機械創(chuàng)新設(shè)計心得(精選多篇)

1、機械創(chuàng)新設(shè)計心得（精選多篇）第一篇：機械創(chuàng)新設(shè)計心得有幸參加本次博亞杯機械創(chuàng)新設(shè)計大賽。不管是在準備 過程中還是在比賽過程中，都學到了許多在平時的學習中所 學不到和感受不到的東西。參加比賽是對一個人各方面能力的全面鍛煉。這是一個 自我提升的過程。在這個過程中所得到的經(jīng)驗對以后的學習 工作生活都很重要?？偨Y(jié)自己團隊的成敗得失吸取成功團隊 的寶貴經(jīng)驗，個人覺得一個團隊要取得成功以下幾點非常重 要：首先需要一個優(yōu)秀的領(lǐng)導者，在擁有必要的基本知識技 能外還需要能夠統(tǒng)籌全局，充分調(diào)動整個團隊的積極性，發(fā) 揮每個團隊成員的長處，挖掘每個成員的潛能。這需要他能 夠準確把握宏觀的方向也要注意很小的細節(jié)問題。二

2、，一個團結(jié)奮進的團隊，不僅是個人能力有限，在思 維的靈活、見識的廣度、上個人都是無法和團隊相比擬的。 一個團結(jié)的團隊會有不竭的動力，團員間互相鼓勵保證了團 隊的旺盛的斗志。團員間相互交流相互理解使整個比賽過程 更加協(xié)調(diào)。三、明確的目標和堅定的信念以及不滅的斗志。堅持到 最后就是勝利，說的容易但做起來卻不是那么回事，很多時 候在最需要堅持時，我們往往忘記了這句話。生活最怕沒有 目標，做一件事，參加一個比賽亦如此。沒有一個明確而有 強烈的目標很難取得比賽的成功。四、各方面的支持。來自自己的內(nèi)心，來自學校，來自 老師。比賽表面上是一件件參賽作品的比較，實質(zhì)是思維和思 想的比拼。在比賽中能夠使自己在思

3、想認識上得到提高在思 維習慣上得到改善則是最大的收獲。創(chuàng)新，一個不曾間斷過 的話題，但怎么做到創(chuàng)新，怎么才能有一個創(chuàng)新型的思維卻 很少有人做到。另外，在比賽過程中和其他學校學生的交流，讓我認識 到了自己看到了現(xiàn)狀。從對比中看到了自己的情況，對自己 在今后的學習生活上也有很大的幫助，給自己今后在一些事 情上的選擇上提供了借鑒。機械創(chuàng)新設(shè)計心得（2）:大三花了將近半年的時間去搞第三屆大學生機械創(chuàng)新設(shè) 計大賽的作品，本來比賽早就完成了，開學還將所有的比賽 花費的發(fā)票遞交了上去，最后學校還要我們寫一篇比賽心得， 今晚花了兩個鐘的時間寫下了下來這篇比賽心得，真的有點 長，轉(zhuǎn)發(fā)到自己的博客上，見證下自己曾

4、經(jīng)的步伐。轉(zhuǎn)眼間，大三過去了，在大三的第一個學期的最后幾天， 我們的參賽作品——綠色自動吸塵黑板擦通過 了答辯，最后得到了學校老師，領(lǐng)導的肯定，成為其中的一 個立項項目，得到了學校的大力支持。立項之后，我們就開始了作品的制作階段。寒假期間， 我們首先通過上網(wǎng)買回了一個現(xiàn)成的電動吸塵黑板擦進行研 究，然后拆了里面的渦輪風扇用到我們的作品制作中。然后 在寒假期間幾次出到大德路去找我們制造作品需要的零件。大三的第二個學期一開始，我們就開始專注于作品的制 作。首先通過上網(wǎng)以及老師，同學的幫助，找了很多地方， 終于找到了合適我們制作作品所需要的零件 &md

5、ash;—滾筒以及塑料小齒輪，這兩樣零件不多好 找，最終我們是看到了玩具車上面的車輪跟里面的齒輪，因 為從玩具車上面取下這種在市場上單件少的零件比較劃算， 不然我們又要花錢去訂做，成本就高了。買回滾筒以及小齒輪后，我們開始自己設(shè)計錐齒輪。在 設(shè)計的時候，我們運用課本學到的知識，計算弁設(shè)計了我們需要的齒輪，不過當我們將我們設(shè)計好的錐齒輪參數(shù)拿到外 面叫師傅訂做的時候開始遇到了一些問題。由于我們只是運 用課本上的知識，沒有什么社會上的設(shè)計經(jīng)驗，將我們設(shè)計 的參數(shù)拿去加工的時候，師傅跟我們說那樣的參數(shù)的小錐齒 輪沒法加工，模數(shù)太小了，機床沒法加工。我們問了很多家， 終于找到一家能

