五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元韻味10我喜歡教案設(shè)計(jì)北師大版

1、精選我喜歡【教材分析】  我喜歡是北師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四單元“韻味”的一篇主體課文。是一篇優(yōu)美的抒情散文。文章語(yǔ)句優(yōu)美，每一段開(kāi)頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，使12個(gè)自然段形成了排比段。句式工整、語(yǔ)言精美，情感貫通全文，給人以結(jié)構(gòu)美；語(yǔ)言優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，讀起來(lái)瑯瑯上口，抑揚(yáng)頓挫，給人音樂(lè)的美感，使人很容易進(jìn)入語(yǔ)境中感受作者所要表達(dá)的內(nèi)心情感。本篇文章的作者以獨(dú)特的視角，詩(shī)一般清新的語(yǔ)言，向我們敞開(kāi)心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說(shuō)明喜歡的理由，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂(lè)觀的人生態(tài)度。 全文共有13個(gè)自然段，用省略號(hào)把文章分為兩部分，第一至十二自然段為第

2、一部分，寫(xiě)自己喜歡的景物，事物以及喜歡他們的獨(dú)特情感，表達(dá)自己熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的愉悅心情。第十三自然段自成一個(gè)部分，總結(jié)全文，抒發(fā)自己樂(lè)觀的人生態(tài)度，以及為這種情感而感到歡喜的心情。【學(xué)情分析】作為五年級(jí)的學(xué)生思維活躍，勇于展現(xiàn)自我，具有很強(qiáng)的自主識(shí)字和閱讀能力，并能夠發(fā)揚(yáng)互相合作的精神。尤其在詩(shī)歌朗誦方面具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。學(xué)習(xí)本文，應(yīng)抓住學(xué)生這一能力，采取多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀，從而體味本篇散文語(yǔ)言的細(xì)膩與精美?！窘虒W(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明】以談話方式導(dǎo)入新課，聯(lián)系實(shí)際，貼近文本，激發(fā)興趣，為下文學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。逐層讀文，整體感知讓學(xué)生通過(guò)讀文，首先發(fā)現(xiàn)本文結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，每段都是以“我喜歡”開(kāi)頭，語(yǔ)句優(yōu)

3、美，讀起來(lái)瑯瑯上口入情入境的讀。再立足于學(xué)生的主體發(fā)展，在學(xué)生讀熟文章的基礎(chǔ)上，抓住作者對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)。以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)、在讀中感悟，在讀中熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活，使學(xué)生真正進(jìn)入課文所營(yíng)造的意境中，讓學(xué)生在充分感受讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)情感，再次深層次的體驗(yàn)作者對(duì)自然景物、事物的獨(dú)特感悟，并在讀中，將作者這種獨(dú)特的寫(xiě)作手法內(nèi)化至學(xué)生心里。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能?！窘虒W(xué)目標(biāo)】  1獨(dú)立識(shí)、寫(xiě)字8個(gè)，讀準(zhǔn)字音，記熟字形，在語(yǔ)境中理解詞義。  2有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的獨(dú)特情感。  3在理解文章的基

4、礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)自然、對(duì)事物、對(duì)生活獨(dú)特的感受與理解，培養(yǎng)審美與欣賞能力，并仿寫(xiě)課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】  有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的獨(dú)特感受?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】  仿寫(xiě)課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生:學(xué)生提前預(yù)習(xí)。教師:老師準(zhǔn)備課件和上課為激發(fā)學(xué)生興趣需要的一些小物品，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)流程】談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣；逐層讀文，整體感知；再讀文章，體味情感；配樂(lè)讀文，升華情感；仿寫(xiě)延伸，激發(fā)寫(xiě)作興趣；總結(jié)全文；作業(yè)設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案(導(dǎo)師活動(dòng))學(xué)案(學(xué)生活動(dòng))設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 同學(xué)們，看

