正確使用祖國語言文字

1、正確使用祖國語言文字綜合實(shí)踐活動案例指導(dǎo)老師：浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)小學(xué)張艷云活動設(shè)計一）活動背景因而豐富多彩的長此以往， 學(xué)生 久而久之， 便討眾所周知，語文是門綜合性的學(xué)科， 語文也是非常生活化的課程， 日常會話， 報紙雜志， 通知告示， 競聘演講等方方面面都與語文息息相關(guān)， 生活，為語文學(xué)習(xí)打開了一扇清新自然、色彩斑斕的窗子。以前，我們總習(xí)慣于將學(xué)習(xí)語文的視野封閉于狹小的課堂， 逐漸遠(yuǎn)離自然和社會生活， 習(xí)慣于用程式化的詞句去詮釋生活， 厭語文，憎惡將生活貼上標(biāo)簽的課本。 語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出 :" 語文綜合 性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng) ; 是培養(yǎng)學(xué)生

2、主動探 究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑 , 應(yīng)該積極提倡 ." 在這一課改新課程理 念指導(dǎo)下， 為走出語文教學(xué)的誤區(qū)， 我試圖實(shí)行開放式教學(xué)， 把學(xué)生引導(dǎo)到社會 的大課堂，鼓勵他們走進(jìn)生活的閱覽室， 用課堂內(nèi)學(xué)到的知識、 方法去觀察社會， 觀察生活，去學(xué)語文，用語文。所以我設(shè)計了這次正確使用祖國語言文字綜 合實(shí)踐活動。二）活動目標(biāo)、 情感目標(biāo) ：1. 引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會生活中的最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象， 初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識。2 .在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神。3 .在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神。、 認(rèn)知目標(biāo) ： 1通過此次活動，溝通課

3、堂內(nèi)外，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文現(xiàn)象，使學(xué) 生充分認(rèn)識語文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。2通過此次活動，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力。3通過寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表 現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中語文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。（ 三 ） 活動方案設(shè)計總體設(shè)計 :本次活動在六年級（一）班開展 , 全班同學(xué)都參加活動 ,指導(dǎo)老師是六年級 （一）班語文教師張艷云，從 201年 11月 14 日到 12 月 28日,共需要 17課時, 其中課內(nèi) 8 課時,課外 9 課時,主要在學(xué)校和家里進(jìn)行活動。單元與課型設(shè)計開展主題活動由這些活動內(nèi)容組成 :開題活動 ,實(shí)踐活動 , 交流評價活

4、動 , 資 料整理, 成果展示活動 .第一階段 : 開題活動 . 課堂 1 課時, 是開題課 , 組織學(xué)生定好活動計劃 , 課余 1 課時, 完善計劃。第二階段 : 學(xué)習(xí)活動 . 課堂 3 課時, 課余 3 課時,是方法指導(dǎo)課和問題探究課 . 主要由學(xué)生利用放假、雙休日時間，走向社會，在讀書看報，上網(wǎng)與人聊天，訪 談，看電視，逛商場時收集材料。、第三階段 : 交流評價和資料整理活動 . 交流評價課 , 課堂 1 課時,課余 1 課時， 整理資料課 , 課堂 1 課時, 課后自己安排。第四階段 : 成果展示活動，策劃成果展示活動 ,課堂 1 課時,課后準(zhǔn)備展示活 動的時間約 3 課時，各班級成果

5、展示課 1 課時,級組的成果展示課課 1 課時。二活動過程 :第一階段 :開展活動 （2014 年 11月 14日）布置任務(wù) , 出示活動目標(biāo) :1. 規(guī)范或有創(chuàng)意地使用語言文字 :經(jīng)典廣告舉隅搜集電視、 報紙、雜志等媒介中的廣告語 , 整理分類 ,歸納其規(guī) 律,予以適當(dāng)賞析 , 并評價其在社會生活中的作用 ;2. 不規(guī)范使用語言文字 : 錯別字門診一一搜集街頭匾額、標(biāo)語、廣告、報刊等用語中存在的錯別字，并加以改正 , 正視大眾生活用語中語言的不規(guī)范現(xiàn)象 ; 校園流行語指摘精選校園流行語 （ 如哇噻、爽呆了、酷斃了等 ）, 分析它們 的實(shí)際含義并予以指摘 ; 網(wǎng)絡(luò)語言思辨一一搜集網(wǎng)絡(luò)語言（如7

