《找規(guī)律》案例

1、 找規(guī)律教學設計歇馬小學 龔世榮教學內(nèi)容：人教版一年級下冊找規(guī)律教學目標：1、通過觀察、發(fā)現(xiàn)、推理等活動，使學生發(fā)現(xiàn)簡單圖形的排列規(guī)律。2、能運用規(guī)律解決一些簡單的實際問題，感受數(shù)學就在我們身邊。3、培養(yǎng)學生的觀察、推理、動手實踐能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造數(shù)學美的意識。教學重點、難點：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律。教具、學具準備：課件；每生一張學習紙、一盒彩筆教學過程：課前播放音樂生日快樂。師：今天是誰過生日？想知道嗎？呆會上課我們就知道了。一、創(chuàng)境引入（課件出示生日畫面）師：大頭兒子過生日，小頭爸爸和圍裙媽媽為他開生日party，正準備端出一盤一盤新鮮的水果招待客人呢！猜猜看，盤子里都有

2、哪些水果？生猜完后把盤子貼黑板上。師：猜一猜，接著端出來的是什么水果？ 生猜生猜完后把盤子貼黑板上。師：這一盤呢？誰知道？讓一生猜并說出他是怎么猜的。（根據(jù)學生回答，講解蘋果和梨是一組。）小結：像蘋果和梨是一組，出現(xiàn)很多次的排列，在數(shù)學中我們給他起了一個名字叫規(guī)律（板書并齊讀）。生活中像這樣的規(guī)律可多了，你們想不想找一找？這節(jié)課我們就來學習找規(guī)律（課件出示找規(guī)律）。二、先學后教（課件出示生日party會場圖）瞧，生日party的會場布置好了，漂亮嗎？仔細觀察，在這幅圖中都有哪些事物？1、導學案設計圈一圈: 小組內(nèi)每人找一種規(guī)律，在圖中一組一組的圈出來。說一說: 我發(fā)現(xiàn)（ ）是有規(guī)律的，它是按（

3、 ）一組一組出現(xiàn)的。 比一比: 誰說的好，誰聽的認真！ （先自己想一想，再在小組內(nèi)說一說，按組內(nèi)分工做好交流的準備。）2、生借助導學案嘗試自學，師參與輔導3、交流收獲，梳理盲點（一組學生上臺展示）A、找彩旗的規(guī)律，教學重復師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)彩旗的排列有規(guī)律。（ ）師：有怎樣的規(guī)律？完整地說說。生：紅色黃色、紅色黃色師：像1個紅色和1個黃色兩個在一塊，我們可以把他叫一組。請小朋友仔細觀察這一組一組的是怎么出現(xiàn)的？像這樣一組一組出現(xiàn)了很多次，在數(shù)學中我們可以說他是重復出現(xiàn)的。用一句話來說彩旗的規(guī)律是按一紅一黃重復排列，2個為一組。但是這里出現(xiàn)了一點小麻煩，一個粗心的小朋友在布置會場的

4、時候，不小心把最后一面彩旗弄丟了，丟的是一面什么顏色的彩旗呢？猜猜看！生：黃色！B、小花的規(guī)律師：誰還有新的發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)小花的排列有規(guī)律，規(guī)律是綠色紫色、綠色紫色（師相機點課件）師：用一句話來說彩旗的規(guī)律是按一紅一黃重復排列，2個為一組。最后一朵小花是什么顏色呢？猜猜看！生：綠色！C、燈籠的規(guī)律師：誰有與眾不同的發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)燈籠的排列有規(guī)律，規(guī)律是紫色黃色黃色、紫色黃色黃色（師相機點課件）師：用一句話來說彩旗的規(guī)律是按一紫二黃重復排列，3個為一組。最后一個燈籠是什么顏色呢？猜猜看！生：紫色！D、小朋友隊伍的規(guī)律師：誰還有更多的發(fā)現(xiàn)？生：小朋友的隊伍也有規(guī)律，規(guī)律是男孩女孩、男孩女孩。師

