《植物媽媽有辦法》語文教案與教學反思

1、植物媽媽有辦法語文教案與教學反思教學目標1、 會認12個生字，會寫10個生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、 有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。教學重點1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。2、識字寫字。信息資料1、 教師準備有關網(wǎng)站、演示課件或相關的掛圖，生字卡片。2、 學生了解有關“植物傳播種子的方法”的知識。教學時數(shù)兩課時第一課時施教時間課時學習目標：1、正確、流利地朗讀課文;識寫文中生字。2、利用網(wǎng)絡、課件或掛圖，引導學生通過朗讀了解幾種植物傳播種子的方法。3、掌握多音字“得”的不同讀音。切入舉偶1、談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季

2、節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎?今天我們就來學習植物媽媽有辦法。板書課題。(本課內(nèi)容充滿童趣，談話直奔課文主旨，吸引學生，激發(fā)學習興趣。)2、課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫，引導學生觀察。今天植物媽媽有辦法這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來學習。板書課題。對話平臺感知1、 自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。2、 小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么。3、 交流。小組選出代表，匯報小組讀書的收獲。(這只是初讀，學生能說出自己的讀書所得就要加以表揚，不能要求過高。)識字1、 自己練讀生字。引導學生可同桌

3、之間接龍讀生字。2、 小黑板出示生字，多種方式指讀。3、 全班交流識字方法。引導學生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。(新課標要求“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”。在這一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學生的自主性，運用多種形象直觀的方法，來調(diào)動學生識字的熱情，相互交流識字方法，提高自主識字的.效果。)賞讀1、 小組合作讀課文，看誰讀得美。2、 選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。3、 通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。寫字1、 出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。學生認讀。2、 學生觀察字的結(jié)構，交流書寫注意的地方。3、 教師示范，指導重點筆畫。如“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。4、 學生練習。教師

4、巡視。個人創(chuàng)意增減：一、情境導入，激發(fā)學習興趣。趣味猜猜猜：(伴著音樂出示一張張美麗的植物圖片，讓學生猜猜這些植物的名稱，不認識的可根據(jù)其顏色、形態(tài)起個有趣的名字，引發(fā)學生對植物的興趣和熱愛。)師：千姿百態(tài)的植物點綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。那植物是怎樣傳播種子的，如何一年年生長、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢?我們來學習植物媽媽有辦法。二、初讀課文，鋪設感情基調(diào)。自讀思考：這首詩一共介紹了幾種植物傳播種子的方法?還可以一邊讀一邊想象，試著閉上眼睛想一想，聞一聞，聽一聽，試試在讀的時候你能感受到什么?生答：我讀的是“”，我好像看到了;聞到了;聽到了;摸到了;教學反思：本課是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩生動形象地把自然知識蘊含其中，語言朗朗上口，內(nèi)容淺顯易懂，是優(yōu)秀的科普作品。課文共有五小節(jié)，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。我在教學中抓住詩歌利于朗讀，內(nèi)容充滿情趣的特點，激發(fā)學生童心，引導學生在多讀讀好上下功夫，進而體會文章表達的精妙和其中蘊含的知識。借助電腦、音樂、板畫事物展示及教師生動有感染力的描繪性語言，為學