6、加工我們參數(shù)的錐齒輪的商鋪，跟老板核查 好參數(shù)之后，這樣就完成了錐齒輪的設(shè)計工作。齒輪，錐齒輪，滾筒都買了回來之后，又買了傳動軸， 我們就開始設(shè)計自己的黑板擦外盒了。一開始我們計劃用薄 鐵皮做外盒，用cad完成自己的加工圖形，然后去大德路找 師傅幫我們加工，我們跟師傅說完了我們的設(shè)計方案就回去 了，一周之后再去領(lǐng)會我們定制的黑板擦外盒的時候發(fā)現(xiàn)了 問題，由于我們畫的圖紙表示得不是很明白，加上給我加工 的師傅也不是很專業(yè)，外盒拿回來，我們安裝上齒輪，軸， 錐齒輪，風扇發(fā)現(xiàn)很多地方不能配合，還有加工錯誤的地方。 我們遇到了失敗，很快我們就想出了解決的方法，我們發(fā)現(xiàn) 用圖紙比較難說明我們的作品制作細

7、則，然而我們也不能守 在師傅身邊跟他一起完成作品的制作，我們有很多課程，而 且做一個那樣的外盒要花上幾天的時間，師傅的時間都比較 匆忙。我們想到了首先在學校的塑焊中心首先自己先粗糙得 大概作出自己的作品模型，然后再通過模型跟師傅說明我們作品的制作細則。在塑焊中心制作模型的時候，我們可是吃 了不少苦，最后在老師的悉心教導跟我們的不懈努力下，最 終我們完成了模型的制作。完成了外盒的模型制作，我們再一次出到大德路找?guī)煾?給我們加工的師傅加工我們的產(chǎn)品。這次有了模型跟師傅講 解，我們吸取上一次失敗的教訓，找出問題的根源，跟師傅 說的相當清楚作品制作的細則。果然第二次加工出來的作品 完全符合我們的要求，

8、我們實現(xiàn)了自己作品的制作要求，回 來后我們自己將齒輪，軸，錐齒輪，風扇組裝上去，經(jīng)過我 們的不斷嘗試，我們的作品實習我們的設(shè)計目的。我們將第一次完成的作品交到學院接受指導老師的檢 查，我們悉心聽取了老師的建議，鐵制的外盒重量以及外觀 不好的建議，回來后，我們又考慮了其他的方案。我們想到 了用塑料代替鐵皮，作為黑板擦的外盒。于是，我們又開始了改良的方案。我們買回塑料板，然 后回到學校的塑焊中心自己完成作品的制作，我們割板，鉆 孔，焊接，利用平時的空閑以及中午睡覺的時間待在塑焊加 工中心爭分奪秒制作我們的作品。在制作的過程中我們遇到 了很多困難，都一一在老師的指導跟我們的努力下慢慢解決 了。經(jīng)過兩

9、周的制作，我們第二次完成了作品的改良，使我 們的作品更加地完善了。然后我們?nèi)チ寺尻枌嵙晝芍?，在?陽的實習中，一次我們參觀軸承博物館，一個精致的小軸承 吸引了我的注意力，突然想到如果我們將那種小軸承加到我 們作品的軸端，我們的作品的噪聲跟摩擦問題不就很好的解 決了嗎？當時真的很開心，詢問了老師跟同學，我們也知道 了原來在廣州也有之類的小軸承買，當時就相當興奮能早點 回到學校。一回到學校，我們馬上出外面買回了我們需要的小軸承, 然后捉緊時間開始了我們的第三次制作。第三次制作，我們 遇到了很多失敗，我們遇到很多困難，也曾多次不知如何解 決問題，然后又不斷地想辦法解決制作過程中遇到的問題。 經(jīng)過緊張

10、的兩個星期的時間，我們終于完成了第三次的作品 大體的制作。然后我們又設(shè)計了黑板擦的專門底座，然后加 工了出來，再將所有的零件安裝上去，眼看似乎我們的作品 完成了，當然興奮。完成了作品的制作，我們拿到課室去實驗下。實驗的過 程中，發(fā)生了我們最可怕的事情，由于強度不夠，傳動的力 很大，齒輪跟軸發(fā)生了滑動。這次可真的給了我們一個巨大 的打擊，來得這么突然，嚴重打擊了我們的信心，看著自己 花費了半個學期的心血在上面的作品在快要上交作品的關(guān)鍵時刻壞掉，那時候的心情可真的無法承受。作品實驗失敗， 我們受到了很大的打擊，跟指導老師以及輔導員聯(lián)系，說明 了我們情況，似乎上天給了我們一個補救的方法，老師延遲 了

