二年級數(shù)學(xué)下冊教案：第5課時萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識

1、二年級數(shù)學(xué)學(xué)科(下)第十單元導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)案課題：萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識課型：復(fù)習(xí)課課時：第5課時13教師復(fù) 備欄或 學(xué)生筆 記欄使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)課本第課本第116頁第4題，第117頁第5、6題，第118 頁第13題和第119頁第15題，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完 成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶*號的幫扶生不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、組成、比較、估計等有關(guān)知識，使認(rèn)識條理化、系統(tǒng)化。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：主動參與復(fù)習(xí)，對知識有個系統(tǒng)的掌握。難點(diǎn)：掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、組成、比較、估計等有關(guān)知識

2、。教法：組織指導(dǎo)。學(xué)法：獨(dú)立練習(xí)，回憶交流。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)(一)、獨(dú)立嘗試(預(yù)習(xí))自學(xué)課本第116頁第4題，第117頁第5、6題，第118頁第13 題和第119頁第15題。(二)、復(fù)習(xí)并檢查(溫固)，多媒體或小黑板出示。1、讀出下列各數(shù)。25632506205625609080(1)說一說多位數(shù)的讀法，特別是中間有零的讀法。(2)說出以上各數(shù)分別是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。(3)練習(xí)：8469= ()+ ()+()+()5030= ()+ ()+()+()4106= ()+ ()+()+()1、數(shù)的寫法。六千寫作：()二千九百寫作：()七百八十寫作：（）五千零六 寫

3、作：（）四千零九十三寫作：（七千七百零三寫作：（）3、問題：回憶一下，我們學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的哪些知識？（萬以內(nèi)數(shù) 的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)的含義、數(shù)的順序和大小 比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法）（三）1、引入課題：今天，我們來復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（板書課題：萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識）2、展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（齊讀目標(biāo)）二、自主探究、合作交流（導(dǎo)讀探究）1、復(fù)習(xí)讀數(shù)：你認(rèn)為讀數(shù)要注意什么？（指名學(xué)生回答）追問：“10000”怎么讀？為什么讀作“一萬”？“ 6006”怎么讀？四位數(shù)中間的兩個 0怎么讀？（1）在匯報的過程中，鞏固了讀數(shù)的方法。在追問中，結(jié)合實(shí)例 復(fù)習(xí)讀數(shù)。（2）你能讀一讀下面各數(shù)

4、嗎？長江全長6300米，實(shí)驗(yàn)學(xué)校為“希望工程”捐款 6405元。一個果園有果樹3994棵，一本故事書有305Mo小華3分鐘踢建子294個，一臺健身器的價格是2950元。（3）說一說多位數(shù)的讀法，特別是中間有零的讀法。填空：讀數(shù)時，從（）讀起，千位上是幾就讀（），百位上是幾就讀（）；中間有一個或兩個0,（）,末尾的0（）。小結(jié)注意點(diǎn)，復(fù)習(xí)讀數(shù)的方法。2、復(fù)習(xí)寫數(shù)。（1）寫出下列各數(shù)。二千七百四百六十三千零八十九六千零五二千八百零六（2）老師想把9920記錄在黑板上，誰能告訴我該怎么寫？邊傾聽邊板書：千百十個位位位位9 9 2 0（3）你們的腦海里是不是都有一張數(shù)位順序表？（師生齊讀數(shù)位順序表）從

5、右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位，完整地寫出數(shù)位順序表。（4）小結(jié)寫數(shù)的方法：從（）寫起，哪一位一個單位也沒有就在（）上寫0c（5）完成練習(xí)二十二第4題。3、復(fù)習(xí)其它：除了讀數(shù)、寫數(shù)，你還能介紹 9920這個數(shù)的哪些知識呢？ （學(xué)生思考片刻后，指名匯報以下知識點(diǎn)）。隨著學(xué)生回答順勢教學(xué)：組成。生答：它是由9個千、9個百、2個十組成的。追問：這兩個9表示的意思一樣嗎？為什么？師小結(jié)：數(shù)字所在的位置不一樣，表示的意思也不一樣！計數(shù)單位。生答：萬位上的記數(shù)單位是萬，千位上的是千。師小結(jié)：是的，不同數(shù)位上的記數(shù)單位是各不相同的！口算。生答：9000+900+

6、20=9920師小結(jié)：根據(jù)數(shù)的組成可以口算整千、整百、整十?dāng)?shù)。近似數(shù)。生答：9920= 9900或10000。師小結(jié)：根據(jù)實(shí)際需要，可以看作最接近的整百、整千或整萬數(shù)。數(shù)數(shù)。生答：9920的相鄰數(shù)是9919和9921。追問：誰聽得出他是怎么數(shù)的？ （ 1個1個數(shù)）你還會幾個幾個地數(shù)？（2個、5個、10個、100個、1000個一）聽清要求，數(shù)數(shù)練習(xí)：（開火車數(shù)）10個10個地從9920數(shù)到10000; 1千1千地從10000倒著數(shù)到1000。 大小比較。生答：9919V 9920 < 9921。追問：你能找到更大的四位數(shù)嗎？復(fù)習(xí) 9999, 1000, 10000特殊數(shù)。那么六個數(shù)呢，你能

