知識管理學(xué)校案例

1、知識管理學(xué)校案例來之不易的獎杯廣州市華美英語實驗學(xué)校小學(xué)部夏支東背景分析：現(xiàn)今家庭大多數(shù)都是獨生子女，家庭基本上是 四、結(jié)構(gòu)，孩子從小生活在蜜罐里。在人生觀上沒有遠大的理想， 在學(xué)習(xí)上沒有明確的目的，缺乏主動刻苦精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在生活中缺乏自治自理能力。培養(yǎng)學(xué)生從小具有自主教育、自我管理能力是我們廣大教育工作者面臨的主要任務(wù)。教會孩子從小參與經(jīng)營,學(xué)會自我教育、自我管理、自我調(diào)控、自我發(fā)展，做家庭、學(xué)校、社會的主人,是他們能否成人、成才、成棟梁，是教育取得事半功倍，成敗與否的根本保障?；谝陨峡紤]，我們進行了學(xué)生自我管理、自我發(fā)展這一課題的研究,旨在引導(dǎo)每一個學(xué)生參與家庭、參與社會、參與

2、學(xué)校生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會發(fā)展，將來做社會的主人。案例描述:“今天，我們要進行新學(xué)期興趣活動小組報名。這學(xué)期，我們學(xué)校一共開設(shè)了 31個興趣小組，其中有25個小組可供我們六年級的同學(xué)選擇?！闭f完，我把興趣小組一覽表用投影投到前面的大屏幕上。同學(xué)們可以先根據(jù)自已的情況考慮一下，選擇一個適合自已發(fā)展的小組。由于每個小組的容量有限，報同一個小組的同學(xué)不能太多，否則，會有再次報名的可能?！蔽易髁艘稽c補充。過一會兒，報名開始了： “下面，我念一個小組，就請要報這個小組的同學(xué)把手舉起來?！薄巴退{球?qū)I(yè)隊。”我報了半天，可下面沒有一個人站起來?！皥笸退{球?qū)I(yè)隊的同學(xué)請舉手！”我以為學(xué)生沒有聽清，

3、又報了一遍。面仍然是一片寂靜， 沒有一個人有舉手的意思。 這讓我感到很意外。 根據(jù)我以往的經(jīng)驗，最受學(xué)生歡迎的興趣小組就是籃球組和電腦組，每次報名參加這兩個組的人都要爆滿，以至于指導(dǎo)老師不得不把一部分學(xué)生退回來。為了避免這樣的事情， 我有意把籃球組和電腦組的報名時間往后推了一下。我們這個實驗班是這學(xué)期才建成的，學(xué)生都是以前各班里奧數(shù)和英語成績突出的學(xué)生。這個班的學(xué)生應(yīng)該不會太活潑， 在體育方面和別的班相比是會有一些差距的?？蓻]怎么也沒想到打籃球在這個班竟然成了如此不受歡迎的項目。這實在出乎我的意料。這可不是一件好事情。 ”我心里想。我可不想我教的學(xué)生全是一個個的書呆子。同學(xué)們，打籃球是一項很好

4、的運動項目，它可以鍛煉我們的身體，磨練我們的意志，還可以促進我們的學(xué)習(xí)。 ”本來是擔心報的學(xué)生太多， 現(xiàn)在反而要來招兵買馬。可是學(xué)生絲毫都不為之所動。籃球隊的教練水平可高了，跟他學(xué)，你們的收獲肯定很多?！蔽蚁朐僮鲎龉ぷ?。但仍然不見效果。沒辦法，我只好點將了，我一個個地跟班上的幾個個子較大、身體條件較好的同學(xué)做工作，可他們都謝絕了我的好意，態(tài)度之堅決讓我無法再開口了。望著班上十幾副眼鏡，我一臉的無奈。沒過多久，運動會的報名表發(fā)下來了。每個班都有七個競賽項目（男女生分開報），每個項目限報兩人。前邊一些 60米、 200 米、跳遠等項目還是比較快地落實下去了，可400 米、 800 米這些項目就無人

5、問津了。做了半天工作，只有兩個班干部主動報了名，但還是缺一個男同學(xué)，缺一個女同學(xué)。老師， 于恬恬同學(xué)以前參加過 800 米比賽?！币粋€學(xué)生開始提醒我。是嗎，于恬恬同學(xué)？”我把期待的目光投向了這個女孩。沒有哇，老師。 ”于恬恬極力否認。這樣吧，有沒有參加過沒關(guān)系，如果你覺得可以接受，就報個名吧。重在參與，并不 要想著拿名次。 ”聽到我這樣說，于恬恬不好再說什么，只好報了個名?？晌铱吹贸鰜?，她是不情愿的。男子 400 米還缺一個人， 有同學(xué)提議：“就讓丁柏元來跑吧，他跑步挺快的。 ”我沒有辦 法征求丁柏元的意見， 因為他當時有事并不在教室， 而報名表馬上就要交上去了， 最后只好 在表上寫了他的名字

6、。名雖然是報完了，可我感覺像是在抓壯丁。這樣能出好成績么？我心里實在沒有底。第三周， 我們班正式開始啟動學(xué)生成長足跡了。 每天我都會仔細地閱讀孩子們交上來的 每日記事和每周感悟，聆聽他們的喜怒哀樂，感受他們的內(nèi)心世界。天啊，一想到運動會，我就有一天，我在于恬恬同學(xué)的每周記事中看到了這樣的話：不想到學(xué)校來。 ”丁柏元同學(xué)的每日記事中也出現(xiàn)了類似的話：到時候跑到最后一名，多么丟臉。”看到這些，我感到孩子們心里上的壓力還是比較大的，于是，我在班上召開了“我 為班級添光彩”的主題班會活動。班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，紛紛發(fā)表自己的看法。 在學(xué)生說到一定程度的時候，我把話題引到即將召開的校運會上。有的同學(xué)說

