悔恨”是我“羞愧”是因為因為，我覺得“比挨打挨罵還難受的原因”8、本篇短文表現(xiàn)了魯迅先生是個（）的人。9、除了文中提到的寫的水滸傳以外，你還知道中國的三大名著有寫的，寫的和。的有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子，對他說：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點不像”?！澳囊稽c不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過頭來，微笑著問我。他嘴里嚼著，嘴唇上的胡子跟著一動一動的?！鞍职值谋亲佑指哂种保哪?，又扁又平?！蔽彝怂麄儼胩觳耪f?！澳悴恢?，

4、”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！薄澳窃趺匆灰弧薄翱墒堑搅撕髞?，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。”碰壁我說您怎么會碰壁呢是不是您走路不小心你想 四周圍黑洞洞的還不容易碰壁嗎“哦！ ”我恍然大悟，“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起來。2、給短文擬一個合適的題目:3、給自然段加上合適的標點符號。4、用“O”符號找出 自然段中讀輕聲的字。5、自然段中破折號的作用是（）。6照樣子，寫詞語。又扁又平（哈哈大笑（7、“恍然大悟”的意思是（），近義詞有（），反義詞是（）。自然段中畫橫線的句子用了（）和（）的修辭方法。自然段中畫橫線的句子用了（）的修辭方法和（的寫作方法?！八闹車诙炊吹摹笔侵福ā芭霰凇笔侵福斞赶壬瞄_玩笑的方法抨擊舊社會，表現(xiàn)了他大笑?9、本段主要采用了（）和（）描寫來表現(xiàn)了魯迅）的精神。10、課文除了寫這件事以外，還寫了（）來說明伯父是一個（11、）、）的人?！拔一腥淮笪颉?，“我”真正“大悟”了嗎？為什么在做的人都哈哈12、魯迅原名，我們還知道魯迅的另外的作品等，他是我國現(xiàn)代有名的家、家、家。我們學過他的名言有羞愧是因為我囫圇吞棗的看了一遍水滸傳，只注意進展個動人的情節(jié)，沒有正確的記住內(nèi)容，張冠李戴亂說一氣；悔恨是因為我沒有好好讀水滸傳而感到