分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問(wèn)題學(xué)習(xí)單33

1、分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問(wèn)題（3.3）姓名_ 書(shū)寫(xiě)分_新萍新萍用預(yù)習(xí)目標(biāo)：1、 理解誰(shuí)比誰(shuí)多（或誰(shuí)比誰(shuí)少）幾分之幾的關(guān)系句中的數(shù)量和單位“1”的量。2、 初步學(xué)會(huì)p41例3完成“試一試”和“練一練”。認(rèn)識(shí)用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系。培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力。會(huì)用分?jǐn)?shù)乘法解決“一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題”3、 養(yǎng)成主動(dòng)分析、仔細(xì)讀文字的好習(xí)慣。課前學(xué)習(xí)流程：1、 仔細(xì)讀“樣板”你就會(huì)分析了。（老師白紙寫(xiě)寫(xiě)）1、 樣板。白兔只數(shù)比黑兔多。數(shù)量：白兔只數(shù) 黑兔只數(shù) 白兔比黑兔多的只數(shù)。是指白兔比黑兔多的只數(shù)是黑兔只數(shù)的。要求白兔比黑兔多多少只？只要用黑兔只數(shù)×就可以了。2、 分析。 （1）紅

2、花比黃花多 。 仔細(xì)看p41例3圖A、 數(shù)量：_、 _ 、 _ 單位“1”的量_B、 .是指_占_的。要求_只要_就可以了。（2） 綠花比黃花少。A、 數(shù)量：_ _ _單位“1”的量：_B、 是指_的。2、 做一做1、 在書(shū)上完成例3的留白部分。2、 “試一試”（做在自己本子上）3、 P41“練一練”第一題中的兩小題填在書(shū)上。三、歸納：我預(yù)習(xí)了_從_、 _ 以及分?jǐn)?shù)表示的意義三個(gè)方面進(jìn)行分析。課堂學(xué)習(xí)流程：我是“看圖能手”（看圖、列式 計(jì)算 答）（1）黃花： 紅花比黃花多，紅花比黃花多多少朵？ 紅花： （2）雞的只數(shù)28只（自己畫(huà)圖）：鴨的只數(shù)比雞多，鴨比雞多多少只？ 要求同（1）。1、 我來(lái)

3、“提問(wèn)題”。第一步：各小組提出預(yù)習(xí)中未能解決的問(wèn)題。第二步：選一個(gè)組中心發(fā)言，其余組補(bǔ)充。第三步：解決疑難（包括雖然做了，但解決不太科學(xué)）2、 我學(xué)總結(jié)。例3解決了“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的變式問(wèn)題”，涉及的數(shù)量關(guān)系句是“比一個(gè)數(shù)多幾分之幾（或少幾分之幾）”，題中的“一個(gè)數(shù)”是_花的朵數(shù)。也是題中分?jǐn)?shù)的單位“1”，方法是用（ ）×多的幾分之幾=多的朵數(shù)，用（ ）×少的幾分之幾=少的數(shù)量。（老師白紙寫(xiě)寫(xiě)）3、 檢測(cè)自己學(xué)習(xí)情況。1、 p44第12題。2、（1）計(jì)算。（結(jié)果填在書(shū)上） （2）發(fā)現(xiàn)：一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，結(jié)果_原來(lái)的數(shù)。 一個(gè)數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，結(jié)

4、果_原來(lái)的數(shù)。2、 P44第13題 觀察乘法算式的特點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接比較大小。3、 P44第14題 先填寫(xiě) 然后說(shuō)想法。回答：用分?jǐn)?shù)表示數(shù)量關(guān)系時(shí)，關(guān)鍵是什么？4、 P44 第15題 第16題 第17題五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和反思。1、我是不是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者？答： 2、我是學(xué)習(xí)的有心人嗎？答： 3、我積極與他人合作嗎？答： 4、我的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為可以加幾顆星？答： 課后學(xué)習(xí)活動(dòng)一、 我讀懂題意后，仔細(xì)填寫(xiě)：（1）4千米的是_列式：_（2）一瓶果汁重千克，30瓶果汁重_千克。（3）時(shí)=（ ）分 平方分米=（ ）平方厘米 千米=（ ）米 噸=（ ）千克 ?，F(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低了。把_看作單位“1” _×=_ 二、 比12千克多是_千克。比12千克少