11、我們遞交比賽作品的時間，我們還是有時間去更正我們的 問題。收到那個的鼓舞，我們又開始了第四次的作品制作，這個我們聽取了塑汗加工中心老師的意見，采用了 ab膠水代替萬能膠來連接齒輪與軸的連接，我們經(jīng)過試驗，而且改進了 粘貼的方法，經(jīng)過幾天的實驗室奮戰(zhàn)，我們又完成了第四次 的作品制作。這次我們可是信心十足了，大家都很有信心不 會發(fā)生什么問題，再一次拿去實驗。然后，失敗再一次嚴重地打擊了我們，實驗再一次失敗， 同樣的問題，傳遞了力矩太大，強度不夠。那次的失敗，我 們幾乎要面臨放棄了，我們兩三天心情都相當失落。我看著 失敗的作品，慢慢研究了下，重新檢查了我們的問題所在， 想了挺久都想不出什么更好的方法

12、。那段時間離比賽很近了，我們的作品卻成了廢品，心情非常糟糕。我們后來又想了幾個方法，都以失敗告終，大家心情都 低到谷底了。我很細心研究弁思考了解決的方法，終于想出 了一個解決力矩太多的解決辦法 ——卸載。我 將裝軸承的孔擴大，然后再裝上軸承，想到就馬上行動，經(jīng) 過兩三天的努力，我們的第五次作品最終完成，我們再一次 以一百分的信心出發(fā)教室實驗，終于，我們成功了，我們完 成了作品，那時候的心情真的無法描述，三個一個字，爽極 了。完成了作品的制作，比賽的時間也將近，我們分工完成 參賽作品的材料以及作品的最后包裝，終于在規(guī)定的時間趕 上了比賽，提交了我們的作品。

13、5月xx號，我們在華工進行了答辯，我們充分地向比賽 的評委展示了我們的作品，得到了評委的好評，雖然我們的 作品最后沒有獲得名次，不過正如一個評委跟我們說那樣： 你們的作品很有推廣價值。我們的作品完全能讓我們引以為 傲，我們花了半年的心血完成的作品已經(jīng)讓我們收獲了很多， 雖然我們的作品還有地方要改進，我們作品遇到的很多加工 精度的問題是我們單價生產(chǎn)，比賽經(jīng)費受限制所不能解決的 問題。比賽過了，我的最大的心得就是：創(chuàng)新的道路真的很艱 難。但是無論道路有多艱難，唯只有我們能始終堅持不懈， 運用科學的方法去思考問題弁付諸行動，才能在創(chuàng)新這條道 路有所作為。第二篇：機械創(chuàng)新設(shè)計學習機械創(chuàng)新設(shè)計學習心得體

14、會創(chuàng)新之源一、機械與創(chuàng)新對于一個工科生，還是學機械的我而言，機械其實不是 簡單意義上的機器與機構(gòu)的總稱，走在大街小巷，進入公司、 教室，回到家里，隨處可見大大小小的物件都跟機械有關(guān)， 我不想以一個機械專業(yè)的學生來講解機械，更通俗易懂的方 法還是運用實例，運用大家司空見慣的東西來解說。前不久 學校剛剛刮過“機械創(chuàng)新設(shè)計大賽”的強風，大家熱情都很高, 在創(chuàng)新這塊兒，無論身處何種地位的人，都多多少少有些想 法，但是好多人一看到“機械”這樣一個名詞，又開始畏縮了, 小到一把剪刀，大到一架飛機，都是我們所說的機械產(chǎn)品， 我們大可以認為，只要能夠相互傳遞運動的部件都是機械的 范疇，就如同語言沒有國界一樣，

15、創(chuàng)新實際上也沒有界限， 只要有思想，它就有實現(xiàn)的可能。為此，國內(nèi)全國各高校的機械及自動化類專業(yè)相繼開設(shè) 了機械創(chuàng)新設(shè)計課程，有些高校還將其作為專業(yè)課的核 心課程。作為一門核心專業(yè)課程，各高校都在對其內(nèi)容、手段、方法、實驗方法進行探討。文獻【11研究了機械設(shè)計創(chuàng) 新實驗教學的管理模式和教學方法，文獻【2】就開設(shè)機構(gòu)創(chuàng) 新設(shè)計實驗的必要性及創(chuàng)新設(shè)計實驗室的創(chuàng)建進行了討論， 清華大學、華中理工大學、中南大學是將機械創(chuàng)新研究作為 主要研究方向，都很重視機械創(chuàng)新設(shè)計的發(fā)展3。但是，目前用的機械創(chuàng)新設(shè)計教材主要是圍繞著新機構(gòu)、新機器 創(chuàng)造普遍規(guī)律及適用方法的應用基礎(chǔ)理論來編寫的，同時還 注重應用基礎(chǔ)理論與

