小學(xué)閱讀材料：小學(xué)語(yǔ)文閱讀題解題技巧與方法(1)

1、小學(xué)語(yǔ)文閱讀題解題技巧與方法一、平心靜氣審題，切忌粗心。在解答閱讀題時(shí)，千萬(wàn)不要慌，要靜下心來(lái)，按照由易到難，由 淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。粗心是學(xué)習(xí) 的大忌，對(duì)于語(yǔ)文的閱讀理解也不例外。在審題的時(shí)候，要像對(duì)待數(shù) 學(xué)試題中的數(shù)字一樣，認(rèn)真看清每一個(gè)字、詞、句、甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)， 要看清題目的要求，分析問(wèn)題的提問(wèn)要點(diǎn)。粗心的同學(xué)往往會(huì)與正確 答案失之交臂。例如要求在正確的句子后面打有的同學(xué)在正確的句子后面打“宙，又多此一舉地在錯(cuò)誤的句子后打上了 “乂”類似 的情況，在考試時(shí)常常能見到，粗心是一部分同學(xué)在該題項(xiàng)中失分的 一個(gè)重要原因。因此在做題的時(shí)候要仔細(xì)認(rèn)真。二、熟讀全文，

2、整體把握。一般來(lái)說(shuō)，做題時(shí)，我們要先把文章讀一遍，有了初步的了解后 再開始做題。如果沒看懂，還要再讀，直到弄懂為止。當(dāng)然，讀第二 遍前，可以瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題，因?yàn)楹竺娴膯?wèn)題中有時(shí)會(huì)隱 匿著文章的主要觀點(diǎn)、中心意思及寫作思路、行文線索，對(duì)我們理解 文章很有幫助。因此，我們要教會(huì)學(xué)生從盡可能多的信息中揣度出文 章大概主旨是什么，了解作者的主要寫作意圖，從而整體把握全文， 做到對(duì)解題心中有數(shù)。要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，只要反復(fù)閱讀、強(qiáng)化感知，才能深刻領(lǐng)悟和準(zhǔn)確 把握。倘若急于求成，忽視對(duì)原文的閱讀，只“水過(guò)地皮濕”般泛泛i而讀，不求甚解，草草了事。就會(huì)導(dǎo)致對(duì)原文一知半解甚至形成錯(cuò)誤 的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)

3、行理解，得出的結(jié)論，豈不成了 “空中樓閣” ？三、確定區(qū)域，深入思考。在文章有了整體感知后，我們可以先看題目涉及到文中哪些段落 或區(qū)域，和哪些語(yǔ)句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再深入思考，仔細(xì) 弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。 有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再?gòu)念^至尾搜尋，可節(jié)省 不少寶貴時(shí)間。1、對(duì)于選擇題選擇正確選項(xiàng)方法有三：直選法、排除法、類推法。直選法，即直接選出正確答案。這種方法適合于一目了然的題目。 答案是自己一下子能確定的。排除法，通過(guò)排除不合要求的選項(xiàng)，將正確的答案顯露出來(lái)。類推法，通過(guò)

4、合理推斷迅速排除某些選項(xiàng)，或根據(jù)已知情況推斷 未知情況，迅速確定答案。2、對(duì)于一些問(wèn)答題、概括段落大意等題目準(zhǔn)確解答這類題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。 大 多數(shù)題目在文章里是能夠"摳"出答案的。當(dāng)然，找出的語(yǔ)句不一定能 夠直接使用、這就需要根據(jù)題目要求進(jìn)行加工處理、 或摘取詞語(yǔ)或壓 縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織、這就能準(zhǔn)確解答。3、對(duì)有關(guān)字、詞、句的語(yǔ)境意義以及作用之類的題目(1)字不離詞。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它 放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的 意思。(2)詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語(yǔ)在上下文 中的含義

