中班音樂(lè)教案3篇范本

1、【推薦】中班音樂(lè)教案3篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的中班音樂(lè)教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。中班音樂(lè)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、感受3/8拍子樂(lè)曲旋律舒緩的情緒。2學(xué)、會(huì)用樂(lè)器為歌曲打節(jié)奏。3、能較為準(zhǔn)確地把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（一）幼兒準(zhǔn)備：1、知道小蜻蜓是益蟲。2、在日常生活中已聽(tīng)熟了歌曲的旋律。（二）教師準(zhǔn)備：1、圖片小蜻蜓。2、幼兒樂(lè)器；鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片，音樂(lè)小蜻蜓?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)。1、導(dǎo)入活動(dòng)：小飛機(jī)，大眼睛，兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不

2、停，消滅害蟲有本領(lǐng)。2、交流蜻蜓的生活習(xí)性，知道它是益蟲。二、教師播放歌曲給幼兒欣賞，讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點(diǎn)。三、教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)打擊三拍子的節(jié)奏。、四、幼兒學(xué)唱歌曲。五、幼兒練習(xí)邊唱歌曲邊用樂(lè)器伴奏。活動(dòng)延伸：1、在表演區(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾，幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。2、幼兒翻開(kāi)幼兒用書蟲蟲樂(lè)園第14頁(yè)。欣賞畫面，自編故事。中班音樂(lè)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲辦家家，感受歌曲中說(shuō)唱的情趣。2、能大膽地用聲音、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，并根據(jù)角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。3、與同伴合作表演時(shí)，眼睛看著對(duì)方交流情感，協(xié)調(diào)表演。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，

3、樂(lè)意與同伴一起游戲。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置娃娃家情境：娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋?zhàn)?、鏟子。2、視頻：兩個(gè)哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。3、娃娃八個(gè)，煤氣灶、鍋?zhàn)?、鏟子八副?；顒?dòng)過(guò)程：1、設(shè)置情境，理解歌曲內(nèi)容。（1）教師：這里有一個(gè)很大的娃娃家，想進(jìn)去看看嗎？咦，這里有個(gè)小娃娃，她怎么哭了?原來(lái)，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來(lái)炒小菜給她吃，好嗎？先看 朱 老師怎么炒的？教師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開(kāi)飯了。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，快吃吧?。?）“小朋友，娃娃還沒(méi)飽，你們?cè)敢饨o娃娃炒小菜嗎？”教師抱娃娃走下去，一個(gè)個(gè)與幼兒互動(dòng)。（

4、3）小娃娃吃飽了，心里可高興了，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么是辦家家呀？我們平時(shí)玩的娃娃家家里有誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)做爸爸？我們請(qǐng)神氣的男孩子來(lái)做爸爸，好嗎？誰(shuí)來(lái)做爸爸？男孩回答：我來(lái)做爸爸。你會(huì)把爸爸神氣的樣子做出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)做媽媽？我們請(qǐng)神氣的男孩子來(lái)做媽媽，好嗎？誰(shuí)來(lái)做媽媽？女孩回答：我來(lái)做媽媽。請(qǐng)你做一做媽媽漂亮的樣子。教師扮爸爸，幼兒扮媽媽，面對(duì)面，眼睛看著對(duì)方，合作表演一次。再請(qǐng)兩對(duì)幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開(kāi)飯了！”（4）出示圖片：看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣？娃娃肚子餓了，我們來(lái)喂她。老師會(huì)把這些好吃的小菜唱出來(lái)呢，想不想聽(tīng)？你們也來(lái)唱唱看。2、學(xué)習(xí)歌曲辦家家。（1）教

5、師：辦家家的游戲好玩嗎？電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)?？赐杲處熖釂?wèn)：你看到什么？聽(tīng)到了什么？教師可清唱小朋友說(shuō)到的內(nèi)容。（2）哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣，想不想再看一遍？如果你覺(jué)得有點(diǎn)會(huì)了，你可以輕輕地跟著她們唱。（3）電視里的哥哥姐姐唱得真好聽(tīng)，我們小朋友一定也可以唱得很好聽(tīng)，是嗎？一起來(lái)試一試。（鋼琴伴奏）（4）客人老師說(shuō)：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好聽(tīng)，你們?cè)敢廪D(zhuǎn)過(guò)去唱給客人老師聽(tīng)嗎？（鋼琴伴奏）3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。（1）剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎？他們有一個(gè)地方是分開(kāi)來(lái)唱的，你們知道是哪里嗎？我們也來(lái)

