2017-2018學年七年級生物上冊第一單元第二章第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教學設計(新

1、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)年級七科目生物任課教師授課時間課題第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)授課類型新授課課標依據闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，確立保護生物圈的意識。1 1、描述生 態(tài)系統(tǒng) 的類型 及特點。1 1、生態(tài)系統(tǒng)的定義。2 2、2 2、概述牛態(tài)系統(tǒng)的組成。闡明生3 3、食物鏈和食物網的概念教學目標物圈是 最大的 生態(tài)系統(tǒng)。闡明生物圈是最大的 生態(tài)系 統(tǒng)。嘗試建構生態(tài)系統(tǒng)的結構模型；培養(yǎng)愛護生物1 1、認冋生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體。的情感 和保護 生物圈2 2、認同生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有限的，加強環(huán)保意識。2的意識。教學重點難點保護環(huán) 境人人 有責，而 這種習慣的養(yǎng) 成更要 從小培 養(yǎng)，確

2、立保護生 物圈的1 1、 生態(tài)系統(tǒng)的組成。2 2、 食物鏈和食物網3 3、 生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力教學闡明生 物圈是 最大的 生態(tài)系統(tǒng)。1 1、 生態(tài)系統(tǒng)的組成。2 2、 食物鏈和食物網3 3、 生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力師生活動設計意圖3、導入1 1、 提問復習上節(jié)課的內容， 生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈和食物網。2 2、 出示自學提綱，學生自學。1、生物圈的范圍是怎樣的？2、大氣圈的空氣由哪些氣體組成？誰是一切陸生生物和人類的“立足點”？3、生態(tài)系統(tǒng)的類型有哪些？誰有“地球之腎”之稱？誰有“綠 色水庫、“地球之肺”之稱？4、誰是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)？（教師出示問題，學生回答）二、 認識生物圈的范圍三

3、、 認識各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)提問學生：根據自己的了解你們 知道有多少種生態(tài)系統(tǒng)嗎？四、 各種生態(tài)系統(tǒng)的特點和作用1 1、 課件展示各種生態(tài)系統(tǒng)的圖片和特點。2 2、 播放視頻“各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)”分析老師展示的幻燈片猜出該圖片和特點是屬于那一種生態(tài)系統(tǒng)。3 3、 觀看視頻加深對各種生態(tài)系統(tǒng)的認識。五、 生物圈是一個統(tǒng)一的整體1 1、展示一幅企鵝哭訴自己被害慘的漫畫，學生找出兇手。2 2、 創(chuàng)設問題情境：我國的母親河黃河，起源于那里？最后又到 達那里？來講述河流生態(tài)系統(tǒng)與其他生態(tài)系統(tǒng)之間的聯系。3 3、 課件展示各生態(tài)各種生態(tài)系統(tǒng)的關系圖。4 4、 播放視頻“生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)”提出問題：人類可以摸擬另外一個生物圈嗎？看書本的材料找出害慘企鵝的是人類。從企鵝故事中悟出生態(tài)系統(tǒng)是一個統(tǒng)一個整體。5 5、學生小組討論分析書本 3030 頁資料分析，說出各個生態(tài)系統(tǒng)之 間的聯系。6 6、學生從視頻認識到人類不可以摸擬另外一個生物圈。地球仍 是人類和其他生物過程設計復習鞏固了解生物圈的概念闡述生物圈是 一個統(tǒng)一的整 體是地球上最 大的生態(tài)系 統(tǒng)，樹立環(huán)保意識。4的唯一家園。六、小結生態(tài)系統(tǒng)是一個統(tǒng)一個整體，人類不能破壞生態(tài)系統(tǒng)，怎樣做到 生態(tài)系統(tǒng)的平衡呢