2018年秋高中生物第一章走近細(xì)胞本章整合學(xué)案新人教版必修1

1、第一章走近細(xì)胞本章整合網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 -統(tǒng)攬全局走牛命活動(dòng)離近 從主物醐到細(xì)胞不開細(xì)胞細(xì)胞- - q生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次單細(xì)胞鑒物的斗命活動(dòng)離不開細(xì)胞零細(xì)胞生物的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞 串細(xì)胞生物病廊的山命活勸離不開細(xì)胞由小到大細(xì)胞f最小）即織器官彳系統(tǒng)一個(gè)體- ”T種群 T 群落 T生態(tài)系統(tǒng) T 生物圈（垠大圭近細(xì)胞高倍疑微 境的使用觀察嵐核細(xì)胞比較細(xì)胞細(xì)胞學(xué)說(shuō)-窯樣性統(tǒng)弋低找:一低借鏡先找到物像移中:罠觀察的物像移到視野中央 轉(zhuǎn)高:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換高倍燃 調(diào)細(xì)七凋侑細(xì)準(zhǔn)熱爍質(zhì)至物像淸噺0）細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)孩糖體、遺傳物質(zhì):衛(wèi)陋站構(gòu)怵現(xiàn).根本區(qū)別：有無(wú)以世壁為界限的細(xì)胞核 ”差異性創(chuàng)立人:施旺和施萊柱T 創(chuàng)立

2、過(guò)程（1）細(xì)胞是牛有機(jī)體，-切動(dòng)植物.都由細(xì)胞災(zāi)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成（2）細(xì)胞毘千相對(duì)獨(dú)立的單位*既右它自己的生命*又對(duì)與其他細(xì)胞旅同 組成的整休的生命起作用 （3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生意買:揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性言擊高考土真題體驗(yàn)ca1. （2017 海南高考）下列關(guān)于原核生物的敘述，錯(cuò)誤的是（D ）A.大腸桿菌的細(xì)胞內(nèi)有核糖體2B. 細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的吸收具有選擇性C. 擬核區(qū)中含有環(huán)狀的 DNA 分子D. 藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體中含有葉綠素解析大腸桿菌是原核生物，核糖體是原核細(xì)胞中唯一的細(xì)胞器，A 正確。細(xì)胞膜的存在，使細(xì)胞有選擇地從其所處環(huán)境中吸收物質(zhì)，B 正確。細(xì)

3、菌的擬核區(qū)有一個(gè)大型環(huán)狀DNA分子，C 正確。藍(lán)藻無(wú)葉綠體，D 錯(cuò)誤。2. （2015 海南高考）細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（B ）A. 細(xì)菌有核糖體，無(wú)葉綠體B. 藍(lán)藻無(wú)細(xì)胞核，也無(wú)核糖體C. 水綿有細(xì)胞核，也有葉綠體D. 酵母菌有細(xì)胞核，無(wú)葉綠體解析本題主要考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。細(xì)菌為原核生物，有核糖體， 無(wú)葉綠體，A正確；藍(lán)藻為原核生物，沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，但有核糖體，B 錯(cuò)誤；水綿為藻類植物，是真核生物，有細(xì)胞核和葉綠體，C 正確；酵母菌為真菌，是真核生物，有細(xì)胞核，無(wú)葉綠體，D 正確。3. （2014 北京高考）藍(lán)細(xì)菌（藍(lán)藻）與酵母菌的相同之處是（B ）A.都有擬核B.均能進(jìn)行需（有）氧呼吸C.都有線粒體D.均能進(jìn)行光合作用解析本題考查原核生物與真核生物的結(jié)構(gòu)與異同。藍(lán)細(xì)菌為原核生物， 有擬核，能進(jìn)行有氧呼吸，核糖體是其唯一的細(xì)胞器，含有光合色素，能進(jìn)行光合作用；酵母菌為真核 生物，有真正的細(xì)胞核，能進(jìn)行有氧呼吸，含有線粒體等細(xì)