5、和作用。這就應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境即句子本身去推斷它的 意思，也就是詞不離句。至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具 體的語(yǔ)言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨(dú)解釋。(3)句不離段。也就是說(shuō)，對(duì)句子的分析理解不能離開具體的 語(yǔ)段，不能離開具體的語(yǔ)言環(huán)境。如果離開具體的語(yǔ)段，離開具體的 語(yǔ)言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。 只有結(jié)合具體 的語(yǔ)段和語(yǔ)言環(huán)境，才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣的位置。(4)段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫 作思路。因此，對(duì)語(yǔ)段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏 離文章的中心。否則，對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。四、巧妙借助“原話”

6、，確定解題空間。有些題要求用 文中原話來(lái)回答，我們就可以直接用文中的原話來(lái) 作答。有時(shí)它沒有明確要求用文中的原話來(lái)作答，我們也可以直接用 原話來(lái)回答問(wèn)題。如若它指定要同學(xué)們用自己的話來(lái)回答的話， 就要 將文中的原話加以理解，體會(huì)原句子的隱含信息和深層含義。有些題 目則需要結(jié)合全文內(nèi)容的隱含信息， 經(jīng)過(guò)縝密的思考，尋求完美的答 案。語(yǔ)文試題的開放性要求試題答案能自圓其說(shuō)，答案最佳。因此在閱讀的時(shí)候，要仔細(xì)認(rèn)真、深入分析，回答問(wèn)題時(shí)，要仔細(xì)揣摩、根 據(jù)體裁的特點(diǎn)，不同的語(yǔ)境，要準(zhǔn)確的使用詞語(yǔ)作答。五、選擇適當(dāng)方法，答題力求言之有理。所謂“言之有理”就是讓我們根據(jù)問(wèn)題能夠說(shuō)一個(gè)所以然來(lái)，或謂之“自圓

7、其說(shuō)”。只要我們言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分 了。同時(shí)我們要注意組織規(guī)范語(yǔ)言答題，認(rèn)真書寫。答案基本考慮成 熟之后，還需要注意一下表述的語(yǔ)言。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，能達(dá)到事半功 倍的效果；重復(fù)羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會(huì)出力不討好。在答題之后，如果時(shí)間允許，要重讀全文內(nèi)容，充滿信心地進(jìn)行復(fù)查。所有答案全 部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文， 檢查答題有無(wú)疏漏，研究 其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，對(duì)照各題目推測(cè)判斷，確保無(wú)誤 。在做閱讀理解題時(shí)還是有一定方法可尋的， 我們可根據(jù)不同類型 的題目，選擇不同的方法來(lái)解答?，F(xiàn)舉 4例：1、上下聯(lián)系。將問(wèn)題放在上下文中思考。此方法適用于 理解詞 義；理解含義深刻句子；

8、找近義詞、反義詞等。2、換位思考。就是讓我們與作者進(jìn)行角色互換，站在作者的立 場(chǎng)上思考問(wèn)題并做出回答。此方法適用于問(wèn)答以及體會(huì)作者的思想感 情等。3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來(lái)，把思維的范圍再擴(kuò)大，想想 與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過(guò)的課文、知識(shí)的積累、生活經(jīng)驗(yàn)是否可幫 助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、 體會(huì)或者理解含義 深刻的句子類題目。4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章 中心出發(fā)來(lái)思考每一個(gè)問(wèn)題，答案就有了落腳點(diǎn)。六、合理控制答題時(shí)間，先易后難。解題時(shí)不要邊看閱讀理解的問(wèn)題邊從閱讀理解的文中查找答案， 因?yàn)橛眠@種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對(duì)于深層理解閱讀 理解的文章。首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌。 看完后，應(yīng)記住閱讀理解文章的要點(diǎn)，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀 理解中的一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字（不同的人名、地點(diǎn) 可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號(hào)，以便查找）。同時(shí)我們一定 要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的答題時(shí)間， 先 易后難是做閱讀理解題目時(shí)的一