16、工程實際相聯(lián)系。課程中的實例基本上 停留在怎樣進行機械機構(gòu)運動原理分析，即就其實驗的性質(zhì) 來說,這些實例嚴格說來是驗證性實例，離真正意義上的創(chuàng)新 設(shè)計性實例相差甚遠。國外很多國家在創(chuàng)新這塊兒較國內(nèi)有過之而無不及，許 多著名的高等學校都非常重視學生創(chuàng)新設(shè)計能力的培養(yǎng)。設(shè) 置有關(guān)創(chuàng)新方面的課程。建立創(chuàng)新實驗室。德國大學工科專 業(yè)的教學計劃中創(chuàng)新實踐活動的比例很高，學生除了要完成 依附于課程學習的實踐任務外，還要完成不依附于課程的6項難度與我國畢業(yè)設(shè)計相當甚至超過碩士的創(chuàng)新設(shè)計或創(chuàng)新 實踐教學任務。止匕外，學生還必須在工業(yè)第1頁企業(yè)中進行xx周以上的實習，通過較長時間的經(jīng)驗積累 來培養(yǎng)學生的工程實踐

17、能力和創(chuàng)新設(shè)計能力4 o、機械創(chuàng)新設(shè)計課程改革然而要想獲得理想的教學效果，必需改革傳統(tǒng)的教學模 式，摒棄滿堂灌的教學方法，堅持啟發(fā)式教學。通過實例分 析和引導，課堂討論，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的 存疑和創(chuàng)新思維；同時為提高學生的創(chuàng)新能力，激發(fā)創(chuàng)新欲 望，鼓勵創(chuàng)新熱情；開展各種機械設(shè)計實踐活動，如機械創(chuàng) 新設(shè)計競賽，支持和指導學生課外科技創(chuàng)新活動。有條件的 情況下，可以為學生提供一定場地和必要的實驗條件。就以上這點，我覺得我們武漢大學在創(chuàng)新設(shè)計這門 課上就做了一番功夫，在如今大三的時候，我在張巍老師你 的機械創(chuàng)新設(shè)計課上學習，剛開始你著重跟我們講目前 國內(nèi)國外的發(fā)明動向，舉出很多很多讓我

18、們瞠目結(jié)舌的例子， 啟發(fā)我們的思想；之后，你總能在我們?nèi)粘Ｉ钪械男∈轮?看出道理來，也是從你這里，我深刻體會到了 “創(chuàng)新之源”的所 在，你舉過一個關(guān)于樓梯的例子，告訴我們創(chuàng)新首先要做到 合理，你帶到課堂上面的（我們一定會做的更好）那些他從全國 甚至全世界各地帶回來的新奇玩意，更是讓我們自慚形穢， 那些東西原理簡單，但就是沒人想到。資深專家為國內(nèi)目前創(chuàng)新設(shè)計課程提出以下建議： 以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標，改革弁加強現(xiàn)有的機械創(chuàng)新課程模式，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維；通過變驗證性實例為設(shè)計 性實例，以達到優(yōu)化學生知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、動手 能力；注重創(chuàng)新實例課程與工廠實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生面向 產(chǎn)品制

19、造的思維理念，加強學生的創(chuàng)新意識構(gòu)想以及動手能 力，利用課余時間，開放實驗室，按基礎(chǔ)型、設(shè)計創(chuàng)新型和 提高型三個層次進行規(guī)劃教學體系，按必修和選修的不同要 求提供給學生；努力加大機械設(shè)計及理論的各個方面建設(shè)， 為機械創(chuàng)新設(shè)計實踐提供有利的保障，對機械創(chuàng)新人才的培 養(yǎng)具有十分重要的意義5。三、我對創(chuàng)新的理解所謂的“創(chuàng)新”簡單地理解不就是“創(chuàng)造新的東西嘛：我將 其分為兩類：革新和改進。革新和改進都可以創(chuàng)造新型東西， 都能給人們帶來人們想要的某些效果。我想首先從“創(chuàng)新的起 始點”談起，上面我有提到從胡老師的課上，我深刻理解到了“創(chuàng)新之源”的所在是的，創(chuàng)新其實弁不神圣，它來源于生活， 多數(shù)的創(chuàng)新是建立

