如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣(趙學(xué)蘭）3

1、如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣 南華縣東城小學(xué)：趙學(xué)蘭人無禮而不生，事無禮則不成，國(guó)無禮則不寧。中國(guó)素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，禮儀教育肩負(fù)著傳遞、宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的崇高使命。小學(xué)生既是中華傳統(tǒng)美德的傳承者，又是體現(xiàn)時(shí)代進(jìn)步要求的新道德規(guī)范的示范者。為了切實(shí)提高小學(xué)生的文明禮儀水平，南華縣東城小學(xué)結(jié)合課題小學(xué)生校內(nèi)禮儀教育實(shí)踐研究,開展文明禮儀教育活動(dòng)，積極從師生身邊細(xì)小處著手，在行動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生莊重大方、禮貌待人的文明行為舉止，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，提高校園文化建設(shè)，形成人人講文明話、做文明事、當(dāng)文明人的良好風(fēng)尚，文明禮儀之花“香飄”校園，全體師生以良好的精神風(fēng)貌展現(xiàn)自我。 一、了

2、解文明禮儀歷史，弄清文明禮儀內(nèi)容 “人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”。低年級(jí)學(xué)生性格可塑性強(qiáng)，易模仿。為此，讀背三子經(jīng)了解文明禮儀歷史尤為重要；再結(jié)合我校小學(xué)生校內(nèi)禮儀教育實(shí)踐研究課題組編寫的校本課程小學(xué)生禮儀教育，全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)“個(gè)人禮儀”、“公共禮儀”、“體態(tài)禮儀”、 “行走禮儀”、“尊師重孝禮儀”、“上課禮儀”、“課間禮儀”、“ 同學(xué)禮儀”、 “待客與作客禮儀”、“升旗禮儀”、“集會(huì)禮儀”、“乘車禮儀”、“餐桌禮儀”等的知識(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。1、了解校內(nèi)和課堂禮儀。 校內(nèi)禮儀，是指進(jìn)校門時(shí)見到老師或遇見學(xué)校視察和檢查工作的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及長(zhǎng)輩們時(shí)，要主動(dòng)上前立正、行隊(duì)禮，問“老師，您好！

3、”然后讓老師和客人先行，決不圍觀，也不逃避；見到同學(xué)要點(diǎn)頭微笑問好；上課預(yù)備鈴響，同學(xué)們迅速走進(jìn)教室，安靜坐好，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品并擺放整齊，等待上課。課堂上坐姿要端正，專心聽講，認(rèn)真思考，積極舉手回答問題等。 參加集隊(duì)、集會(huì)時(shí)，要做到快、靜、齊。不在會(huì)場(chǎng)吃零食，不亂扔果皮紙屑。集會(huì)結(jié)束后，聽從老師指導(dǎo)，不搶到，輕步慢行，有序退場(chǎng)。2、進(jìn)一步了解交際的禮儀，交際禮儀包括禮儀用語和禮儀行為。禮儀用語指小學(xué)生在與別人交往中應(yīng)使用的語言。如：請(qǐng)求別人幫助時(shí)，應(yīng)說“請(qǐng)！”接受別人幫助時(shí)應(yīng)說“謝謝！”不小心妨礙別人活動(dòng)時(shí)應(yīng)說“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)?！”與人熱情打招呼說“您好！”“再見！”等。禮儀行為指小學(xué)生在待人接

