大象小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

1、大象版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱植物的向光性實(shí)驗(yàn)材料水、植株、土質(zhì)、遮光紙盒、水壺、剪刀實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程1、準(zhǔn)備好4個(gè)相同的礦泉水瓶，剪掉上部后，留下10厘米做花盆，在花盆內(nèi)盛入土質(zhì)量，并用水壺盛如水，均勻地澆上水；2、在每個(gè)花盆中央栽入1株植株，用手指壓緊覆蓋根部的土；3、分別用遮光紙罩住每一盆植株，并編上序號(hào)，在1號(hào)的左側(cè)、2號(hào)的右側(cè)、3號(hào)的前邊、4號(hào)的頂部剪一個(gè)透光孔；4、每天定時(shí)給4盆植株均勻地澆同樣多的水。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象兩個(gè)星期后：1號(hào)盆的植株把頭偏向了左測(cè)的透光孔；2號(hào)盆的植株把頭偏向了右測(cè)的透光孔；3號(hào)盆的植株把頭偏向了前測(cè)的透光孔；4號(hào)盆的植株直立向上生長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論植物傾斜生

2、長(zhǎng)與光源的方向有關(guān)，植物的生長(zhǎng)具有向光性。記錄人： 大象版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱根的吸水性實(shí)驗(yàn)材料燒瓶、植物油、水、菊花實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程1、在燒瓶?jī)?nèi)盛入水；2、將一株菊花連根放入裝水的燒瓶里；3、在液面上加一層植物油，防止水分蒸發(fā)。4、觀察一段時(shí)間后，看液面是否下降。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象第一天：液面無(wú)明顯的下降現(xiàn)象；第二天：液面有下降了一點(diǎn)；一個(gè)星期后，液面下降到幾乎只剩下植物油。實(shí)驗(yàn)結(jié)論植物的生長(zhǎng)靠根部吸收水分，植物的根部生長(zhǎng)具有吸水性。記錄人： 大象版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱探尋光的路線實(shí)驗(yàn)材料平面鏡、手電筒、白紙屏、顏色不同的材料板、粗糙度不同的材料板實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程1、利用平

3、面鏡對(duì)著教室內(nèi)的燈光，觀察光線的線路情況；2、分別利用白紙屏、顏色不同的材料板和粗糙程度不同的材料板，觀察各種材質(zhì)和顏色的物體反射光的明暗度；3、用手電筒模擬太陽(yáng)光的照射，用鏡面對(duì)電筒光進(jìn)行反射，分別調(diào)整鏡面和電筒光射入的角度，觀察光線反射情況；4、在墻上做一個(gè)記號(hào)，模擬太陽(yáng)光的變化，改變電筒光的射入角度，調(diào)整鏡面，使反射光落到記號(hào)上。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象平面鏡對(duì)著燈光，反射到墻上，出現(xiàn)白色的光圈，利用白紙屏?xí)r，有微暗的光圈，顏色較深材質(zhì)較粗時(shí)，幾乎看不到光圈；用手電筒時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)光圈，照射角度和鏡面的角度調(diào)整后，光圈位置發(fā)生改變。實(shí)驗(yàn)結(jié)論光照到一些物體的表面上，光的路線會(huì)發(fā)生光的反射現(xiàn)象。不同的物體反射

4、光的能力也不同。記錄人： 大象版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱把光請(qǐng)進(jìn)來(lái)實(shí)驗(yàn)材料模擬建筑物的紙盒、充電手電筒、平面鏡、剪刀實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程1、用兩個(gè)長(zhǎng)方體紙盒平行放在一起模擬建筑物，兩個(gè)紙盒間留出一定距離的空隙，模擬建筑間的通道；2、一位同學(xué)持手電筒，并慢慢旋轉(zhuǎn)電筒光，模擬太陽(yáng)光東升西落，另一位同學(xué)利用平對(duì)著電筒光，調(diào)整鏡面的角度，使光線正好反射到黑暗面的紙盒上；3、把其中一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒的兩端剪開(kāi)模擬通道，并在紙盒朝上的一面剪一個(gè)孔作為觀測(cè)孔；4、用第2步的方法進(jìn)行模擬采光，另一位同學(xué)從觀測(cè)孔觀察光線的照射情況，并要求持鏡者作相應(yīng)的調(diào)整。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象陰暗的通道可以利用平面鏡來(lái)改變光的線路而獲得

5、光明。手電筒的光線或鏡面的位置發(fā)生變化后，反射光的位置也會(huì)發(fā)生變化，要使光線照射到同一個(gè)地方，鏡面必須隨光線的旋轉(zhuǎn)而旋轉(zhuǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論利用光的反射原理，用平面鏡進(jìn)行陰暗通道的采光技術(shù)。光源或鏡面的角度發(fā)生變化后，反射光的位置也會(huì)發(fā)生變化。記錄人： 大象版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱人工彩虹實(shí)驗(yàn)材料三棱鏡、手電筒、不同顏色的紙屏實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程1、利用三棱鏡做未來(lái)小屋的窗子，紙屏作為小屋的墻壁，一位同學(xué)手持手電筒模擬太陽(yáng)光的東升西落，用三棱鏡對(duì)著電筒光，調(diào)整三棱鏡的位置，使制造出的“人工彩虹”效果更明顯。2、把彩虹投影到不同顏色的紙屏上，觀察投影到不同顏色的“墻壁”上的效果。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1、當(dāng)電筒光照射到三棱鏡上時(shí)，白色的光線被分解成赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種色光。2、七色彩虹投影到黑色或白色“墻壁”上，效果明顯，而投影到其他顏色的“墻壁”上效果不太明顯。實(shí)驗(yàn)結(jié)論通過(guò)三棱鏡可以使白色光線分解出七種色光的彩虹，彩虹是由于光的折射效果形成的。記錄人： 大象版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱制作樂(lè)器實(shí)驗(yàn)材料木板、鐵釘、琴弦、錘子實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程1、在一塊長(zhǎng)木板的一端用鐵釘釘上一塊與木板寬度相同的小木條，在另一端用釘上一根鐵釘；2、將琴弦系于兩根鐵釘頭上，撥動(dòng)琴弦；3、調(diào)整琴弦的張緊度，再次撥動(dòng)琴弦；4、換不同粗細(xì)的琴弦后再次撥動(dòng)琴弦。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1、當(dāng)琴弦的張緊度過(guò)松時(shí)，彈奏出的聲