5、：你是從男孩開頭的，還有不同意見嗎？生：女孩男孩、女孩男孩。師：對，這是一個圓形的隊伍，我們既可以從男孩開頭，也可以從女孩開頭。 如果這樣站（課件出示）接著是男孩還是女孩？（女孩）小結：真不錯，會場上的規(guī)律都讓小朋友們給找出來了。在我們找彩旗、小花、燈籠的規(guī)律時,我們是按圖形的顏色找到的。找（板書找）規(guī)律時，只要找到哪些是一組，再看一看是不是按照一組一組重復出現(xiàn)，如果是我們就說他是有規(guī)律地排列。三、展示反饋1、填一填師：這是大頭兒子托王老師給大家?guī)淼纳諘难埧ǎㄕn件出示）這是一張有規(guī)律的邀請卡，我們只要填對了就可以入場了。請小朋友拿出邀請卡和筆，仔細觀察，找準規(guī)律，再動手填一填。（學生填

6、邀請卡）每一行圖形的排列有什么規(guī)律？生交流，匯報。根據(jù)生回答，課件揭示答案。師：你們涂對了嗎？請每個孩子都來當小小檢票員，同桌交換邀請卡，填對了宣布他通過，填錯了請他立即改正。（生相互檢票）師：現(xiàn)在我們可以進入會場了，高興嗎？2、唱一唱，做一做，編一編師：小壽星來了，讓我們祝他生日快樂，請爸爸媽媽和小朋友們一起唱歌，老師做動作，如果看明白動作的規(guī)律，就跟老師一起做。（課件播放生日快樂，老師隨著旋律做動作，學生跟著做。）師：真聰明，這么快就學會了老師的動作！你們也能學著老師的樣子，編出一些有規(guī)律的動作嗎？小組內(nèi)試著編一編。（小組合作，創(chuàng)編動作。）師：哪個小組愿意來展示一下？師：有規(guī)律的動作真美！

7、師：聲音也會有規(guī)律，你們信嗎？生兩次掌聲表揚。有規(guī)律的聲音真好聽！3、畫一畫師：大頭兒子可喜歡你們呢！他說他今天玩得很開心，但是他想到了最辛苦的媽媽，同時他又是一個孝順的兒子，所以他想在晚會的最后送給媽媽一件禮物，你們能幫幫他嗎？生：能！師：大頭兒子送給媽媽的禮物是一條圍裙，他說請小朋友用小花設計出有規(guī)律的圖案或花邊。（師邊巡視邊把設計好的圍裙粘在黑板上）師：多美的圍裙，誰來介紹一下你設計的圍裙規(guī)律是什么？（指名介紹）師：圍裙媽媽可高興啦，她夸你們最聰明，最懂事！小朋友，生日party結束了，該和大頭兒子再見了。誰來說一說這節(jié)課你有哪些收獲？（指名回答）小結：今天我們班的小朋友不僅學會了找規(guī)律

8、，小手還畫出了規(guī)律，做出了有創(chuàng)意的規(guī)律。像這樣有趣的規(guī)律在我們的數(shù)學王國還有很多很多，下節(jié)課我們再一起發(fā)現(xiàn)與探究吧！四、板書設計 找規(guī)律一組 重復 數(shù)學味 生活味 我要我滋味 -找規(guī)律教學反思背景導讀：找規(guī)律是人教版小學數(shù)學一年級下冊第七單元第一課時的內(nèi)容。本課時讓學生找的都是一些直觀圖形的形狀、顏色的變化規(guī)律。學生在生活中已經(jīng)接觸到了一些規(guī)律性的現(xiàn)象，只是沒有上升到理論的高度。這個知識點相對來說很簡單，關鍵就看老師怎么把學生已有的凌亂的知識點規(guī)范起來，所以在教學設計中,我以“大頭兒子過生日”這一故事情節(jié)貫穿整個教學過程的始終，讓學生身臨其境的感受到濃濃的生活味， 再通過找規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律，品嘗

