《唐雎不辱使命》說課設(shè)計(jì)

1、唐雎不辱使命說課設(shè)計(jì)、教材我說課的內(nèi)容是新課標(biāo)指導(dǎo)下的九年級上冊第22課唐雎不辱使命 。這篇文章用人物對話生動形象地塑造了唐雎的形象，表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國土的嚴(yán)正立場和不畏強(qiáng)'暴，敢于斗爭的布衣精神，從而揭示了弱國安陵能夠在外交上戰(zhàn) 勝強(qiáng)秦的原因。、教學(xué)目的及重難點(diǎn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神：九年級語文教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識歷史著作的同時(shí)， 受到古人的智慧， 勇氣和節(jié)操方面的感染和激勵(lì)。積累一定的文言詞語。培養(yǎng)良好的文言語感。在進(jìn)行語言訓(xùn) 練的同時(shí)全面提高學(xué)生的素質(zhì)。根據(jù)新課標(biāo)的要求和本課教 材的特點(diǎn)， 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況， 我確定的教學(xué)目的是：、積累一些具有凜然正氣的布衣之士的事跡。2、掌握一些重要的文言

2、實(shí)詞。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用對話描寫塑造人物形象的能力，搜集資料的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生剛正不阿的精神。本課的教學(xué)重點(diǎn)是：把握重點(diǎn)字詞，理解文章內(nèi)容，反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上，弄清故事情節(jié)，了解人物形象。學(xué)習(xí) 唐雎不畏強(qiáng) '暴，敢于斗爭，勇于勝利的可貴精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。、教學(xué)，教法根據(jù)新教材的特點(diǎn)，目的及要求。在學(xué)習(xí)了全面推廣的洋思經(jīng)驗(yàn)”之后，我采取的課堂模式是“先學(xué)后教，當(dāng)堂 訓(xùn)練”，即：學(xué)生根據(jù)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，先自學(xué)課文，在與學(xué) 習(xí)伙伴合作學(xué)習(xí)，達(dá)到初步體會文章的感情，理解課文內(nèi)容 的目的。我通過檢查，找出學(xué)生學(xué)習(xí)的差距，找出學(xué)生的凝 難，困惑。通過師生討論和講解完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)。交給

3、學(xué) 生的學(xué)習(xí)方法是：讓學(xué)生利用各種媒體，廣開語文資源，搜 集一些具有凜然正氣的布衣之士的事跡，繼續(xù)培養(yǎng)他們搜集 資料的能力。 通過分角色朗讀課文領(lǐng)會課文內(nèi)容的方法。這樣的教法和學(xué)法， 體現(xiàn)了新教材提倡的“自主， 合作，探究”的原則， 在進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練的過程中， 交給方法， 養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)興趣，提高能力，以達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì) 的目的。四、教學(xué)思路 根據(jù)從整體到部分再到整體的教學(xué)原則及學(xué)生認(rèn)識事物的規(guī)律，我準(zhǔn)備用2課時(shí)，完成本課的教學(xué)任務(wù)。第一課時(shí)： 引導(dǎo)初讀， 整體感知課文， 學(xué)習(xí)課文第一段。 其方法是：、激趣，引入，解題。引導(dǎo)學(xué)生說說，對秦王，唐雎，第 2 頁安陵的認(rèn)識。2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀

4、課文，要求學(xué)生借助注釋，把課文讀正確，讀流利，并注意做到有感情。3、學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)字詞。4、學(xué)習(xí)課文第一段，弄清楚故事的主要人物發(fā)生的背景。第二課時(shí)： 理解課文， 掌握文章的寫法， 培養(yǎng)學(xué)生的情感， 價(jià)值觀，這是本課教學(xué)的重點(diǎn)。下面著重談?wù)劦诙n時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)， 分以下六步進(jìn)行：第一步： 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。要求學(xué)生舉例說明史書的體例。復(fù)習(xí)本課文言詞語。 這一過程大約需要4分鐘。第二步： 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。這一過程需要1分鐘。第三步： 組織學(xué)生自學(xué)，這一過程需要8分鐘讓學(xué)生邊讀邊想，圈，點(diǎn)，勾，劃。抓住重點(diǎn)詞句，領(lǐng)會課文內(nèi)容，找出自己 的疑難點(diǎn)。第四步： 檢查自學(xué)成果，組織學(xué)生討論，釋疑解惑，這一過

5、程大約需要18分鐘。首先請同學(xué)分角色朗讀課文，表演課文內(nèi)第 3 頁容，展示媒體畫面。 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)聲音， 圖畫交融的藝術(shù)氛圍， 激發(fā)學(xué)生的思考。 使學(xué)生圍繞課文提出有價(jià)值的問題。 接著， 通過學(xué)生的討論，教師提問，互動式的理解課文，這樣做的 好處是：學(xué)生在思考，在發(fā)問，在質(zhì)疑，在探究，豐富了課 堂形式，極大的挖掘了課堂潛力。教師在引發(fā)學(xué)生思考，在 組織學(xué)生討論，在點(diǎn)播學(xué)生思路。第五步： 結(jié)合板書，總結(jié)課文內(nèi)容，這一過程大約需要3分鐘。目的是讓學(xué)生進(jìn)一步深入理解課文內(nèi)容，對課文有一個(gè)整體 的認(rèn)識，從部分回到整體。第六步： 當(dāng)堂訓(xùn)練2 0 0 5年全國中考部分省市試卷中唐雎不辱使命的課標(biāo)試題，這一過程大約需要11分鐘。到此，這一課時(shí)的教學(xué)結(jié)束。我這樣設(shè)計(jì)教學(xué)體現(xiàn)了以幾個(gè)特點(diǎn)：、整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的原則。達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。2、重在引導(dǎo)學(xué)生思考， 提出