畢業(yè)論文答辯的小技巧.doc

1、畢業(yè)論文答辯的小技巧一、畢業(yè)論文答辯的程序和目的Is在畢業(yè)論文答辯時，答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構(gòu)思（提綱），論 點、論據(jù)，論述方式（方法）。一般約5分鐘左右。答辯老師通過你 的敘述，了解你對所寫論文的思考過程，考察你的分析和綜合歸納能 力。2s第二步，進行現(xiàn)場答辯。答辯老師向你提出2-3個問題后,做即興答辯。其中一個問題一般針對你的論文中涉及的基木概念.基 本原理提岀問題，考察學生對引用的基木概念基木原理的理解是否準 確。第二個問題，一般針對你的論文中所涉及的某一方而的論點，要 求結(jié)合工作實際或?qū)I(yè)實務進行講（論）述?？疾炷銓W習的專業(yè)基礎 知

2、識對你實務（實際）工作的聯(lián)系及幫助，即理論聯(lián)系實際的能力。第三個問題，根據(jù)學生有一定工作經(jīng)驗，提出專業(yè)理論或?qū)崉罩械膯?題，引導學生以工作實踐中遇到的案例和實務，研討理論依據(jù)或當前 所學專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題?？疾鞂W生專業(yè)方面的潛在能 力。畢業(yè)論文答辯的目的，就是檢查畢業(yè)生是否是認真獨立完成的畢業(yè)論文，考察畢業(yè)生綜合分析能力，理論聯(lián)系實際能力，專業(yè)方面 的潛在能力。答辯老師結(jié)合畢業(yè)生現(xiàn)場答辯情況評定答辯成績。二、畢業(yè)生如何準備和參加畢業(yè)論文答辯K對自己所寫論文要十分熟悉。當然，通過獨立思考，反復推敲，按自己的構(gòu)思動手寫成的論文，你一定是熟悉的。不過我們過 去接觸過的論文中，有的是把收集

3、來的資料“粘貼”成論文，提交論 文時，本人沒有認真讀一遍，交岀的論文漏洞百岀。這樣答辯時由于 你對論文不熟悉，針對所提問題就很難回答；還有的畢業(yè)論文給人感 覺寫的不錯，但答辯時卻一問三不知，顯然對這篇畢業(yè)論文你不熟悉。所以參加畢業(yè)論文答辯，首先要熟悉自己所寫論文。2s針對答辯提出問題的方向，在答辯前做些準備。(1) 、對自己所寫論文中涉及的專業(yè)基本概念和原理，在答辯前最好一一整理岀來。比如，論文中我的第二個論點中涉及了某個基 木概念，這個基本概念的內(nèi)容我參考了某“專業(yè)書”的第幾頁，內(nèi)容 是什么，整理好備用。(2) s結(jié)合所寫論文的論點，在答辯前，收集一些資料。比如,很說明問題的好案例；比如，在

4、你實際工作中遇到的實例等等。(3) 、在當前所學專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題方面。平時多關(guān)注所學專業(yè)當前的政策研究、熱點問題的討論。學員要順利通 過答辯，并在答辯時真正發(fā)揮出自己的水平，除了在答辯前充分作好 準備外，還需要了解和掌握答辯的要領和答辯的藝術(shù)。(一) 攜帶必要的資料和用品首先，學員參加答辯會，要攜帶畢業(yè)論文答辯稿和主要參考資料，如果不知道畢業(yè)論文怎么寫，可以參照別人的畢業(yè)論文樣木。如 前所述，有的高等學校規(guī)定：在答辯會上，主答辯老師提出問題后,學員可以準備一定時間后再當面回答，在這種情況下，攜帶論文底稿 和主要參考資料的必要性是不言自明的。即使像中央黨校函授學院那 樣，老師提岀問

5、題后，不給學員準備時間，要求當場作答。但在回答 過程中，也是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的，答辯時雖然不 能依賴這些資料，但帶上這些資料，當遇到一時記不起來時，稍微翻 閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來的尷尬和慌亂。其次，還 應帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價值的意 見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以 更好地吃透老師所提問的要害和實質(zhì)是什么，同時還可以邊記邊思 考，使思考的過程變得很自然。（二）要有自信心，不要緊張在作了充分準備的基礎上，大可不必緊張，要有自信心。樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因為過度的緊張會使本來可以回答 岀來的問題也答

6、不上來。只有充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有 良好的表現(xiàn)。而自信心主要來自事先的充分準備。（三）聽清問題后經(jīng)過思考再作回答主答辯老師在提問題時，學員要集中注意力認真聆聽，并將問題回答略記在木子上，仔細推敲主答辯老師所提問題的要害和本質(zhì)是 什么？切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對所提問題沒有斷清楚，可 以請?zhí)釂柪蠋熢僬f一遍。如果對問題中有些概念不太理解，可以請?zhí)?問老師做些解釋，或者把自己對問題的理解說出來，并問清是不是這 個意思，等得到肯定的答復后再作回答。只有這樣，才有可能避免答 所非問。答到點子上。（四）回答問題要簡明扼要，層次分明在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義后，要在較短的時間內(nèi)作

7、岀反應，要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法 講述出來，不要猶猶豫豫?；卮饐栴}，一要抓住要害，簡明扼要，不 要東拉西扯，使人聽后不得要領；二要力求客觀、全而.辯證，留有 余地，切忌把話說“死”；三要條分縷析，層次分明。此外還要注意 吐詞清晰，聲音適中等等。（五）對回答不出的問題，不可強辯有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意，還會進步提岀問題，以求了解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以中明理由進行答辯;如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即 使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關(guān)聯(lián)，老師會引導和啟 發(fā)你切入正題；如果確是自己沒有搞清的問題，就應該實事求定地講 明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今后一定認真研究這個問題, 切不可強詞奪理，進行狡辯。因為，答辯委員會的老師對這個問題有 可能有過專門研究，再高明的也不可