2019精品教育“紅領(lǐng)巾”真好教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“紅領(lǐng)巾”真好（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：邵陽(yáng)1. 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課教學(xué)設(shè)計(jì)本著落實(shí)要使學(xué)生 “有表達(dá)的自信心。積極參加討 論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)”的要求，創(chuàng)設(shè)多種情景，給學(xué)生搭建學(xué)習(xí) 運(yùn)用語(yǔ)言文字的平臺(tái)，使學(xué)生對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，留心周?chē)挛?，?xiě)自己 想說(shuō)的話(huà)。2. 教學(xué)背景分析1. 教材分析：本課是北京課改版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的第十八篇 課文，這是一首兒童詩(shī)。課文用清新、活潑的語(yǔ)言告訴大家，鳥(niǎo)類(lèi)是 我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)他們。“保護(hù)”一詞是文章中的核心詞， 充分利用這個(gè)核心詞可以為學(xué)生理解文章內(nèi)容、 說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)提供平臺(tái)2. 學(xué)情分析：本課面對(duì)的對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握- 定的識(shí)字

2、方法，教師只需要對(duì)保護(hù)的含義與重點(diǎn)筆畫(huà)進(jìn)行提示即可。 二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的朗讀能力，但仍需教師創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)培養(yǎng) 學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。3. 教學(xué)目標(biāo)（含重、難點(diǎn)）1. 學(xué)會(huì)“?！薄白o(hù)”2個(gè)字。2. 理解文本內(nèi)容，知道鳥(niǎo)類(lèi)是我們的好朋友，我們要保護(hù)它們。3. 能夠用“保護(hù)”寫(xiě)一句話(huà)。4. 朗讀課文。背誦課文教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握本課的生字新詞。2. 朗讀課文。背誦課文5. 教學(xué)難點(diǎn)：理解“紅領(lǐng)巾”對(duì)鳥(niǎo)和樹(shù)、鳥(niǎo)對(duì)樹(shù)的保護(hù)作用。教學(xué)流程示意圖復(fù)習(xí)反饋，鞏固生字新詞學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)再讀課文，理解兒歌意思指導(dǎo)用“保護(hù)”造句結(jié)語(yǔ)4. 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)反饋，鞏固生字新詞上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了六個(gè)漢字，

3、你們記住了嗎？老師現(xiàn)在要考 考你們了，你們敢迎戰(zhàn)嗎？1. 完成學(xué)習(xí)單，同桌互查。借助筆順跟隨表指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆順。 字義、組詞，借助田字格中的范字 學(xué)生書(shū)空。二、學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)1. 思考如何記住這兩個(gè)字的，2. 學(xué)習(xí)“?！弊郑鹤R(shí)字方法， 指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，教師范寫(xiě)，預(yù)設(shè)：熟字加偏旁3. 學(xué)習(xí)“護(hù)”字：結(jié)構(gòu)，字義、組詞，借助田字格中的范字指導(dǎo) 重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。4. 學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。自評(píng)、同桌互評(píng)，展示，師 生共評(píng)，修改。三、再讀課文，理解兒歌意思1. 理解保護(hù)詞義。2. 再讀文章，找一找文章都寫(xiě)了（）保護(hù)（）。3. 理解第一節(jié)內(nèi)容，體會(huì)鳥(niǎo)對(duì)樹(shù)的保護(hù)作用。 朗讀第

4、一節(jié)，說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)怎樣保護(hù)小樹(shù) ？ 結(jié)合你了解到的，說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)對(duì)樹(shù)的保護(hù)作用。這是怎樣的小鳥(niǎo)？ 預(yù)設(shè)：可愛(ài)、勤勞有感情的朗讀，來(lái)夸贊它。自由讀，指名讀。3. 理解第二、三節(jié)，體會(huì)“紅領(lǐng)巾”對(duì)鳥(niǎo)、樹(shù)的保護(hù)。朗讀第二、三節(jié)，說(shuō)一說(shuō)“紅領(lǐng)巾”怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)的 ？ 預(yù)設(shè)：安新家，立牌子結(jié)合你了解到的，說(shuō)一說(shuō)“紅領(lǐng)巾”對(duì)鳥(niǎo)的保護(hù)作用。 保護(hù)小鳥(niǎo)，為什么說(shuō)愛(ài)護(hù)小樹(shù)？朗讀二、三節(jié)，夸夸紅領(lǐng)巾對(duì)小鳥(niǎo)的作用大。4. 理解第四節(jié)，贊美“紅領(lǐng)巾”對(duì)鳥(niǎo)和樹(shù)的保護(hù)?？靵?lái)夸夸“紅領(lǐng)巾”。5. 朗讀全文，表達(dá)出對(duì)“紅領(lǐng)巾”的贊美之情6. 借助填空，嘗試背誦四、指導(dǎo)用“保護(hù)”造句1. 生活中還有什么需要我們保護(hù)的？用“保護(hù)”說(shuō)一句話(huà)。2. 在學(xué)習(xí)單上用“保護(hù)”寫(xiě)一句話(huà)。3. 同桌互查，班級(jí)內(nèi)展示，點(diǎn)評(píng)，修改。五、結(jié)語(yǔ)今天我們學(xué)習(xí)“紅領(lǐng)巾”真好這首兒童詩(shī)，希望同學(xué)們都能 成為詩(shī)中的小“紅領(lǐng)巾”，愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然中的小動(dòng)物。 板書(shū)設(shè)計(jì)：“紅領(lǐng)巾”真好鳥(niǎo)J樹(shù) /保護(hù)“紅領(lǐng)巾”5 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)通過(guò)班級(jí)展示、同桌互檢等方式檢測(cè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況。采用多種朗讀的形式，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。在充分朗讀的基礎(chǔ) 上，練習(xí)有感情地朗讀課文。6. 本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)本