看云識天氣說課稿分享

1、看云識天氣說課稿 馬橋中學(xué) 盧必英我今天說課的篇目是看云識天氣?？丛谱R天氣是人教版七年級上冊第四單元的一篇科普文，本單元是反映自然世界的單元。共安排了五篇課文，其體裁、題材等豐富多樣，主題集中，以對自然界進(jìn)行科學(xué)探索為內(nèi)容組成。下面我從七個方面說說我對教材的理解和對課堂的設(shè)計。一、說教材看云識天氣這篇課文，整理用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。從寫作上看：層次清楚，有綱有目；能抓住云的特點來進(jìn)行說明；語言準(zhǔn)確，運用比喻、擬人和排比等修辭手法，把云寫得生動形象。運用了下定義、列數(shù)字、打比方、分類別等說明方法。二、說學(xué)情：看云識天氣

2、一文，選取的對象是學(xué)生們熟知的一種自然現(xiàn)象云，對于這一熟悉的自然現(xiàn)象所包含的科學(xué)知識，初一年級的學(xué)生們了解得甚少；再者這篇文章也是他們初次接觸的說明文，對學(xué)習(xí)說明文沒有經(jīng)驗上的儲備。但他們有一個突出的優(yōu)勢就是活潑好動、爭強好勝，并且愿意合作，善于合作，樂于探究，因此本篇文章學(xué)習(xí)要多鼓勵，告訴他們學(xué)習(xí)的方法，多引導(dǎo)他們“自主”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的“合作”意識，告訴他們“探究”問題的方法！三、說目標(biāo)根據(jù)“生本課堂”教學(xué)要求，我設(shè)計了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點：教學(xué)目標(biāo)1、識記文中的生字、生詞；識記關(guān)于天氣的諺語；了解關(guān)于說明文的知識。 2、學(xué)習(xí)快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點，理清文章的思路，提高閱讀現(xiàn)代文的

3、能力。 3、激發(fā)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。重點難點1、練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點，理清文章思路。 2、豐富科學(xué)知識，提高搜集篩選資料的能力。3、品味文章生動優(yōu)美的語言。四、說方法導(dǎo)讀法創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)、點撥。當(dāng)然，學(xué)生才是閱讀的真正主人，教學(xué)是為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。所以，我打算讓他們自主學(xué)習(xí)，用圈點勾畫的方法來篩選信息，概括內(nèi)容要點。教學(xué)中，我還會引導(dǎo)他們領(lǐng)悟和掌握閱讀和寫作的方法，為他們今后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我兼顧了兩個方面：一是重點練習(xí)學(xué)生快速閱讀，抓住主要信息，概括內(nèi)容大意，提高學(xué)生搜集篩選信息的能力；二是適當(dāng)復(fù)習(xí)介紹說明文的文體知識。五、教具準(zhǔn)備多媒體課件三部分（

4、視頻：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣；圖片：增加感性認(rèn)識；圖表：提高效率。）六、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.激發(fā)興趣，揭示課題，明確目標(biāo)。上課開始，故事引入（1805年深秋，拿破侖同荷蘭作戰(zhàn)，荷蘭人決堤放水阻住拿破侖軍隊前進(jìn)的步伐。正當(dāng)拿破侖下令撤退時，一位士兵報告：天將變寒，可以踏冰而過，因為河岸到處是蜘蛛忙于織蛛網(wǎng)的情景。后來拿破侖依此攻破荷蘭首都。這位士兵就是根據(jù)自然現(xiàn)象蜘蛛結(jié)網(wǎng)來預(yù)測天氣的狀況的。）除此以外，我們還知道哪些自然現(xiàn)象能預(yù)測天氣情況？幾句簡短的話，吊足學(xué)生的胃口，讓他們躍躍欲試，順利地引出課題，解釋課題。二、檢查預(yù)習(xí)，感知課文1注音：1、檢查預(yù)習(xí)效果 生字正音：luán zh&#

5、224;o yíng t mí峰巒 預(yù)兆 輕盈 崩塌 彌漫 Shà chng一霎間 名稱稱 chèn 勻稱 2、讀課文，劃分段落，概括段意，理清文章的思路；3、了解說明文知識，理出說明順序。出示問題：（1）、哪句話能概括出云和天氣的關(guān)系？（2）、文中介紹了幾種云，幾種云上的光彩。（3）、本文采用了什么結(jié)構(gòu)？ 三、快速默讀課文，鞏固獲得的信息，探究質(zhì)疑，學(xué)習(xí)如何看云識天氣過渡：經(jīng)驗告訴我們，什么云往往是天氣晴朗的象征？什么云常常是陰風(fēng)雨雪的預(yù)兆？出示圖表：自主學(xué)習(xí)，分三大組分別完成晴天云簡表和完成雨雪冰雹云層變化簡表和光彩和天氣情況簡表。

6、0;四）朗讀優(yōu)美句子，感受生動活潑的語言： 學(xué)生找出自己認(rèn)為優(yōu)美的句子，接著老師用多媒體打出一個優(yōu)美的句子作為范例分析。（五）拓展思維，激發(fā)探究熱情：由課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸，首先讓學(xué)生調(diào)動日常生活積累，說說自己熟悉的天氣諺語，并談?wù)剬λ睦斫?，讓學(xué)生知道天氣影響著我們的生活，從而了解看云識天氣的意義及其局限性。六總結(jié)：  本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于整理選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，整理做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇科普說明文，整理寫得非常生動形象，這得益于運用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。除此外，更重要的是對于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。其實，只要

7、我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。（七）鞏固提升1、這節(jié)課你有哪些收獲？（新學(xué)了打比方、分類別等說明方法；說明文準(zhǔn)確、生動的語言；總分總的邏輯順序）2、課堂檢測閱讀課文第1段，回答下面各題。（1）、這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的？_ （2）、如何分層？_ ；此段的說明順序是。（3）、第一段中哪些內(nèi)容照應(yīng)“姿態(tài)萬千”，哪些內(nèi)容照應(yīng)“變化無?！?？_（5）、本段使用了哪些說明方法？、。七、說板書     在教學(xué)過程中，“板書”可以起到提綱挈領(lǐng)的作用，通過“板書”讓學(xué)生一目了然，知道課文的主要內(nèi)容，所以“板書”也是一個很重要的環(huán)節(jié)，不能忽視！但板書不可

8、過多，要簡潔明了！附：板書設(shè)計看云識天氣    總                云    招牌  天氣                        

9、0;             卷云    卷積云    積云    高積云           形態(tài)                

10、;    卷層云   高層云   雨層云   積雨云   分                   光彩      暈       華       虹       霞