9、到成功的滋味。教學過程反思：以數(shù)學課程標準的基本精神為指針，以“領袖兒童教育”辦學理念為指導，結合小學數(shù)學的特點和學校三模小組化的教學模式，我將教學過程設計如下：一、創(chuàng)境引入課前播放音樂生日快樂。師：今天是誰過生日？想知道嗎？呆會上課我們就知道了。（課件出示生日畫面）師：大頭兒子過生日，小頭爸爸和圍裙媽媽為他開生日party，正準備端出一盤一盤新鮮的水果招待客人呢！猜猜看，盤子里都有哪些水果？生猜完后把盤子貼黑板上。師：猜一猜，接著端出來的是什么水果？ 生猜生猜完后把盤子貼黑板上。師：這一盤呢？誰知道？讓一生猜并說出他是怎么猜的。（根據(jù)學生回答，講解蘋果和梨是一組。）小結：像蘋果和梨是一組，出

10、現(xiàn)很多次的排列，在數(shù)學中我們給他起了一個名字叫規(guī)律（板書并齊讀）。生活中像這樣的規(guī)律可多了，你們想不想找一找？這節(jié)課我們就來學習找規(guī)律（課件出示找規(guī)律）反思：創(chuàng)設可愛的大頭兒子過生日的情境，讓學生感知規(guī)律來源于生活，激發(fā)學生探究新知的欲望。因為本節(jié)課主要是找規(guī)律，首先就要認識“規(guī)律”，明白“一組”和“重復”的含義。如果全部在創(chuàng)境教給學生，怕學生難以消化，因此我采用了分散知識點的方法。二、先學后教（課件出示生日party會場圖）瞧，生日party的會場布置好了，漂亮嗎？仔細觀察，在這幅圖中都有哪些事物？1、導學案設計圈一圈: 小組內(nèi)每人找一種規(guī)律，在圖中一組一組的圈出來。說一說: 我發(fā)現(xiàn)（ ）是

11、有規(guī)律的，它是按（ ）一組一組出現(xiàn)的。 比一比: 誰說的好，誰聽的認真！ （先自己想一想，再在小組內(nèi)說一說，按組內(nèi)分工做好交流的準備。）反思：體現(xiàn)小組分工，學生先在書上圈一圈，再小組合作交流，讓生經(jīng)歷由獨學-對學-群學的探究過程，給學生提供了充分的自主探索、合作、交流的時間與空間，讓學生在體驗中學習，在實踐中探索，在合作中交流。2、生借助導學案嘗試自學，師參與輔導3、交流收獲，梳理盲點（一組學生上臺展示）A、找彩旗的規(guī)律，教學重復師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)彩旗的排列有規(guī)律。（師相機點課件）師：有怎樣的規(guī)律？完整地說說。生：紅色黃色、紅色黃色師：像1個紅色和1個黃色兩個在一塊，我們可以把他

12、叫一組。請小朋友仔細觀察這一組一組的是怎么出現(xiàn)的？像這樣一組一組出現(xiàn)了很多次，在數(shù)學中我們可以說他是重復出現(xiàn)的。用一句話來說彩旗的規(guī)律是按一紅一黃重復排列，2個為一組。但是這里出現(xiàn)了一點小麻煩，一個粗心的小朋友在布置會場的時候，不小心把最后一面彩旗弄丟了，丟的是一面什么顏色的彩旗呢？猜猜看！生：黃色！B、小花的規(guī)律師：誰還有新的發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)小花的排列有規(guī)律，規(guī)律是綠色紫色、綠色紫色（師相機點課件）師：用一句話來說彩旗的規(guī)律是按一紅一黃重復排列，2個為一組。最后一朵小花是什么顏色呢？猜猜看！生：綠色！C、燈籠的規(guī)律師：誰有與眾不同的發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)燈籠的排列有規(guī)律，規(guī)律是紫色黃色黃色、紫色黃