6、456、BS青蛙、大蝦等）,并闡述網(wǎng)絡(luò)語 言的迅猛發(fā)展對母語的沖擊 , 初步思考其缺點(diǎn) .第二階段：學(xué)習(xí)活動。（ 2014年11月18日到12月 18日）學(xué)生分組 , 明確本組任務(wù) :自由組合 , 以小組為單位 , 也可以以個人為單位進(jìn)行 . 要求每個小組選出小組長（ 或主持人 ）, 明確本組的任務(wù) , 并制訂小組學(xué)習(xí)活動方案 . 小組學(xué)習(xí)活動方案示例 :經(jīng)典廣告舉隅組：搜集電視、報紙、雜志等媒介中的精彩廣告語 ；整理分類, 歸納其規(guī)律，賞析其優(yōu)長；學(xué)以致用，仿寫廣告語.分組活動,采集、整理資 料：（ 課外 1周）（如各組按照本組選定的任務(wù) ,組員分工合作,利用課余時間走進(jìn)生活、走向社會 ,通

7、 過讀書看報、與人聊天、看電視、上網(wǎng)、逛商場等途徑搜集資料 , 尋找生活中語 文的足跡,獲得對語文的直接體驗(yàn) .各組學(xué)生以搜集本組的資料為主 ,兼顧其他. 并將收集到的材料整理、分類 , 選擇適當(dāng)?shù)男问?, 完成綜合性學(xué)習(xí)任務(wù) . 成果展示形式 ： 調(diào)查報告、圖片展覽、網(wǎng)頁制作、幻燈片展示、相聲小品、手抄報、倡議書 消滅錯別字 ）等等.日）第三階段：交流評價和資料整理活動。（ 2014年11月19日到 12月21把比較各小組同學(xué)把早段時間寫下的內(nèi)容和收集到的資料進(jìn)行篩選、 整理、 好的材料編輯在班級活動冊中。老師指導(dǎo)同學(xué)對活動冊中的資料作修改和補(bǔ)充。 對各組員的活動情況進(jìn)行評價，表揚(yáng)先進(jìn)，指出

8、有待改進(jìn)的地方。各小組在討論設(shè)計他們的展示活動計劃第四階段：成果展示活動。（ 2014年12月21日到 12月23日）【活動過程】一、活動導(dǎo)入同學(xué)們,怎樣才能學(xué)好語文 ,一直是大家十分關(guān)注的問題 .其實(shí),要學(xué)好語文 僅僅依靠一本教科書是不夠的 , 還需要我們留心身邊的語文 . 在我們的生活中時 時處處都有語文 ： 走在校園里 , 一條條標(biāo)語、口號映入眼簾 ； 走在大街上 , 各具特色 的店名、招牌琳瑯滿目；回到家中，創(chuàng)意十足的電視廣告撲面而來難怪有人說 生活有多寬廣 , 語文就有多博大 . 今天, 就讓我們到生活中去感受語文的奧妙 , 去 領(lǐng)略語文世界的無盡魅力 !二、課堂展示課堂展示由各組小

9、組長做活動展示主持人 , 各組代表作主要發(fā)言 , 其他同學(xué) 可作簡要補(bǔ)充 ； 教師作為活動的組織者和協(xié)調(diào)者 , 可以作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、評價 . 課堂 展示的形式多樣 ,可以采用匯報式、電教演示式、表演式或綜合式 . 規(guī)范或有創(chuàng)意地使用語言文字經(jīng)典廣告舉隅展示過程：與同學(xué)們一起欣賞本組同學(xué)從電視、報刊雜志等 媒介中搜集到的精彩廣告語 ,如"德芙巧克力:牛奶香濃,絲般感受."賞析:這個" 絲般感受"的心理體驗(yàn)堪稱經(jīng)典 .用絲綢的柔滑形容巧克力的細(xì)膩潤滑 ,充分利用 聯(lián)覺感受,妙用通感,想象豐富,意境高遠(yuǎn),把語言的力量發(fā)揮到極致 .好的廣告 其語言都有精彩獨(dú)到之處