7、按一定順序給它們排排隊(duì)嗎？拿出卡片比大小。學(xué)生操作，教師巡視；學(xué)生匯報，屏幕出示：589V 5199 < 6006 < 6080 < 9920 < 10000。(從小到大) 10000> 9920 > 6080 > 6006 >5199> 589。(從大至|小)追問一生：你排得最快，有什么竅門嗎？引導(dǎo)全班學(xué)生小結(jié)復(fù)習(xí)比較大小的方法。三、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)(檢測達(dá)標(biāo))。1.在計數(shù)器上把下面各數(shù)表示出來，并說出各數(shù)的組成。例如：2700是由()個千、()個百組成。1458 3008 40608000100002、完成練習(xí)二十二第5題。獨(dú)立完成，

8、集體訂正。3、完成練習(xí)二十二第 6題。寫出紅色數(shù)的近似數(shù)，學(xué)生獨(dú)立完成，說一說自己是怎樣想的 4、完成練習(xí)二十二第13題。獨(dú)立完成，集體交流。5、完成練習(xí)二十二第15題。同學(xué)們舉行跳遠(yuǎn)比賽，每人跳 3次, 取最遠(yuǎn)的作為成績，有三個同學(xué) 3次的跳遠(yuǎn)情況如下，你能排 出他們?nèi)说拿螁?？你是如何排出他們的名次的?、直接寫出得數(shù)。1000-1 =999+1=400+300=5000-3000=99+1 =1000-240=450+540=1001-1 =5600-5000= 7000+600=350-120=89+2=7、寫出下列各數(shù)的近似數(shù)。4301 () 798 () 9998 ()674()

9、8、填空題.(1) 207 讀作()(2)八百零三 寫作：()(3) 375是由()個百()個十和()個一組成的。(4)九百六H一 寫作：()。(5)從996往后接著數(shù)5個數(shù)()、()、()、()、()(6)最大的三位數(shù)是()，最小的四位數(shù)比最大的三位數(shù)多()9、在()里填上合適的數(shù)。5431 = 5000+ 400+ 30+1286= () + () + ()7560= () + () + ()2048= () + () + ()8009= （） + （）3070= （） + （）10、80里面有（）個十。190里面有（）個十。11、用三張數(shù)字卡片，可以排出（）個不同的三位數(shù)，把它們寫 出來

10、是（）其中最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）。12、填空。（1）10個一百是（），10個一千是（），十萬里面有（）個一萬，一千里面有（）個十。（2）從右邊起百位是第（）位，右邊起的第五位是（）位，千位是第（）位。（3） 8008這個數(shù)從右邊起第一位上的8表示8個（），第四位上的8表示8個（）。（4） 892是（）位數(shù)，最高位是（）位，10000是（）位數(shù), 最高位是（）位。（5）用5、0、3、9組成一個最大的四位數(shù)是（），最小的四位數(shù)是（）。（6）按順序,找規(guī)律填數(shù)。102、> 100、> > 97、。190、> 、160、> > > 120、> 0

11、5000、6000、> 7000、9500。13、讀寫出下面各數(shù)。4050 讀作：（）6009 讀作：（）二千零六寫作：（）五千八百七十二寫作：（）5個百和8個十是（），1個千、2個百、3個十和4個一是（）。六個一、八個千是（），一個萬是（）。14、在（）里填上“>"、或。1000 （ ） 99999（ ） 1011111（ ） 9999999 （ ） 10011010（ ） 999+ 199 （ ） 100 11001-1 （ ） 999+115、在（）里填上 “ + ”、“ “X” 或 “ 一 ”。45 （ ） 5 = 3 （） 36 （） 7 = 20 （ ） 22

12、7 ( ) 9 = 87 ( ) 2448 ( ) 6= 27 ( ) 1916、按從大到小的順序排列下面各數(shù)。(1) 1090 1009 1100 1909(2) 9999 8900 9990 8909 10000四、合作考試(拓展作業(yè))(1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師 生交流)1、猜數(shù)游戲：請學(xué)生把答案寫在題卡上，然后一起舉起來。(1) 一個數(shù)千位上和十位上都是 6,其余各位是00(2)比3999大2的數(shù)。(3) 2個千、3個百、2個一組成的數(shù)。(4)比最大的四位數(shù)少3的數(shù)。寫出來后讀一讀。2、請你用0、7、3、1這幾個數(shù)組成一個最大的四位數(shù)和一個最小 的四位數(shù)，再讀出來。還能寫出多少個