13、色黃色（師相機點課件）師：用一句話來說彩旗的規(guī)律是按一紫二黃重復排列，3個為一組。最后一個燈籠是什么顏色呢？猜猜看！生：紫色！D、小朋友隊伍的規(guī)律師：誰還有更多的發(fā)現(xiàn)？生：小朋友的隊伍也有規(guī)律，規(guī)律是男孩女孩、男孩女孩。師：你是從男孩開頭的，還有不同意見嗎？生：女孩男孩、女孩男孩。師：對，這是一個圓形的隊伍，我們既可以從男孩開頭，也可以從女孩開頭。 如果這樣站（課件出示）接著是男孩還是女孩？（女孩）小結：真不錯，會場上的規(guī)律都讓小朋友們給找出來了。在我們找彩旗、小花、燈籠的規(guī)律時,我們是按圖形的顏色找到的。找（板書找）規(guī)律時，只要找到哪些是一組，再看一看是不是按照一組一組重復出現(xiàn)，如果是我們就

14、說他是有規(guī)律地排列。反思：這個教學環(huán)節(jié)中設計找燈籠、彩旗、小花的排列規(guī)律，引導學生從觀察圖形顏色找規(guī)律，到根據(jù)規(guī)律猜圖形顏色，由淺入深，由易到難，符合學生的年齡特點和認知規(guī)律。三、展示反饋1、填一填師：這是大頭兒子托王老師給大家?guī)淼纳諘难埧ǎㄕn件出示）這是一張有規(guī)律的邀請卡，我們只要填對了就可以入場了。請小朋友拿出邀請卡和筆，仔細觀察，找準規(guī)律，再動手填一填。（學生填邀請卡）每一行圖形的排列有什么規(guī)律？生交流，匯報。根據(jù)生回答，課件揭示答案。師：你們涂對了嗎？請每個孩子都來當小小檢票員，同桌交換邀請卡，填對了宣布他通過，填錯了請他立即改正。（生相互檢票）師：現(xiàn)在我們可以進入會場了，高興

15、嗎？2、唱一唱，做一做，編一編師：小壽星來了，讓我們祝他生日快樂，請爸爸媽媽和小朋友們一起唱歌，老師做動作，如果看明白動作的規(guī)律，就跟老師一起做。（課件播放生日快樂，老師隨著旋律做動作，學生跟著做。）師：真聰明，這么快就學會了老師的動作！你們也能學著老師的樣子，編出一些有規(guī)律的動作嗎？小組內(nèi)試著編一編。（小組合作，創(chuàng)編動作。）師：哪個小組愿意來展示一下？師：有規(guī)律的動作真美！師：聲音也會有規(guī)律，你們信嗎？生兩次掌聲表揚。有規(guī)律的聲音真好聽！3、畫一畫師：大頭兒子可喜歡你們呢！他說他今天玩得很開心，但是他想到了最辛苦的媽媽，同時他又是一個孝順的兒子，所以他想在晚會的最后送給媽媽一件禮物，你們能幫幫他嗎？生：能！師：大頭兒子送給媽媽的禮物是一條圍裙，他說請小朋友用小花設計出有規(guī)律的圖案或花邊。（師邊巡視邊把設計好的圍裙粘在黑板上）師：多美的圍裙，誰來介紹一下你設計的圍裙規(guī)律是什么？（指名介紹）反思：教育不能沒有感情，沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。適時的讓學生把圍裙設計出有規(guī)律的圖案或花邊，以情入境，既鞏固新知，提高學生用數(shù)學知識解決問題的能力，又激發(fā)學生的情感，滲透感恩教育。師：圍裙媽媽可高興啦，她夸你們最聰明，最懂事！小朋友，生日party結束了，該和大頭兒子再見了。誰來說一說這節(jié)課你有哪些收獲？（指名回答