10、 , 本組同學(xué)品味自己喜歡的廣告語的語言特色 , 與其他 同學(xué)交流互動 .由主持人引導(dǎo)本組同學(xué)歸納廣告語言的特點(diǎn) ,如簡潔凝練、明白 易懂、朗朗上口、主題突出、新穎獨(dú)特而富有情趣等等. 在初步領(lǐng)略了廣告語言的魅力及特點(diǎn)后 ,同學(xué)們學(xué)以致用 ,仿寫廣告語,如以"愛護(hù)校園花草 "為主題仿 寫幾條公益廣告 . 主持人做展示活動總結(jié) .不規(guī)范使用語言文字1. 錯別字門診展示過程 ： 小組可利用 "邀請" 相聲表演藝術(shù)家馬三立說單口 相聲四個錯別字的害處和同學(xué)表演的小品來激發(fā)同學(xué)們認(rèn)識錯別字的害處 . 組內(nèi)同學(xué)分別展示搜集到的街頭匾額、 標(biāo)語、廣告、報刊等用語中存

11、在的錯別 字,將糾正后的規(guī)范字與原錯別字進(jìn)行比較 ,分析造成錯別字的原因 . 根據(jù)出現(xiàn) 錯別字的原因進(jìn)行分類 , 總結(jié)出易出現(xiàn)錯別字的幾大類型 , 以警示其他同學(xué) . 聯(lián) 系生活,開展"消滅錯別字"倡議書活動.主持人介紹倡議書內(nèi)容 ,要求其他同學(xué)也 行動起來 , 從自身做起 , 消滅錯別字 . 課后同學(xué)們在倡議書上簽名 . 展示的方式 可以是調(diào)查報告、幻燈片展示 , 也可以是相聲或小品等 . 錯別字門診組學(xué)生展示活動示例 ：主持人（小組長）： 歡迎同學(xué)們來到我們的錯別字門診 . 我們組活動的主題 是：" 莫把錯別字當(dāng)小事 ". 我們組同學(xué)利用課余時間 ,

12、 在街頭的匾額、標(biāo)語、廣告 還有報刊中發(fā)現(xiàn)了許多錯別字 , 我們注意到錯別字的大量存在給我們的生活帶來 很大的危害.此外,我們還找到了一些有關(guān)錯別字的典故 ,發(fā)現(xiàn)錯別字的世界也是 一個"有趣"的世界 .通過相聲、小品認(rèn)識錯別字的危害：主持人（小組長）： 首先請讓我們欣賞相聲表演藝術(shù)家馬三立先生的單口相聲四個錯別字的害處 . 播放馬三立先生的單口相聲四個錯別字的害處 （視頻或MP3）.主持人 （ 小組長 ）: 下面請欣賞我們組同學(xué)根據(jù)古代錯別字小故事改編的情景短劇 縣官審 "親爹". 演短劇 :畫外音 : 從前有一個縣官 , 斗大的字不識一籮筐 , 官位是

13、花錢買的 , 在斷案時 , 經(jīng)常 讀錯別字 , 鬧笑話, 這天又開始審案了 :（升堂威武）縣官（ 喊）:" 都上來 ."（ 原告、被告、證人一齊上堂 .）縣官（ 怒氣沖沖 ）:" 本縣只叫原告一人上堂 , 你們?yōu)楹味几黄鹕蟻??"證人 :" 老爺不是叫我們都上來嗎 ?"原告、被告 （ 齊應(yīng)和）:" 是啊, 是啊."師爺（ 打圓場 ）:" 稟告老爺 , 原告的名字還有另外的念法 , 叫' 郁工來 ', 不叫' 都上 來'."縣官（ 又轉(zhuǎn)向被告 ） 喊道:&quo

14、t; 齊下去."（ 原告、被告、證人一齊下堂 .）縣官（ 站起, 厲聲 ） 問道:" 本縣叫被告聽審 , 你們?yōu)楹我黄鹜颂??"師爺（ 連忙） 稟告:" 老爺, 被告的名字也另有念法 , 叫' 齊卞丟', 不叫' 齊下去 '." 縣官（ 心中不快 ）:" 既然這樣 , 那么證人的名字又該念什么呢 ?"師爺（ 恭恭敬敬 ）:" 稟告老爺 , 證人的名字叫 ' 新釜'."縣官（ 一聽, 突然笑起來 , 轉(zhuǎn)身對師爺 ） 說:" 我就估摸著另有念法 , 你