4、物時(shí)應(yīng)表現(xiàn)的行為，如學(xué)生在上課回答問題時(shí)落落大方，不高聲搶話，學(xué)會(huì)與小伙伴互相尊重等。 3、感悟公共場(chǎng)合的禮儀 指小學(xué)生在公園、車站、劇場(chǎng)、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所，要保持衣帽整潔、站有站相，坐有坐姿；不大聲喧嘩、吵鬧；要講衛(wèi)生，果皮、紙屑、雜物主動(dòng)扔進(jìn)垃圾箱里，不隨地吐痰，不亂涂亂畫；不摘花草，不攀折樹木；遵守公共秩序，并學(xué)會(huì)謙讓等。 二、 開展文明禮儀活動(dòng)，有效養(yǎng)成文明行為。 1、在一日活動(dòng)中培養(yǎng)。 文明禮儀。在學(xué)校教育的日?；顒?dòng)中隨時(shí)進(jìn)行，學(xué)校應(yīng)利用大課間、教學(xué)活動(dòng)、體育課對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，只要學(xué)校重視 ，教師做有心人，就不難為小學(xué)生找到文明禮儀行為的實(shí)踐契機(jī)。低年級(jí)學(xué)生應(yīng)從最直接的身邊事

5、情做起，從感性的事物做起，如：學(xué)校每天早晨安排6名學(xué)生到學(xué)校大門口當(dāng)值日崗進(jìn)行禮儀接待，并要求值日生主動(dòng)問好：“同學(xué)們?cè)缟虾?！”“教師早上?”值日生由五、四、三、二、一年級(jí)學(xué)生輪流當(dāng)。通過實(shí)踐，我認(rèn)為安排值日崗進(jìn)行禮儀接待是培養(yǎng)低年級(jí)小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的有效途徑之一。 2、在反復(fù)練習(xí)中養(yǎng)成。俗話說，“熟能生巧”、“習(xí)慣成自然”，就是養(yǎng)成一種良好習(xí)慣并非易事，須反復(fù)練習(xí)。對(duì)小學(xué)生來說，特別是對(duì)低年級(jí)小學(xué)生來說，文明禮儀的行為更需要反復(fù)練習(xí)，借助其性格特點(diǎn)，表揚(yáng)強(qiáng)化其文明禮儀言行，適當(dāng)借助批評(píng)抑制其不文明言行，在反復(fù)強(qiáng)化中，使小學(xué)低年級(jí)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。學(xué)校常利用國(guó)旗下的講話表揚(yáng)強(qiáng)

6、化一些文明禮儀言行，效果更好。如我們班的周全福小同學(xué)在操場(chǎng)上撿到一個(gè)牛奶袋，主動(dòng)撿起來扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)，校長(zhǎng)看見了，在星期一晨會(huì)時(shí)點(diǎn)名表揚(yáng)了他，他的好習(xí)慣得到認(rèn)可，心情自是高興，自那以后，學(xué)校的低年級(jí)學(xué)生認(rèn)為那是為學(xué)校做好事，是值得大家效仿的事，所以，大家不但撿垃圾，更不丟垃圾了，使保潔衛(wèi)生的工作行之有效。 3、在評(píng)價(jià)方法中激勵(lì)。 借助老師或同學(xué)的評(píng)價(jià)，隨著年齡的增長(zhǎng)，使低年級(jí)小學(xué)生逐步掌握是非標(biāo)準(zhǔn)，自覺實(shí)踐文明禮儀言行。如：美術(shù)活動(dòng)課時(shí)，我班劉雨凡不小心把畫畫用的水粉灑到了周艷的衣服上，產(chǎn)生糾紛，該怎么辦呢？教師應(yīng)利用評(píng)價(jià)，使劉雨凡知道應(yīng)馬上道歉：“對(duì)不起，我不是故意的”，周艷就原諒他，請(qǐng)他以后