20、在解決目前處理問題存在的缺陷上面的。 以前處于溫飽的中國人民，在解決了溫飽問題之后開始考慮 怎樣更好地解決衣食住行問題、更舒服地生活了，這就是創(chuàng) 新的源泉。為了更方面地洗衣服，洗衣機隨之誕生，將以前的人工 搓洗，直接裝換為旋轉(zhuǎn)式柔和的衣物間自身相互摩擦，接著 又有不斷的改進，于是市場上出現(xiàn)了各式各樣的洗衣機；為 了方便人們縫補衣服，縫紉機也就被發(fā)明出來了，弁且不再 墨守成規(guī)地用單線縫補，進而更高效更牢固的縫補衣物。還 有不勝枚舉的例子供我們參考，一個新的具有時代意義的機 械產(chǎn)品被生產(chǎn)出來，首先肯定是突破常規(guī)的，而所謂的突破， 其實質(zhì)上探究新的工作原理，這樣的突破才是飛躍性的突破 為便于區(qū)別，我

21、將其定義為“革新”。在我看來，很多時候人們創(chuàng)新的想法往往被扼殺在搖籃 里，由于專業(yè)知識和閱歷的局限性，我們太容易否定自己的 各種想法了，其實可能只要我們?nèi)ド罹浚词宫F(xiàn)在不能實現(xiàn) 東西，誰能保證以后也沒法實現(xiàn)呢，就如同 xx年代的人能預 想到現(xiàn)在人手一臺電腦的現(xiàn)象嘛。然而，我又不得不承認，那種具有時代意義的機械產(chǎn)品 的誕生，弁不常見，我們司空見慣的還是在原有理論基礎(chǔ)上 面的改進，但是，真正的創(chuàng)新其實應該具有革新一樣意義， 其真正鼓勵人們?nèi)プ龅钠鋵嵤怯貌煌姆椒ㄈジ玫亟鉀Q相 同的問題，簡單的換位思考有時候會得到意想不到的效果， 所以，創(chuàng)新從思維做起、從點子做起，無論從你所掌握的知 識能否實現(xiàn)，先

22、要敢想。四、不管你愿不愿意承認，我們的生活離不開機械，各種機 械產(chǎn)品讓我們的生活變得越來越便利，然而，實際生活中其 實還存在這很多讓人們不滿的地方，需要我們?nèi)ネ晟?，去?非常規(guī)的方法解決，進而完成真正意義上的革新。本文純屬 一篇綜述性文章，很多觀點都屬一家之言，不夠成熟之處在 之后的學習過程中我會加以改進。參考文獻：總結(jié)【1】居毅.機械設(shè)計實驗教學的創(chuàng)新與探討【2】徐起資，劉明寶.基于創(chuàng)新的機構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計實驗室 創(chuàng)建的研機制五班吳潔學號 xxxxxxxxxxxx第三篇：機械創(chuàng)新設(shè)計學習心得體會機械創(chuàng)新設(shè)計學習心得體會創(chuàng)新之源摘要：在迅速發(fā)展的當今社會，人們物質(zhì)生活水平上來 了，自然精神生活水平也

23、隨之提高，然而，其中一個具體表 現(xiàn)就是在機械產(chǎn)品的應用創(chuàng)新上，本文站在一個當代大學生 的角度審視了當前的創(chuàng)新以及提出自己對創(chuàng)新的理解。關(guān)鍵詞：機械，創(chuàng)新，便利，源泉一、引言創(chuàng)新的作用體現(xiàn)在我們生活中的方方面面，大到人類文 明進步、人類科學的發(fā)展、現(xiàn)代科學體系、技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展、 綜合國力，小到我們的日常生活，一個創(chuàng)新的點子往往能給 我們帶來太多的便利。世界各國之間在政治、經(jīng)濟、軍事和 科學技術(shù)方面的劇烈競爭。實質(zhì)上是人才的競爭，而人才競 爭的關(guān)鍵是人才創(chuàng)造力的競爭。然而，滲透人們生活點點滴 滴的東西，總是與機械有千絲萬縷的聯(lián)系，因此，如何培養(yǎng) 和提高大學生的創(chuàng)新能力，特別是對機械類學生來說，更應

24、 該把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力擺在重要位置。二、機械與創(chuàng)新對于一個工科生，還是學機械的我而言，機械其實不是 簡單意義上的機器與機構(gòu)的總稱，走在大街小巷，進入公司、 教室，回到家里，隨處可見大大小小的物件都跟機械有關(guān)， 我不想以一個機械專業(yè)的學生來講解機械，更通俗易懂的方 法還是運用實例，運用大家司空見慣的東西來解說。前不久 學校剛剛刮過“機械創(chuàng)新設(shè)計大賽”的強風，大家熱情都很高， 在創(chuàng)新這塊兒，無論身處何種地位的人，都多多少少有些想 法，但是好多人一看到“機械”這樣一個名詞，又開始畏縮了， 小到一把剪刀，大到一架飛機，都是我們所說的機械產(chǎn)品， 我們大可以認為，只要能夠相互傳遞運動的部件都是

