敏特英語(yǔ)閱讀理解精講

1、2010最新閱讀理解解題技巧新的高中英語(yǔ)教學(xué)大綱明確規(guī)定："側(cè)重提高閱讀能力"?？v觀近幾年的高考英語(yǔ)試題，我們不難看出，閱讀理解能力是高考考查的重點(diǎn)，自始至終占著主導(dǎo)地位，并且有逐年增加的趨勢(shì)。可以毫不夸張地說(shuō)，做好閱讀理解題，是獲得高考英語(yǔ)高分的關(guān)鍵！一閱讀理解特點(diǎn)1.信息含量高，涉及面廣 體現(xiàn)在5篇文章題材與體裁的多樣化方面，題材包括故事政治經(jīng)濟(jì)，文化常識(shí)，歷史地理，社會(huì)生活，科普知識(shí)等，體裁以記敘文，說(shuō)明文和議論文為主，要求考生必須加大語(yǔ)言輸入量，平時(shí)多看英文報(bào)紙雜志等，來(lái)擴(kuò)大自己的知識(shí)面；2.文章難易搭配適度合理地把握文章及句子的難度，那么出題者往往在一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的

2、句子或產(chǎn)生異議的句子上設(shè)置問(wèn)題，要求考生語(yǔ)法知識(shí)充足；3.恰當(dāng)生詞數(shù)量較好地處理合成詞與派生詞，要求考生必須熟練掌握教學(xué)大綱中列出的3000多詞匯，加上詞匯匯總包含的前綴后綴和詞根的含義或功能，推測(cè)他們組合成的合成詞與派生詞的詞義。二閱讀理解能力測(cè)試的主要要求是：1讀材料的主旨和大意，以及用以說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)。2既理解具體的事實(shí)，也理解抽象的概念。3既理解字面的意思，也理解深層的含義，包括作者的態(tài)度，意圖等。4既理解某句，某段的含義，也理解全篇的邏輯關(guān)系，并據(jù)此進(jìn)行推理和判斷。5既能根據(jù)所提供的信息去理解，也能結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識(shí)去理解。根據(jù)這五項(xiàng)要求，我們可將閱讀理解多項(xiàng)選擇題歸納

3、為以下幾種題型：細(xì)節(jié)理解題，詞句理解題，主題、主旨題，猜測(cè)詞義題，推理判斷題。三閱讀理解解題技巧1. 先看題干，帶著問(wèn)題讀文章。即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問(wèn)題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題?？陀^信息題可以從文章中直接找到答案；而主觀判斷題考查的是對(duì)文章的感情基調(diào)，作者未加陳述的觀點(diǎn)以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經(jīng)過(guò)對(duì)作者的態(tài)度、意圖以及對(duì)整篇文章進(jìn)行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個(gè)選項(xiàng)所包含的信息，然后有針對(duì)性地對(duì)文章進(jìn)行掃讀，對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、甄別、分析、對(duì)比，有根有據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選出正確答案。此法加強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性

4、，提高了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴的時(shí)間。特別適用于對(duì)圖形表格類題材的理解。2.速讀全文，了解大意知主題。閱讀的目的是獲取信息。一個(gè)人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個(gè)方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒(méi)有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運(yùn)用英語(yǔ)。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鐘40個(gè)詞左右?？忌仨氃谑钟邢薜臅r(shí)間內(nèi)運(yùn)用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時(shí)空、順序、情節(jié)、人物、觀點(diǎn)，并且理清文章脈絡(luò)，把握語(yǔ)篇實(shí)質(zhì)。抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。用歸納法撰寫的文章，都

5、是表述細(xì)節(jié)的句子在前，概述性的句子居后。此時(shí)主題句就是文章的最后一句。通常用演繹法撰寫的文章，大都遵循從一般到個(gè)別的寫作程序，即從概述開(kāi)始，隨之輔以細(xì)說(shuō)。這時(shí)，主題句就是文章的第一句。當(dāng)然也有些文章沒(méi)有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對(duì)全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。試試看，你能找出下面一段文章的主題句嗎？The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and i