13、四位數(shù)，寫出來后再讀一讀， 再比一比它們的大小。3、在()里面最大或最小能填什么數(shù)？3 ( ) 34V 35162000 > ( ) 999 6895 <689 ()75 ( ) 2>7580( ) 300<43004048 >4( ) 08五、預(yù)習(xí)：課本第117頁第7題，第119頁第17題。六、板書設(shè)計：萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識教學(xué)反思:以下為贈送文檔：第 5 單元 圓確定起跑線【教學(xué)內(nèi)容】確定起跑線【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1 、通過數(shù)學(xué)活動讓學(xué)生了解田徑跑道的結(jié)構(gòu)，學(xué)會確定跑道起跑線的方法。2、結(jié)合具體的實(shí)際問題，通過觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生通過獨(dú)立思

14、考與合作交流等活動提高解決實(shí)際問題的能力。3、在主動參與數(shù)學(xué)活動的過程中, 讓學(xué)生切實(shí)體會到探索的樂趣，感受到數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用。過程與方法：結(jié)合具體的實(shí)際問題，通過觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生通過獨(dú)立思考與合作交流等活動提高解決實(shí)際問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的有用性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過對跑道周長的計算，了解田徑場跑道的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)所學(xué)知識解決確定起跑線的問題。難點(diǎn)：綜合運(yùn)用圓的知識解答生活中遇到的實(shí)際問題，探究起跑線位置的設(shè)置與什么有關(guān)?！緦?dǎo)學(xué)過程】【情景導(dǎo)入】（ 1 ）播放 2009年世界田徑錦標(biāo)賽男子100米決賽場面，博爾特以9 秒58創(chuàng)新

15、世界紀(jì)錄。師：100米賽為什么那么吸引人？讓那么多人為這 9秒58而歡呼不停？（因?yàn)楣?，才吸引人。與學(xué)生聊一聊比賽中公平的話題。）（2）播放2009年世界田徑錦標(biāo)賽男子400米決賽場面。師：看了兩個比賽，你們有什么發(fā)現(xiàn)，又有什么想法？（組織學(xué)生交流）（100米跑運(yùn)動員站在同一條起跑線上，而 400米跑運(yùn)動員為什么要 站在不同的起跑線上？400米跑的起跑線位置是怎樣安排的？外面跑道的運(yùn)動員站在最前，這樣公平嗎？）今天，我們就帶著這些問題走進(jìn)運(yùn)動場，用我們學(xué)過的知識來研究、解決這些問題，了解比賽的時候各跑道的起跑線是如何確定的?！拘轮骄俊浚ㄒ唬┯^察思考，找出問題關(guān)鍵（課件出示完整跑道圖）觀察跑

16、道圖，每條跑道一圈的長度相等嗎？差別在哪里昵？比賽的時候，是怎樣解決這個問題的？怎樣才能做到公平比賽？（二）分析比較，確定解決問題思路。1、小組交流：觀察跑道圖，說一說，每一條跑道具體是由哪幾部分組成的？內(nèi)外跑道的差異是怎樣形成的？學(xué)生充分交流得出結(jié)論：跑道一圈長度=2條直道長度+一個圓的周長內(nèi)外跑道的長度不一樣是因?yàn)閳A的周長不一樣。2、小組討論：怎樣找出相鄰兩個跑道的差距？分別把每條跑道的長度算出來，也就是計算2個直道長度與一個圓周長的總和，再相減，就可以知道相鄰兩條跑道的差距。因?yàn)榕艿赖拈L度與直道無關(guān)，只要計算出各圓的周長，再算出相鄰兩圓的周長相差多少米，就是相鄰跑道的差距。（三）計算驗(yàn)證

17、，解決問題：計算圓的周長要知道什么？直徑第一道的直徑為72.6米，第二道是多少？第三道呢？（讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算）方法一：計算完成下表。,2345518汝令長;FTM；t：方法二：75.1X3.1472.6X 3.14=7.85 (m)77.6X3.1475.1X3.14=7.85 (m)（引導(dǎo)學(xué)生將3.14159換成兀進(jìn)行計算）剛才大家通過計算已經(jīng)知道了400米跑相鄰兩個跑道長度大約相差7.85米，也就是相鄰跑道的起跑線應(yīng)該相差7.85米。哪一種方法更快更簡便呢？第二種方法更簡便。如果我們在計算圓的周長時直接用兀來表示，看你有什么發(fā)現(xiàn)？（72.6+ 1.25X2）兀一72.6兀= 72.6兀72.6兀 + 1.25X2X 兀= 1.25X 2X 兀（75.1+ 1.25X2）兀一75.1 兀= 75.1 兀75.1 兀 + 1.25X2X 兀= 1.25X 2X 兀（相鄰跑道起跑線相差都是“跑道寬x 2X兀"）師：從這里可以看出：起跑線的確