5、到“我喜歡”這個(gè)課題，你想說(shuō)什么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇以“我喜歡”為題的文章，共同來(lái)體味一下文章能不能給我們帶來(lái)更新鮮、更獨(dú)特的感受。朗讀課題以談話方式導(dǎo)入新課，聯(lián)系實(shí)際，貼近文本，激發(fā)興趣，為下文學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。二、逐層讀文，整體感知1在自學(xué)生字的基礎(chǔ)上，讀通順課文。2再讀課文，思考：從文章整體結(jié)構(gòu)上能發(fā)現(xiàn)什么？3匯報(bào)。1.讀通順課文2.再讀課文，思考3.匯報(bào)設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生通過(guò)讀文，首先發(fā)現(xiàn)本文結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)：每段都是以“我喜歡”開(kāi)頭，語(yǔ)句優(yōu)美，讀起來(lái)瑯瑯上口。三、再讀文章，體味情感1帶著自己的發(fā)現(xiàn)快速讀文，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容，并將自己最喜歡的段落標(biāo)出，記出感受。2匯報(bào)交流。師指導(dǎo)有感情

6、地朗讀，體會(huì)作者所喜歡的事物、景物以及喜歡他們的獨(dú)特情感。（1）學(xué)習(xí)匯報(bào)14段： 引導(dǎo)學(xué)生談對(duì)這部分內(nèi)容的理解與感受。 師：四季就像四位天使，每年都會(huì)如約而至，來(lái)到人間與我們相會(huì)，她們給我們帶來(lái)了生機(jī)與希望，給我們帶來(lái)了無(wú)限的遐想。我們的作者在感受著四季的同時(shí)，把自己的內(nèi)心世界表達(dá)得那么獨(dú)特，讓人越讀越愛(ài)讀 （生自由感情練讀這段話，進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)所愛(ài)景物表達(dá)出的獨(dú)特感受。） 指名讀文，評(píng)價(jià)。 師作進(jìn)一步引導(dǎo)：聽(tīng)著大家詩(shī)一般的朗讀，我仿佛乘著理想的航船行駛在四季的原野上，心情那么舒暢，感覺(jué)那么優(yōu)美。 生閉眼，師配樂(lè)讀這一部分，將作者所要表達(dá)的獨(dú)特感受內(nèi)化到學(xué)生心里。 師小結(jié)：作者筆下的四季是多

7、么美妙的自然景觀，課文還有哪些地方讓你感受到了大自然的氣息，讀一讀。 （2）學(xué)生匯報(bào)第8自然段： 師：一聲問(wèn)候、一個(gè)笑臉就能使寒冷的早晨變得溫暖，看來(lái)，我生活的這個(gè)社會(huì)多么需要人與人之間彼此的理解與關(guān)愛(ài)。 師：除了這里能表達(dá)作者熱愛(ài)生活的思想感情之外，文章還有些段落贊美了人與人之間的友情、真情、親情。 （3）重點(diǎn)體會(huì)第10自然段： 出示此段， 師：從這段話中能體會(huì)出什么？ 小組交流。 師：字里行間都透射著作者熱愛(ài)生活的思想感情，帶著你現(xiàn)在的感受再讀此段。 （4）師：省略號(hào)一般都在一句話后出現(xiàn)，省略相關(guān)內(nèi)容，但這篇文章中的省略號(hào)卻另起一段，你知道這是為什么嗎？ 師小結(jié)并做進(jìn)一步引導(dǎo)：對(duì)，省略號(hào)省

8、去了很多社會(huì)與人生美好的事物、景物，在作者眼里，我們的社會(huì)處處都洋溢著和諧與美麗，作者把自己對(duì)我們這個(gè)社會(huì)的獨(dú)特情感深切地體現(xiàn)在了“我喜歡”中，并且是深深的喜歡。讀好最后一段話，體會(huì)“深深、喜歡”所表達(dá)的思想感情1.快速讀課文，標(biāo)出自己喜歡的段落。2.匯報(bào)交流學(xué)生匯報(bào)14段自由感情練讀這段話，進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)所愛(ài)景物表達(dá)出的獨(dú)特感受。 指名讀文，評(píng)價(jià)。生配樂(lè)讀。讀一讀生感情讀第8自然段帶著你現(xiàn)在的感受再讀此段。體會(huì)第10自然段小組交流、匯報(bào)。帶感情讀此段指名回答讀好最后一段話本環(huán)節(jié)立足于學(xué)生的主體發(fā)展，在學(xué)生讀熟文章的基礎(chǔ)上，抓住作者對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)。以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)、在讀中感