7、要小心。這既教育了本人，也教育了大家。 三、樹立文明禮儀榜樣，提高參與的積極性。 在文明禮儀教育中，榜樣的力量是巨大的。運(yùn)用榜樣進(jìn)行教育，生動(dòng)形象，說服力強(qiáng)，適合低年級(jí)學(xué)生性格特點(diǎn)，能夠使他們?cè)诙勀慷冒駱拥氖论E中獲得道德啟迪，在接受榜樣的感染中自然而然地理解、認(rèn)同一定社會(huì)的道德原則、要求和規(guī)范。就這方面，我們班組編文明禮儀調(diào)查小組，尋找身邊的文明禮儀細(xì)節(jié)，發(fā)動(dòng)學(xué)生網(wǎng)上查找文明禮儀小故事，組織文明禮儀故事會(huì)，根據(jù)所學(xué)文明禮儀知識(shí)設(shè)計(jì)制作 “我身邊的不文明行為調(diào)查和采訪” 調(diào)查表，對(duì)學(xué)校文明情況和存在的不文明現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，在認(rèn)真整理分析的基礎(chǔ)上讓學(xué)生口頭回報(bào)，相互檢查，反饋給學(xué)校，為創(chuàng)建文明校園

8、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，同時(shí)評(píng)選表彰“文明禮儀之星”，樹立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用，及時(shí)的鞭策和鼓勵(lì)。激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀，推動(dòng)文明禮儀宣傳教育系列實(shí)踐活動(dòng)深入開展，形成人人爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生的良好風(fēng)尚。 四、營(yíng)造校園文化環(huán)境，濃厚禮儀教育氛圍。通過開展形式多樣的常規(guī)教育和豐富多彩的系列活動(dòng)，如班隊(duì)會(huì)、板報(bào)、廣播、作文、宣傳欄、手抄報(bào)、背童謠，寫兒歌等形式宣傳禮儀知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)了解基本的禮儀常識(shí)，學(xué)會(huì)以禮待人、文明處事。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助；開展了“文明禮儀的班級(jí)環(huán)境”評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造文明禮儀的濃厚氛圍，班

9、級(jí)的角落，校園的環(huán)境中處處顯現(xiàn)溫馨的文明用語和親切的行為提示，細(xì)細(xì)的文明小溪涓涓流進(jìn)學(xué)生的心田，讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達(dá)到凈化心靈的目的。 五、提出禮儀要求，指導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐。 利用“三八婦女節(jié)”，開展孝敬父母的活動(dòng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的基本道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在“三八婦女節(jié)”來臨之際，我班結(jié)合學(xué)校開展的“關(guān)愛媽媽”主題活動(dòng)：了解媽媽（奶奶、姥姥）的生日；了解媽媽（奶奶、姥姥）的愛好；幫助媽媽（奶奶、姥姥）做一件家務(wù)；清晨，對(duì)爸爸、媽媽說一聲：“我愛您”；睡覺前為爸爸、媽媽洗腳；為親人們繪畫、寫祝賀語、唱一首歌、講一個(gè)故事，幫奶

10、奶、爺爺捶背等。通過本次活動(dòng)，我班大部分學(xué)生思想有較大變化，真正從內(nèi)心感到父母對(duì)家庭的付出，對(duì)自己的關(guān)愛，從而，培養(yǎng)學(xué)生尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德以及關(guān)心他人、熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣，小孩子們就以實(shí)際行動(dòng)實(shí)施了禮的行為。 本學(xué)期5月2日我校舉辦了班主任節(jié)。在慶祝班主任節(jié)中，學(xué)校開展了“感恩班主任，讓心靈飄香”的活動(dòng)，內(nèi)容有“給班主任老師寫一封感謝信”；“畫畫我的老師” ； 班級(jí)內(nèi)舉辦一次故事會(huì)，講一講自己收集到的尊敬老師的例子；“我們來當(dāng)一天班主任”的體驗(yàn)活動(dòng)，為老師做一件小事的服務(wù)活動(dòng)等。通過這次尊師重教文明禮儀教育活動(dòng)，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，發(fā)揚(yáng)光大尊師重教傳統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩師長(zhǎng)的愛心 ， 感恩老師的勞動(dòng)，感恩老師的教誨，將尊師重教植于學(xué)生心中。加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，改善師生關(guān)系。 紅花需要綠葉配，種子需要光和熱。學(xué)生的禮儀成長(zhǎng)，需要教師和學(xué)校做細(xì)致耐心的哺育，才可日見初曉。通過