動作描寫(優(yōu)秀公開課)（課堂PPT）

1、如何讓人物如何讓人物“動動”起來起來人物的動作描寫人物的動作描寫【定義定義】人物的動作描寫指人物的動作描寫指描寫人物富描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)。質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)。【要點要點】能表現(xiàn)人物的性格、心理。能表現(xiàn)人物的性格、心理。什么是動作描寫？什么是動作描寫？材料一：他穿過鐵道，要爬上那邊材料一：他穿過鐵道，要爬上那邊的月臺，就不容易了。他用兩手攀的月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳在向上縮；他肥胖的著上面，兩腳在向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他

2、的背影，我的淚很快這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。地流下來了。 背影 穿穿爬爬攀攀縮縮傾傾欣賞名段，整體感知欣賞名段，整體感知 【材料二材料二】嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。 大侄子走上前來問道：大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。他就把頭搖了兩三搖。 二侄子走上前來問道：二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，

3、不曾吩咐明白？里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。搖，越發(fā)指得緊了。 奶媽抱著哥子插口道：奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因為兩位舅爺不在跟前，老爺想是因為兩位舅爺不在跟前，故此記念。故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，把手只是指著不動。他聽了這話，把眼閉著搖頭，把手只是指著不動。 趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！干，只有我曉得你的意思！”“你是為那燈盞里點的是兩你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。莖燈

4、草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，說罷，忙走去挑掉一莖。忙走去挑掉一莖。 眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。 儒林外史拿拿伸伸搖搖搖搖指指閉閉搖搖指指點一點點一點垂垂1、 可愛的英語老師走進寬敞明亮的教室，用可愛的英語老師走進寬敞明亮的教室，用她那優(yōu)美的嗓音宣讀了統(tǒng)考的成績。本人不才，她那優(yōu)美的嗓音宣讀了統(tǒng)考的成績。本人不才，進步不小，終于殺出重圍，考了個第一名，進步不小，終于殺出重圍，考了個第一名，99分！只是少寫了個分！只是少寫了個“S”。更讓我興奮的是：美。更讓我興奮的是：美麗的老師還以短信的方式給每位家

5、長發(fā)了一條麗的老師還以短信的方式給每位家長發(fā)了一條短信息，通報了本次考試的成績。短信息，通報了本次考試的成績。 這讓我足足興奮了一個上午，好不容易熬這讓我足足興奮了一個上午，好不容易熬到放學(xué)，我飛快地收拾書包蹦出頌德學(xué)校的門到放學(xué)，我飛快地收拾書包蹦出頌德學(xué)校的門 口口 續(xù)寫講練續(xù)寫講練你覺得應(yīng)該續(xù)寫什么？怎么回家？怎么回家？用哪個詞語更能表達出我在回用哪個詞語更能表達出我在回家路上的心情？家路上的心情？能否用一句話來寫出來？能否用一句話來寫出來？步驟一：選好動詞，加上修飾詞步驟一：選好動詞，加上修飾詞第一段表示高興的心情，第一段表示高興的心情，你能說出作者怎樣回家？你能說出作者怎樣回家？用什

6、么動詞嗎？用什么動詞嗎？例：跑例：跑 高興地跑高興地跑A、我高興地跑上樓。、我高興地跑上樓。 提示：加入聲音更形象提示：加入聲音更形象動作描寫對比：A、我高興地跑上樓。、我高興地跑上樓。B、我三步并作兩步蹬、蹬、我三步并作兩步蹬、蹬、蹬跑上樓。蹬跑上樓。A A、B B兩句哪句更形象更能表兩句哪句更形象更能表現(xiàn)現(xiàn)“我我”高興的心情？高興的心情？步驟二：學(xué)會分解，連用動詞步驟二：學(xué)會分解，連用動詞B、我三步并作兩步蹬、蹬、我三步并作兩步蹬、蹬、蹬跑上樓。蹬跑上樓。C 、我一個箭步?jīng)_進樓梯間，、我一個箭步?jīng)_進樓梯間，右手拉住扶手往后扯，三步右手拉住扶手往后扯，三步并作兩步蹬、蹬、蹬跑上樓。并作兩步蹬

7、、蹬、蹬跑上樓。步驟三：恰當(dāng)使用修辭手法步驟三：恰當(dāng)使用修辭手法C 、我一個箭步?jīng)_進樓梯間，右、我一個箭步?jīng)_進樓梯間，右手拉住扶手往后扯，三步并作兩手拉住扶手往后扯，三步并作兩步蹬、蹬、蹬跑上樓。步蹬、蹬、蹬跑上樓。D、我像一枝離弦之箭沖進樓梯、我像一枝離弦之箭沖進樓梯間，仿佛雙腳不夠快，要用手拉間，仿佛雙腳不夠快，要用手拉住扶手往后扯，三步并做兩步蹬、住扶手往后扯，三步并做兩步蹬、蹬、蹬跑上樓。蹬、蹬跑上樓。D、我像一枝離弦之箭沖進樓梯間，、我像一枝離弦之箭沖進樓梯間，仿佛雙腳不夠快，要用手拉住扶手仿佛雙腳不夠快，要用手拉住扶手往后扯，三步并做兩步蹬、蹬、蹬往后扯，三步并做兩步蹬、蹬、蹬跑上

