大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小蝌蚪找媽媽》

1、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思小蝌蚪找媽媽 活動目標(biāo)：1.初步理解故事內(nèi)容，知道故事名稱、角色和主要情節(jié)。2.了解蝌蚪變成青蛙的成長過程?；顒宇A(yù)備：1.小蝌蚪找媽媽動畫片。2.蝌蚪變成青蛙的暗示圖?；顒舆^程：一、導(dǎo)入。1.提問(1)小伴侶們，你們知道上是誰嗎?(2)小蝌蚪長得怎么樣?(3)它的媽媽是誰?2.過渡：你們都知道它的媽媽是青蛙，可是小蝌蚪卻不知道它的媽媽到底是誰，他們你問我，我問你，最后小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎?他們在找媽媽的過程中會發(fā)生什么好玩的事情呢?我們一起來聽一聽故事小蝌蚪找媽媽吧!二、分段觀賞。1.觀察課件(一)提問：小蝌蚪為什么要找媽媽?小結(jié)：由于他們看見小鴨的媽媽帶著他們

2、在水中戲耍，所以他們十分的艷羨，也想找到自己的媽媽。過渡：于是小蝌蚪就要去尋覓自己的媽媽了。2.觀察課件(二)提問：(1)在尋覓的路上小蝌蚪遇見了哪兩位小動物?(魚、烏龜)(2)這兩位小動物是怎么回答小蝌蚪的呢?小結(jié)：魚媽媽說：好孩子，我不是你們的媽媽，我是小魚的媽媽，你們的媽媽有四條腿。烏龜說：我是小烏龜?shù)膵寢?，你們的媽媽肚子是白色的?.幼兒學(xué)說對話4.觀察課件(三)提問：(1)白鵝媽媽是小蝌蚪的媽媽嗎?為什么不是?(2)他說了些什么呢?小結(jié)：小結(jié)：白鵝說：我是小白鵝的媽媽，你們的媽媽穿著綠色的衣服，唱起歌來呱呱呱。 屈,教師.教,案,網(wǎng) 小蝌蚪一路把魚、烏龜、鵝當(dāng)成媽媽，他們的媽媽到底是

3、誰?我們繼續(xù)往下看。5.觀察課件(四)提問：(1)小蝌蚪找到媽媽了嗎?它的媽媽是誰啊?(2)小蝌蚪最后是怎么變成小青蛙的呢?小結(jié)：一天又一天小蝌蚪漸漸長大了，先長出兩條后腿來，再長出兩條前腿來，他們的小尾巴呢，不見了，小蝌蚪變成小青蛙了。三、完整觀賞。1.小蝌蚪在找媽媽的過程中分離碰到了誰?2.最后小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎?他的媽媽長得什么樣?四、鞏固故事。1.這是一個春天里關(guān)于小蝌蚪找媽媽的故事，小蝌蚪找到媽媽情緒怎么樣?2.那我們和小蝌蚪一起愉快的嬉戲吧。課后反思：事先預(yù)備好五幅畫，分離為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿 的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過幼兒看圖引導(dǎo)孩子說出小蝌蚪的變幻過程，老師相機貼出對應(yīng)的。要求要求用上先、再、接著、最后，說小蝌蚪的生長過程。這樣孩子把握小蝌蚪變成青蛙的過程時就輕松自如，毫不吃力?；顒又?，我盡量讓孩子自己說