15、不說我就要叫 他' 親爹' 了."縣官:" 退堂!"（ 自言自語 ）" 多危險啊 ! 還是等本官先弄清楚他們的名字再來審案吧"主持人 （ 小組長 ）: 同學(xué)們 , 短劇中縣官讀錯別字的事情在我們現(xiàn)實(shí)生活中也時有 發(fā)生 , 如果不注意就會鬧出笑話 , 令人尷尬 . 我們一定要引以為戒 , 在今后的學(xué)習(xí) 和生活中遠(yuǎn)離錯別字 , 凈化我們的語言環(huán)境 . 下面讓我們一起來分享其他同學(xué)搜 集到的錯別字成果錯別字、句等展示：同學(xué) 1: 展示事先搜集好的有價值的錯別字 , 介紹錯別字是在什么地方找到的 , 錯 在哪里.如："歡渡（度

16、）國慶"（街頭標(biāo)語錯別字）,"十（加）工糧食"（小作坊廣告 語）," 所有商品一律打八拆 （ 折）"（ 商店廣告語 ）," 仃（ 停） 車吃飯 "（ 飯店廣告語 ）;1999年10月17日晚,上海電視臺"智力大沖浪"節(jié)目正在談?wù)撆c"風(fēng)"有關(guān)的話 題.主持人讓參與者說出 5個帶有"風(fēng)"的疾病名稱.當(dāng)答題者說到 "麻風(fēng)病"時,主 持人程雷和陳蓉異口同聲地說 :"' 麻瘋病'的' 瘋' 不是刮'風(fēng)

17、9;的'風(fēng)', 是' 瘋子'的 ' 瘋'." 其實(shí), 答題者的回答是對的 ,兩位主持人的否定不但 "槍斃"了一個正確答 案, 而且誤導(dǎo)了電視機(jī)前的觀眾 .同學(xué) 2: 在現(xiàn)代契約社會里 , 有時誤用一個標(biāo)點(diǎn) , 就可能造成巨大的損失 , 請看我 們從網(wǎng)絡(luò)上搜集到的一則資料三門縣一家商行最近在與內(nèi)蒙古呼和浩特市 一家皮貨收購站簽訂合同時 , 因誤用一個標(biāo)點(diǎn)符號 ,造成直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)十余萬 元.（ 附資料原文 ）在這樁買賣中 , 三門縣這家商行作為買方 , 對羊皮的質(zhì)量要求是 大小 4平方尺以上 ;無刀傷痕.但在購銷合同上

18、卻寫成 :羊皮 4平方尺以上、有刀 傷痕的不要 . 這里該用分號的地方誤用了頓號 , 意思變成 4 平方尺以上和有刀傷 痕的羊皮都不要 .這樣羊皮大小要求剛好與原意相反 .結(jié)果, 賣方利用了合同上的 這一破綻 ,賣給買方的盡是 4平方尺以下的羊皮 , 優(yōu)劣差價達(dá)十余萬元 .主持人（小組長）: 漢字源遠(yuǎn)流長 , 瑰麗多姿 , 是我們中華民族五千年文化的精髓 . 但錯別字的出現(xiàn)不僅有損漢字形象 , 而且影響到祖國語言的純潔與健康 ; 如果不 加以扼止、任其泛濫 , 最終將會損害國民的修養(yǎng)和素質(zhì) ,絕不是一件小事 . 讓我們 立即行動起來 ,從我做起,從現(xiàn)在做起 ,保證自己不寫錯別字 ,積極主動幫助他人 消滅錯別字,使錯別字成為"過街老鼠", 人人喊打,讓錯別字無處藏身 ,讓祖國語 言健康發(fā)展 . 為此, 我們小組特擬定了一份 "關(guān)于消滅錯別字的倡議書 ." 聯(lián)系生活 ,開展"消滅錯別字"倡議書活動 :倡議書內(nèi)容略 .兩個組員將事先寫好的倡議書展示給同學(xué)看 ; 主持人介紹倡 議書內(nèi)容,要求其他同學(xué)也行動起來 ,從自身做起,共同消滅錯別字 .課后同學(xué)們 在倡議書上簽名 .2. 校園流行語指摘展示過程 : 小組同學(xué)展示精選的校園流行語 （如哇噻、爽呆 了、酷斃了等 ）, 并分析它們的實(shí)際含義 ; 指出其意義的消極面 ;