8、樓。跑上樓。E、我像一枝離弦之箭沖進樓梯間，、我像一枝離弦之箭沖進樓梯間，好像雙腳不夠快，還要用手拉住扶好像雙腳不夠快，還要用手拉住扶手往后扯，三步并做兩步蹬、蹬、手往后扯，三步并做兩步蹬、蹬、蹬飛躍上樓去。蹬飛躍上樓去。1、抓著人物性格和心理特點。2、按動作的先后順序選好要用的動詞。3、抓住人物最有特征的動作，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)倪B續(xù)運用動詞。4、恰當(dāng)運用比喻、夸張等修辭手法。方法歸納方法歸納A 、不是人物的所有動作都有描寫的必要。 B 、要通過人物動作來刻畫人物性格。 C 、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進行簡要的或細致的描寫。 D 、動作描寫的語言要簡煉準(zhǔn)確。 注意事

9、項注意事項2、 可惡的語文老師又來到我們班，用她那可惡的語文老師又來到我們班，用她那沙啞難聽的嗓音宣讀了本次統(tǒng)考的成績。本沙啞難聽的嗓音宣讀了本次統(tǒng)考的成績。本人因為玩劣成性，學(xué)習(xí)馬虎，考試時茫然無人因為玩劣成性，學(xué)習(xí)馬虎，考試時茫然無從下筆，分?jǐn)?shù)更是羞于啟齒。更令人可惱的從下筆，分?jǐn)?shù)更是羞于啟齒。更令人可惱的是：可恨的她竟然給每位家長發(fā)了一條短信，是：可恨的她竟然給每位家長發(fā)了一條短信，通報了本次考試成績。通報了本次考試成績。 唉！我將如何面對父母那嚴(yán)厲的面孔，時間唉！我將如何面對父母那嚴(yán)厲的面孔，時間在我的郁悶中飛快度過，放學(xué)回到家門口在我的郁悶中飛快度過，放學(xué)回到家門口了了 請同學(xué)上來表

10、演一下請同學(xué)上來表演一下“考砸了考砸了”后，到家門口的樣子。后，到家門口的樣子。當(dāng)堂小演練當(dāng)堂小演練請你續(xù)寫文段二。請你續(xù)寫文段二。當(dāng)當(dāng)“我我”傷心地走到家門傷心地走到家門口口（描寫我的動作）（描寫我的動作）動筆動筆當(dāng)堂作文當(dāng)堂作文小提示01.分解成分解成幾個小動作幾個小動作02.記下幾個動詞記下幾個動詞03.加上修飾語加上修飾語04.運用修辭運用修辭（比喻、夸張等）（比喻、夸張等）表現(xiàn)我在家門口的心情表現(xiàn)我在家門口的心情當(dāng)當(dāng) 堂堂 練練 筆，筆，作作 品品 展展 示！示！ 拋磚引玉拋磚引玉 我傷心地走到樓道口，邁著沉重的我傷心地走到樓道口，邁著沉重的腳步緩緩地走上樓梯。雙腳像綁了千腳步緩緩地

11、走上樓梯。雙腳像綁了千斤鐵球那樣，每邁一步都用盡我全身斤鐵球那樣，每邁一步都用盡我全身的力氣。時間過了很久，我走到了家的力氣。時間過了很久，我走到了家門口，慢慢地掏出鑰匙，緊緊地握在門口，慢慢地掏出鑰匙，緊緊地握在手中。我猶豫不決，終于鼓起了勇氣，手中。我猶豫不決，終于鼓起了勇氣，對準(zhǔn)鑰匙孔用力一插，使勁一擰，對準(zhǔn)鑰匙孔用力一插，使勁一擰，“咯噔咯噔”一聲，門開了。一聲，門開了?！白尡╋L(fēng)雨讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧來得更猛烈些吧”，我閉著眼睛，用，我閉著眼睛，用力推開那扇仿佛千斤重的大門力推開那扇仿佛千斤重的大門 我傷心地走到樓道口，邁著沉重我傷心地走到樓道口，邁著沉重的腳步緩緩地的腳步緩緩地挪挪

12、上樓梯。雙腳像綁了上樓梯。雙腳像綁了千斤鐵球那樣，每邁一步都千斤鐵球那樣，每邁一步都耗耗盡我全盡我全身的力氣。時間過了很久，我身的力氣。時間過了很久，我挪挪到了到了家門口，慢慢地掏出鑰匙，緊緊地家門口，慢慢地掏出鑰匙，緊緊地攥攥在手中。我猶豫不決，終于鼓起了勇在手中。我猶豫不決，終于鼓起了勇氣，對準(zhǔn)鑰匙孔用力一插，使勁一擰，氣，對準(zhǔn)鑰匙孔用力一插，使勁一擰，“咯噔咯噔”一聲，門開了。一聲，門開了?！白尡╋L(fēng)雨讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧來得更猛烈些吧”，我閉著眼睛，用，我閉著眼睛，用力推開那扇仿佛千斤重的大門力推開那扇仿佛千斤重的大門 要把人物寫生動，動作描寫不可少。要把人物寫生動，動作描寫不可少。 仔細觀察是前提，分析分解很必要。仔細觀察是前提，分析分解很必要