6、mportant features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.不難看出，文章的第一句是主題句，后面的句子都圍繞這個(gè)句子展開(kāi)。3.詳讀細(xì)節(jié)，理順?biāo)悸放c文章脈絡(luò)。文章絕不是互不相干的句子雜亂無(wú)章的堆砌。作者為文，有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時(shí)間或空間為線索，按事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局展開(kāi)故事；論述體則包含論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論三大要素，通

7、過(guò)解釋、舉例來(lái)闡述觀點(diǎn)。你可根據(jù)文章的特點(diǎn)，詳讀細(xì)節(jié)，以動(dòng)詞、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、因果等為線索，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用"畫圖列表法"，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細(xì)節(jié)的認(rèn)知圖。四題型分析（1）.主旨題 它是高考中最常見(jiàn)的一種題型，測(cè)試閱讀理解的基本能力，能否分辨主題與細(xì)節(jié)，是否具備提綱挈領(lǐng)的能力，掌握所讀材料的大意，解答這類題必須抓住主題句和總結(jié)句，它在文章中的位置通常為文首或者文尾。所以閱讀時(shí)對(duì)這些地方要特別注意。如果沒(méi)有就需要同學(xué)們自己總結(jié)。常見(jiàn)的題干有：1What is the best title of this passage?2The main idea of th

8、is passage is about_?3The passage tells us_?4Whats the topic of the passage?（2）.判斷推理題 目的是考察識(shí)別能力，這類題材料中沒(méi)有現(xiàn)成的答案，要求在理解原文表面文字信息的基礎(chǔ)上做出一定的判斷和推論，從而得到文章的隱含意義和深層含義。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是透過(guò)表層看深層，舉個(gè)例子：When the bell finally rang, Joe jumped from the edge of his chair and grabbed it.細(xì)細(xì)體味由這句話的finally可以推出這個(gè)電話等了很久，from the edge of

9、可以推出等電話者焦躁不安的心情，由此可知這是一個(gè)非常重要的電話這類題的題干通常有這樣一些類型：1The author probably feels that _.2It may be inferred from the passage that _.3We may conclude that _.4What may follow this passage?（三）細(xì)節(jié)題細(xì)節(jié)題通常用疑問(wèn)詞來(lái)詢問(wèn)，如 when where why how many which what who 等等，用來(lái)詢問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)、原因、數(shù)量等，做這類題時(shí)切記不可以其他來(lái)源如常識(shí)作為判斷選項(xiàng)正確與否的依據(jù)，有的選項(xiàng)依據(jù)常識(shí)本身

10、沒(méi)有任何問(wèn)題，但是可能與文章并沒(méi)有關(guān)系甚至與文章內(nèi)容相沖突，這樣的選項(xiàng)縱使有道理也絕不能成為該題的答案，正確的選項(xiàng)必須是能在文章中找到驗(yàn)證的（四）猜詞義題 要做好這類題，首先必須熟練掌握中教學(xué)大綱列出的約3000個(gè)詞匯，其次掌握必要的做題技巧也很重要。不過(guò)詞義題所考單詞的意義通常超出大綱，所以根據(jù)上下文推斷詞匯的能力在考試中顯得尤為重要。這種能力可以通過(guò)下例幾種方法加強(qiáng)：1、 根據(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)詞義（派生詞合成詞）破解詞匯本身的意義，掌握構(gòu)詞法的基本知識(shí)，不僅平時(shí)可以用這個(gè)方法記憶大綱中的詞匯，考試時(shí)也可以用這個(gè)方法推測(cè)詞匯意義，假如對(duì)詞匯匯總包含的前綴后綴和詞根的含義和功能比較了解，就能較準(zhǔn)確的

11、推測(cè)出它們相互組合形成的整體詞義。Eg:常用的前綴（un/dis/im/il /super.）、后綴( ly/ less/ ful/ ment) 如：前綴super 有超過(guò)，超越的含義，就可以猜出supermarket （超級(jí)市場(chǎng)）supernatural (超自然的)、 superman （超人）、superstar （超級(jí)明星）等詞的含義。 2、根據(jù)上下文的語(yǔ)境猜測(cè)詞義(生詞代詞等)做詞義題用的更多的方法是根據(jù)上下文所提供的線索判斷詞義。如：The herdsman , who looks after sheep,earns about 650yuan a year. 定語(yǔ)從句中 look