7、： 我們要學(xué)習(xí)奧運健兒為國爭光的精神，在校運會上為班爭光。 ”有的同學(xué)說：“雖然我沒有代表班級參加比賽， 但我可以在賽場上給同學(xué)加油?！币粫r間，教室里熱情洋溢。這時，于恬恬同學(xué)也起來發(fā)言了： “這次校運會，我要參加 800 米賽跑。我以前是很害怕的， 我擔心我落到最后一個給班上抹黑?，F(xiàn)在我知道，同學(xué)們都在支持我，到時候即使我落到最后，我也要堅持跑下去。 ”大家給予了她熱烈的掌聲。這次班會過后， 我在每日記事中再也聽不到叫苦叫累的話了， 取而代之的是同學(xué)們鼓勵自己的話語。 班長和體育委員還經(jīng)常向我匯報同學(xué)們利用早鍛煉的時間積極訓(xùn)練的事?？吹竭@些，我想，即使到時候我們班輸給其他班級，也是雖敗猶榮。

8、明天就是校運會了， 有一些事情我要到教室里布置一下。 我走到教室門口， 發(fā)現(xiàn)班長鄧詩韻同學(xué)已經(jīng)站在了講臺上。明天就是運動會了，我想在這里把明天的有些事情布置一下。”原來，她是在安排明天的工作。這件事，我并沒有向交待過。第一、我希望明天大家在入場式的時候，精神集中一些，把動作做整齊一些，口號喊宏亮一些，爭取能拿到獎。 ”由于我們班的學(xué)生事情太多，入場式隊列訓(xùn)練只進行過兩次，時間都不是很長，雖然同學(xué)們熟練時很用心，效果還不錯，但能否拿獎，還很難說。第二、明天，每位同學(xué)都要認真寫稿，給運動員加油。每位同學(xué)至少寫10 篇稿件。今天晚上，大家把筆和紙都準備好。 ”第三、沒有運動項目的同學(xué)分成兩個小組，一

9、個是安全小組，一個是后勤服務(wù)小組。安全小組負責維持紀律， 并要清理場地的垃圾。組長是張?zhí)煸瑢W(xué)，組員有鄒承濤同學(xué)、孫雨婷同學(xué)。后勤服務(wù)小組負責給運動員送水，長跑運動員比賽完畢后，要在終點處接一下。這個組的組長是葉萌同學(xué)，組員有張波漾同學(xué)、劉一夫同學(xué)?！编囋婍嵧瑢W(xué)把事情安排得井井有條， 我聽后， 對她工作的主動性進行了充分的肯定， 并預(yù)祝同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽儭?0 月 21 日，第 11 屆校運會正式開始了。在激動人心的運動員進行曲中，孩子們的言行舉止變得格外一致， 他們的目的只有一個：那就是盡一切努力為班爭光。運動員在田徑場上奮力拼搏， 其他同學(xué)在田徑場下認真寫稿， 熱情地為運動員加油。 場上場下

10、的氣氛前所未有的熱烈、團結(jié)、和諧。體育委員不斷地向我匯報同學(xué)們的獲獎情況：鄧詩韻同學(xué)獲得 60 米第三名。”江麗萍同學(xué)獲得跳遠第一名。 ”我們班女子接力獲得第二名。 ”。女子 800 米比賽結(jié)束了，一群人簇擁著于恬恬走了過來。我笑著問她：怎么樣，還好吧？”還行！”于恬恬雖然滿臉通紅，但氣色還不錯。那下次你還跑不跑 800 米？”我問她。還跑，只要不規(guī)定我拿名次。 ”她笑著回答。時間過得很快。 一天的比賽很快就過去了，下午五點多， 全校同學(xué)集中在一起，等候公布比賽的名次。不一會，結(jié)果公布了，先是發(fā)入場式隊列獎，我們班得到了優(yōu)勝獎，同學(xué)們歡呼雀躍。過了一會兒， 校長開始宣布運動會成績了， 宣布的順

11、序是從一年級到六年級。 同學(xué)們一邊鼓 掌，一邊等待。期待的神情寫在他們的臉上。第一名，六（ 1）班?！苯K于念到六年級了，我看得出，同學(xué)們有點緊張。第二名，六（ 6）班?！蔽液蛯W(xué)生都很清楚，第一名和第二名，我們都沒辦法得到，因為我們的實力還是有一定的差距。最理想的狀況就是奪得第三名。第三名，” 連我也都有些緊張了。六（ 8）班！”校長終于念出了那個我們期待已久的名字。耶！”孩子們高興得大叫起來，激動、興奮的表情難以言表。在場的老師和學(xué)生也向我們投來驚異、 贊賞的目光。 我明白這目光的含義， 那代表著老 師和學(xué)生們對六（ 8）班一個全新的認識：這是不僅是一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的集體，這還是一個體育出色的集體。這個集體在的成員不僅懂得個人的作用，還懂得團結(jié)的力量。雖然只是一個第三名，但這是來之不易的，所有六（8）班的老師和同學(xué)都明白這其中的意義。這金燦燦的獎杯，將成為學(xué)生自我發(fā)展之路上的一盞明燈。案例分析：相信孩子，放手讓孩子做自己能做的事情，這個案例又一次告訴我這句話的正確性。如果我們在日常的教育