9、悟，在讀中熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。四、配樂(lè)讀文，升華情感1自由練習(xí)讀文。2學(xué)生配樂(lè)展示朗讀自己最想讀的部分。3師配樂(lè)讀其中一部分，激發(fā)更多學(xué)生配樂(lè)朗讀課文的欲望。4鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作讀文，抒發(fā)情感自由練習(xí)讀文配樂(lè)朗讀加動(dòng)作讀文使學(xué)生真正進(jìn)入課文所營(yíng)造的意境中，讓學(xué)生在充分感情讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)情感，再次深層次的體驗(yàn)作者對(duì)自然景物、事物的獨(dú)特感悟，并在讀中，將作者這種獨(dú)特的寫(xiě)作手法內(nèi)化至學(xué)生心里。五、仿寫(xiě)延伸，激發(fā)寫(xiě)作興趣師：同學(xué)們，作者仿佛是在用一支支彩色的畫(huà)筆，為我們描繪著一幅幅畫(huà)面。而這些畫(huà)面組合在一起，又像在我們面前展開(kāi)了一卷色彩絢麗、生動(dòng)形象的人生畫(huà)卷，構(gòu)成了畫(huà)面美。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，相

10、信有很多的“我喜歡”也已經(jīng)深深地印在了你的心里，請(qǐng)大家發(fā)揮自己獨(dú)特的想象，仿寫(xiě)課文，用語(yǔ)言文字來(lái)抒發(fā)你對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)。仿寫(xiě)課文在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。激發(fā)學(xué)生靈感，放飛學(xué)生想象，發(fā)散學(xué)生思維。六、總結(jié)全文。同學(xué)們，只要我們對(duì)生活充滿歡喜，對(duì)天地萬(wàn)物，時(shí)時(shí)報(bào)以微笑和真誠(chéng)，不經(jīng)意間，你就會(huì)受到生活的豐厚饋贈(zèng)。請(qǐng)熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活吧！引導(dǎo)同學(xué)們熱愛(ài)自然熱愛(ài)生活七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）背誦自己喜歡的段落。（2）有興趣的同學(xué)可以找張曉風(fēng)的作品讀一讀。（3）將課文中韻味十足的句子抄錄下來(lái)，制作成書(shū)簽。背誦找一找，讀一讀抄一抄鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，成為學(xué)習(xí)的主題。板書(shū)

11、設(shè)計(jì) 四季景物我喜歡 自然景物熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活 社會(huì)生活教學(xué)反思我喜歡是一篇優(yōu)美的抒情散文。本篇文章的作者以獨(dú)特的視角，詩(shī)一般的清新的語(yǔ)言，向我們敞開(kāi)心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說(shuō)明自己喜歡的理由，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂(lè)觀的人生態(tài)度。文章在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上有兩大特點(diǎn)：一、音樂(lè)美。文章語(yǔ)句優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，讀起來(lái)瑯瑯上口，抑揚(yáng)頓挫，使人很容易進(jìn)入語(yǔ)境中感受作者所要表達(dá)的內(nèi)心情感。二、結(jié)構(gòu)美。文章結(jié)構(gòu)整齊，每一段開(kāi)頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，使十二個(gè)自然段，形成了排比段，句式工整，語(yǔ)言精美，情感貫通全文。針對(duì)本文中的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中我也從兩大方面入手：一、讀中悟情，以

12、讀促悟在教學(xué)中“以讀代講”，以“讀”這個(gè)主線貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，讀出文章包含的韻味，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的獨(dú)特感受，品味文章語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)作者遣詞造句的深厚功底，領(lǐng)略大自然的美好景象、生活的多姿多彩。學(xué)生在課堂上均能美美地朗讀，細(xì)細(xì)地品味，并真誠(chéng)地互相欣賞、評(píng)價(jià)，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程同學(xué)們都十分投入。 二、放飛想象，仿寫(xiě)延伸在學(xué)生讀中悟情后，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己獨(dú)特的想象仿寫(xiě)課文，用語(yǔ)言文字來(lái)抒發(fā)自己對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，以“我喜歡”開(kāi)頭來(lái)抒發(fā)自己的獨(dú)特體驗(yàn)。由此激發(fā)學(xué)生靈感，放飛學(xué)生想象，發(fā)散學(xué)生思維，進(jìn)一步陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生興趣。同學(xué)們因?yàn)橹暗娜肭槿刖车乩首x、