6、唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做媽媽，坐著唱。交換再來(lái)一次。（放錄音）（2）小朋友，你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家？請(qǐng)媽媽先抱娃娃，爸爸來(lái)炒菜給娃娃吃，好嗎？跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃，媽媽來(lái)炒菜給娃娃吃，好嗎？交換表演一次。4、結(jié)束。教室里還有很多小娃娃，她們的肚子也餓了，我們?nèi)コ葱〔私o她們吃，好嗎？活動(dòng)反思：中班年齡的幼兒，已經(jīng)開(kāi)始嘗試合作游戲。雖然他們已經(jīng)過(guò)了小班角色游戲的高峰期，但對(duì)于角色游戲的興趣，卻在中班有新的體現(xiàn)。在活動(dòng)中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲，所以在我選擇研究活動(dòng)時(shí)，就選擇了這個(gè)大家比較熟知的活動(dòng)辦家家。歌曲辦家家本身就是根據(jù)“辦家

7、家”這個(gè)游戲改編而來(lái)的，它來(lái)源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛(ài)。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng)，朗朗上口，也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過(guò)游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。活動(dòng)中，孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高，對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好，在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí)，注重了聲情并茂的交流，對(duì)他們音樂(lè)活動(dòng)中游戲的形式合作游戲得到一種鍛煉。中班音樂(lè)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)撕報(bào)紙、傳球等游戲，感知?dú)g快樂(lè)曲中的延長(zhǎng)音，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的敏感度。2、感受傾聽(tīng)音樂(lè)、合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。2、教師操作的大記錄紙。活

8、動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，初步感知延長(zhǎng)音。1、在十個(gè)小矮人音樂(lè)聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。2、欣賞小矮人找朋友的樂(lè)曲，初次感受音樂(lè)。3、教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂(lè)。I教師：這首曲子有什么特別之處？小矮人在什么樣的音樂(lè)聲中找好朋友的？4、聽(tīng)音樂(lè)用手指做小矮人在身體上跳舞，延長(zhǎng)音時(shí)找朋友（呼喊好朋友）。二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長(zhǎng)音的次數(shù)和延長(zhǎng)音不同的時(shí)值。1、聽(tīng)音樂(lè)玩"撕報(bào)紙"游戲，自主感知延長(zhǎng)音出現(xiàn)的次數(shù)，并在"撕"的過(guò)程中感受延長(zhǎng)音的延續(xù)。師：發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友？可以用什么方法來(lái)記錄？如果只給你一張舊報(bào)紙，你有什么辦法？來(lái)記錄？什么時(shí)候撕

9、報(bào)紙？一起聽(tīng)音樂(lè)試試。2、聽(tīng)音樂(lè)玩"傳紙球"游戲，合作完成游戲過(guò)程中加深對(duì)延長(zhǎng)音的理解。師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們?cè)趺醋?？（同一個(gè)方向，同一時(shí)間傳）老師唱出樂(lè)曲，你們聽(tīng)音樂(lè)在小矮人找到朋友后開(kāi)始傳紙球3、聽(tīng)音樂(lè)找找在每次延長(zhǎng)音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號(hào)記錄下來(lái)。4、再次玩"傳紙球"游戲，聽(tīng)音樂(lè)找到好朋友，結(jié)束活動(dòng)。三、討論"小矮人開(kāi)火車"游戲的玩法。四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，根據(jù)音樂(lè)延長(zhǎng)音時(shí)的節(jié)奏來(lái)邀請(qǐng)朋友。五、請(qǐng)一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家游戲。六、感受每次延長(zhǎng)音時(shí)值的不同。師：在剛才傳紙球的時(shí)候，你有沒(méi)有遇到什么困難？小矮人找到的朋友一樣多嗎？七、教師清唱第