25、機械的 范疇，就如同語言沒有國界一樣，創(chuàng)新實際上也沒有界限， 只要有思想，它就有實現(xiàn)的可能。為此，國內(nèi)全國各高校的機械及自動化類專業(yè)相繼開設(shè) 了機械創(chuàng)新設(shè)計課程，有些高校還將其作為專業(yè)課的核 心課程。作為一門核心專業(yè)課程，各高校都在對其教學內(nèi)容、 手段、方法、實驗方法進行探討。文獻【11研究了機械設(shè)計 創(chuàng)新實驗教學的管理模式和教學方法，文獻【2】就開設(shè)機構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計實驗的第1頁必要性及創(chuàng)新設(shè)計實驗室的創(chuàng)建進行了討論，清華大學、華中理工大學、中南大學是將機械創(chuàng)新研究作為主要研究方 向，都很重視機械創(chuàng)新設(shè)計的發(fā)展 3。但是，目前用的機 械創(chuàng)新設(shè)計教材主要是圍繞著新機構(gòu)、新機器創(chuàng)造普遍規(guī) 律及適用方法

26、的應用基礎(chǔ)理論來編寫的，同時還注重應用基 礎(chǔ)理論與工程實際相聯(lián)系。課程中的實例基本上停留在怎樣 進行機械機構(gòu)運動原理分析，即就其實驗的性質(zhì)來說,這些實 例嚴格說來是驗證性實例，離真正意義上的創(chuàng)新設(shè)計性實例 相差甚遠。國外很多國家在創(chuàng)新這塊兒較國內(nèi)有過之而無不及，許 多著名的高等學校都非常重視學生創(chuàng)新設(shè)計能力的培養(yǎng)。設(shè) 置有關(guān)創(chuàng)新方面的課程。建立創(chuàng)新實驗室。德國大學工科專 業(yè)的教學計劃中創(chuàng)新實踐活動的比例很高，學生除了要完成 依附于課程學習的實踐任務外，還要完成不依附于課程的6項難度與我國畢業(yè)設(shè)計相當甚至超過碩士論文的創(chuàng)新設(shè)計或 創(chuàng)新實踐教學任務。止匕外，學生還必須在工業(yè)企業(yè)中進行xx周以上的實

27、習，通過較長時間的經(jīng)驗積累來培養(yǎng)學生的工程 實踐能力和創(chuàng)新設(shè)計能力4。三、機械創(chuàng)新設(shè)計課程改革然而要想獲得理想的教學效果，必需改革傳統(tǒng)的教學模 式，摒棄滿堂灌的教學方法，堅持啟發(fā)式教學。通過實例分 析和引導，課堂討論，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的 存疑和創(chuàng)新思維；同時為提高學生的創(chuàng)新能力，激發(fā)創(chuàng)新欲 望，鼓勵創(chuàng)新熱情；開展各種機械設(shè)計實踐活動，如機械創(chuàng) 新設(shè)計競賽，支持和指導學生課外科技創(chuàng)新活動。有條件的 情況下，可以為學生提供一定場地和必要的實驗條件。就以上這點，我覺得我們武漢大學在創(chuàng)新設(shè)計這門 課上就做了一番功夫，早在大二的時候，我就上過王曉進老 師的機械創(chuàng)新設(shè)計公選課，老師著重跟我們

28、講目前國內(nèi) 國外的發(fā)明動向，舉出很多很多讓我們瞠目結(jié)舌的例子，啟 發(fā)我們的思想；之后到了大四，作為專業(yè)課，學院又開設(shè)了 由胡基才老師主導的機械創(chuàng)新設(shè)計課程，胡老師是個很 有心的人，他總能在我們?nèi)粘Ｉ钪械男∈轮锌闯龅览韥?，也是從他這里，我深刻體會到了 “創(chuàng)新之源”的所在，胡老師舉 過一個關(guān)于樓梯的例子，告訴我們創(chuàng)新首先要做到合理，胡 老師帶到課堂上面的那些他從全國甚至全世界各地帶回來的 新奇玩意，更是讓我們自慚形穢，那些東西原理簡單，但就是沒人想到。資深專家為國內(nèi)目前創(chuàng)新設(shè)計課程提出以下建議： 以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標，改革弁加強現(xiàn)有的機械創(chuàng)新課程 模式，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維；通過變驗證性實例