12、s after sheep 就表明了 herdsman 的詞義為“牧人”。 常見(jiàn)題干：1. The underlined word “_”in the second paragraph means_.2. What does “it” in the third paragraph stand for ?3. The sentence”_”means_.五帶著問(wèn)題有目的的去讀文章。讀的過(guò)程中一定要保持高度的敏感，隨時(shí)把文章內(nèi)容與問(wèn)題做聯(lián)系，著重注意文章中的重點(diǎn)句和重點(diǎn)詞。1重點(diǎn)句（1）主題句和總結(jié)句。這些地方很可能設(shè)置主旨題；（2）倒裝句和主從復(fù)合句，這些句子的特殊性使得出題者很愿意在這些地方設(shè)

13、置細(xì)節(jié)題或者判斷推理題。2. 重點(diǎn)詞（1）數(shù)字和日期；（2）因果關(guān)系詞，如 because since reason for cause result from so as a result therefore result in 等轉(zhuǎn)折詞，如 but however though yet still otherwise on the other hand 等 （3）表舉例的詞，如 for example such as for instance等表例外的詞，如 except rather than regardless instead 等表附帶說(shuō)明的詞，如 by the way beside

14、s furthermore in addition to 等表比較的詞，如 same like compare similar 等表否定及全部包含在內(nèi)的詞，如 no none not never neither seldom hardly only all both at all times 等六、選擇略讀，快速答題；利用跳讀，排除疑難略讀（Skimming）是只看主要大意的速讀。一篇文章的大意是有重點(diǎn)的。比如，當(dāng)出現(xiàn)first second的這種歸類總結(jié)的地方，或because，as a result這樣的因果關(guān)系，或是 but，however的語(yǔ)意轉(zhuǎn)折處，都需要格外留心。Skimming的

15、技巧在第一遍閱讀文章意圖抓住文章大意時(shí)是非常重要的。跳讀（skipping）是指在進(jìn)行略讀答題后，對(duì)主觀判斷題不必復(fù)讀全文，只要注意在略讀過(guò)程中標(biāo)出的相關(guān)詞句即可。高考中的閱讀是信息性的閱讀，考生必須學(xué)會(huì)從篇章整體出發(fā)，用略讀和跳讀的方法快速閱讀，強(qiáng)化上下文之間的聯(lián)系，進(jìn)行綜合分析，整體理解，抓住文章的主脈，融會(huì)貫通。在略讀的同時(shí)標(biāo)出與問(wèn)題相關(guān)的詞、短語(yǔ)及句子，并且對(duì)于那些事實(shí)性、細(xì)節(jié)性的簡(jiǎn)單問(wèn)題，可直接選出正確答案。對(duì)于推斷性的問(wèn)題，待到把文章讀完后，再作研究?？忌谶M(jìn)行略讀答題后，對(duì)于那些歸納總結(jié)性、邏輯推斷性等這樣的間接性、復(fù)雜性問(wèn)題，考生不必復(fù)讀全文，而只要跳讀(skipping)那些在略讀過(guò)程中所標(biāo)出的相關(guān)的詞句就可以了。七敏特中閱讀與語(yǔ)法的學(xué)習(xí)詞匯掌握到這個(gè)程度，接下來(lái)同學(xué)們的學(xué)習(xí)中心應(yīng)該逐步的轉(zhuǎn)移到閱讀理解的訓(xùn)練與語(yǔ)法知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用上來(lái)。如何在敏特中學(xué)習(xí)閱讀理解和語(yǔ)法呢？每周安排幾節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)閱讀和語(yǔ)法，由同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況決定。但是不期望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候只是單純的追求答對(duì)題就可以。這也就要說(shuō)到我們經(jīng)常給同學(xué)們強(qiáng)調(diào)的在閱讀理解中注重語(yǔ)法知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。具體給同學(xué)們幾點(diǎn)建議，一篇閱讀理解真正意義上的完成應(yīng)該做到：1、弄懂文章意思；2、弄懂每個(gè)題應(yīng)該選什么，為什么這樣選；3、有意識(shí)的