29、為設(shè)計 性實例，以達到優(yōu)化學生知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、動手 能力；注重創(chuàng)新實例課程與工廠實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生面向 產(chǎn)品制造的思維理念，加強學生的創(chuàng)新意識構(gòu)想以及動手能 力，利用課余時間，開放實驗室，按基礎(chǔ)型、設(shè)計創(chuàng)新型和 提高型三個層次進行規(guī)劃教學體系，按必修和選修的不同要 求提供給學生；努力加大機械設(shè)計及理論的各個方面建設(shè)， 為機械創(chuàng)新設(shè)計實踐提供有利的保障，對機械創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有十分重要的意義5。四、我對創(chuàng)新的理解所謂的“創(chuàng)新”簡單地理解不就是“創(chuàng)造新的東西嘛”，我將 其分為兩類：革新和改進。革新和改進都可以創(chuàng)造新型東西， 都能給人們帶來人們想要的某些效果。我想首先從“創(chuàng)新的起 始點”

30、談起，上面我有提到從胡老師的課上，我深刻理解到了 “創(chuàng)新之源”的所在是的，創(chuàng)新其實弁不神圣，它來源于生活， 多數(shù)的創(chuàng)新是建立在解決目前處理問題存在的缺陷上面的。 以前處于溫飽的中國人民，在解決了溫飽問題之后開始考慮 怎樣更好地解決衣食住行問題、更舒服地生活了，這就是創(chuàng) 新的源泉。為了更方面地洗衣服，洗衣機隨之誕生，將以前的人工 搓洗，直接裝換為旋轉(zhuǎn)式柔和的衣物間自身相互摩擦，接著 又有不斷的改進，于是市場上出現(xiàn)了各式各樣的洗衣機；為 了方便人們縫補衣服，縫紉機也就被發(fā)明出來了，弁且不再 墨守成規(guī)地用單線縫補，進而更高效更牢固的縫補衣物。還 有不勝枚舉的例子供我們參考，一個新的具有時代意義的機

31、械產(chǎn)品被生產(chǎn)出來，首先肯定是突破常規(guī)的，而所謂的突破， 其實質(zhì)上探究新的工作原理，這樣的突破才是飛躍性的突破 為便于區(qū)別，我將其定義為“革新”。在我看來，很多時候人們創(chuàng)新的想法往往被扼殺在搖籃 里，由于專業(yè)知識和閱歷的局限性，我們太容易否定自己的 各種想法了，其實可能只要我們?nèi)ド罹浚词宫F(xiàn)在不能實現(xiàn) 東西，誰能保證以后也沒法實現(xiàn)呢，就如同 xx年代的人能預 想到現(xiàn)在人手一臺電腦的現(xiàn)象嘛。然而，我又不得不承認，那種具有時代意義的機械產(chǎn)品 的誕生，弁不常見，我們司空見慣的還是在原有理論基礎(chǔ)上面的改進，但是,真正的創(chuàng)新其實應該具有革新一樣意義，其真正鼓勵人們?nèi)?做的其實是用不同的方法去更好地解決相同

32、的問題，簡單的 換位思考有時候會得到意想不到的效果，所以，創(chuàng)新從思維 做起、從點子做起，無論從你所掌握的知識能否實現(xiàn)，先要 敢想。五、總結(jié)不管你愿不愿意承認，我們的生活離不開機械，各種機 械產(chǎn)品讓我們的生活變得越來越便利，然而，實際生活中其 實還存在這很多讓人們不滿的地方，需要我們?nèi)ネ晟?，去?非常規(guī)的方法解決，進而完成真正意義上的革新。本文純屬 一篇綜述性文章，很多觀點都屬一家之言，不夠成熟之處在 之后的學習過程中我會加以改進。參考文獻:【1】居毅.機械設(shè)計實驗教學的創(chuàng)新與探討j.實驗室研究與探索，xxxx , xx(3) : xx-xx .【2】徐起資，劉明寶.基于創(chuàng)新的機構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計實驗室

33、 創(chuàng)建的研究陰j.河南機電高等專科學校學報，xxxx, xx(3): xx-xx .【3】汪超.機械創(chuàng)新設(shè)計實驗教學改革的探討j.裝備制造技術(shù)，xxxx(8) : xx9-xx0【4】宋志強.關(guān)于機械創(chuàng)新設(shè)計實例與實踐的研究j.呼淪貝爾學院學報，xxxx,xx (1): xx-xx【5】朱光宇機械創(chuàng)新設(shè)計教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)j. xxxx年福建省機械工程學會學術(shù)年會論文集，xxxx (1):xx-xx第四篇：機械創(chuàng)新設(shè)計大賽心得體會機械創(chuàng)新設(shè)計大賽心得體會xxxx年7月我報名參加了機械創(chuàng)新設(shè)計大賽機電學院的 選拔，后來分到了一個課題組來研究災難搜救機器人，正好 與本次大賽的主題是一致的。由于當

34、時我會使用一些三維設(shè)計軟件，所以小組中我的任務主要是工程制圖和仿真分析。前期我主要做國內(nèi)外同類產(chǎn)品的資料收集，中期根據(jù)大家討 論好的設(shè)計模型繪制三維圖，出圖紙，弁校核產(chǎn)品的機械強 度，動力性能，后期去市場購買所需標準零件，和制作一些 簡單機械動畫。本次大賽是一次漫長艱辛的過程，我全面知 道了機械產(chǎn)品開發(fā)前后的流程，開發(fā)時應該注意的細節(jié)問題 等。我感覺最重要的收獲如下：1、團隊合作和協(xié)調(diào)溝通能力。任何一種機械產(chǎn)品的開發(fā), 憑一人之力是很難完成的， 此時團隊的力量將變得十分重要。 如果一個團隊成員合作能力強，大家能夠互相協(xié)調(diào)弁有效地 溝通，擰成一股繩，產(chǎn)生的力量會無比強大。如果大家努力 的方向不一

35、致，大家互不接受對方的意見，工作將難以開展， 或者效率很低。之所以強調(diào)這一點，是因為在設(shè)計過程中大 家出現(xiàn)幾次意見分離，產(chǎn)生了抵觸情緒。當自己在精心做完 一項工作時，卻得到其他組員的批評指責時，其實他只是憑 自我感覺說話，而我當時十分惱火，直接扔下工作不管。其 實我覺得一個團隊中大家必須相互理解，每個人的做法都有 自己的理由，我們一開始不能憑感覺否決他人，而是應該理 解別人的思想后再給出中肯的意見。所以我從中學會去了解 小組中每個成員的做事方式，去進行有效地交流溝通，不要 簡單地批評他人的構(gòu)思，而是學會傾聽，然后積極討論，為一個共同的目標努力2、何謂機械創(chuàng)新設(shè)計。機械設(shè)計往往離不開自己的閱歷,

36、 經(jīng)驗的積累固然可以從書本中學到不少，但是事非躬親很難 再自己的腦海中留下深刻的印象，所以機械設(shè)計的好壞必須 要依靠實踐經(jīng)驗。所以之前設(shè)計的機構(gòu)形狀復雜，沒有考慮 到工件的定位，加工工藝等，當我們把圖紙給機械加工師傅 看時，他以為我們是大一的。很多結(jié)構(gòu)無法用普通機床加工， 如果上數(shù)控機床成本太高，我們的經(jīng)費不足。當我們按著公 差書上的標注時，把精度定的太高，所以很多參數(shù)根本對那 些普通機床來說是無法做到的。很多結(jié)構(gòu)復雜的必須分解加 工，然后再組裝起來，有的裝配圖的零件孔加工必須配做。 這些東西必須要親身去工廠實踐才能有具體的概念。對于創(chuàng) 新，通常的創(chuàng)新分為兩種，一種就是構(gòu)成事物就有元素的重 新

37、組合，一種就是在舊有元素上加上新的元素。所以，不管 怎樣，創(chuàng)新總是含有一些舊有元素影子。正像哲學中所講， 新事物總是在肯定中否定，否定中有肯定產(chǎn)生。但是任何創(chuàng) 新不是為了獨特而創(chuàng)新，而是因為追求新的功能，追求設(shè)計 的東西比已有事物在各方面更好。我們的項目名稱是“城市災 難現(xiàn)場搜救機器人”，我們的創(chuàng)新是功能的一些組合，但是這 種組合勢必有很多缺點，在復雜的場景下肯定是很難完成的, 也就是機器人的環(huán)境適應性不太好。我們機器人分離組合采用了鎖具結(jié)構(gòu)，我認為這是一種創(chuàng)新，之前我們翻閱過很多 資料，只不過我們把對接結(jié)構(gòu)重新設(shè)計，在國內(nèi)子母機器人 分離組合還是沒有的。所以我認為創(chuàng)新是無處不在的，創(chuàng)新 也許在是在原有結(jié)構(gòu)工藝上改進一點點，或者將不同機構(gòu)組 合在一起，達到好的效果。但我們不能只為追求獨特、新鮮， 而做出一些沒有任何實際價值的東西，這種創(chuàng)新是無意義的3、從這次機械創(chuàng)新設(shè)計大賽中我也知道了自己眼高手低 的不良態(tài)度，其實這也是大學生普遍存在的問題。因為在學 校了我們只能通過課本去了解知識，很多機械知識獲取只是 通過做