下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)探究教學(xué)設(shè)計(jì)江西省東鄉(xiāng)縣第一中學(xué) 吳斌華摘要:本文以“植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)”一節(jié)為例,展示了經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的講述應(yīng)該具備的環(huán)節(jié)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)的方法,本節(jié)課主要以基于實(shí)驗(yàn)分析和問(wèn)題討論的學(xué)生探究性相信獲得為課堂主題,較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵詞:植物生長(zhǎng)素探究新課應(yīng)該是以能力培養(yǎng)為核心,以深化和內(nèi)化知識(shí)為載體,以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)為主要方式,改變學(xué)生接受學(xué)習(xí)的方式,進(jìn)行以學(xué)生為課堂探索者的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程現(xiàn)在以人教版高中生物第一冊(cè)第四章“植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)”一節(jié)為例,通過(guò)學(xué)習(xí)高二相關(guān)的內(nèi)容,學(xué)生在知識(shí)、能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀方面達(dá)到了下列目標(biāo):(1)知識(shí)目標(biāo):知道植物的向性運(yùn)動(dòng)及其意義。知道
2、植物生長(zhǎng)素的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程。理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般內(nèi)容和步驟。(2)能力目標(biāo):理解植物向性運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。(3)情感目標(biāo):通過(guò)重新發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生探索未知的科學(xué)精神。本人就這節(jié)課著重介紹探究性教學(xué)來(lái)和各位同仁交流,具體方案如下:一、教學(xué)重點(diǎn)1、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。2、與向光性有關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。二、落實(shí)方案通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、引導(dǎo)探究,學(xué)生再次發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素。三、教學(xué)難點(diǎn)依據(jù)觀察現(xiàn)象,科學(xué)分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程,推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。四、突破策略重溫與生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)有關(guān)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。五、教具準(zhǔn)備1、提前培育的玉米幼苗若干株。 2、多媒體設(shè)備。六、課時(shí)安排1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程(課前,每組
3、分發(fā)數(shù)株有完整胚芽鞘玉米幼苗,1株黑暗中直立生長(zhǎng)幼苗,1株向光彎曲生長(zhǎng)幼苗。)導(dǎo)課 生物體離不開(kāi)環(huán)境,生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境。但環(huán)境是在不斷變化的,特別是陸生環(huán)境。生物體如何能時(shí)時(shí)刻刻與環(huán)境相適應(yīng)呢?一個(gè)重要原因就是生物體能夠及時(shí)調(diào)節(jié)自身的狀態(tài)。出示 幼苗出土圖片:隨意播灑種子,根生長(zhǎng)方向?yàn)槭裁纯偸窍蛳拢?跳水競(jìng)技圖片:國(guó)際大賽中,興奮劑為什么屢禁不止?羚羊爭(zhēng)斗圖片:是什么力量在驅(qū)使他們相互攻擊呢?引入 這就是生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),生命活動(dòng)里,有著許多科學(xué)的奧秘。人和動(dòng)物有神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。植物對(duì)外界刺激也能做出反應(yīng),有植物激素的化學(xué)調(diào)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成1、植物的向性運(yùn)動(dòng)出示 (比如)植物向光性、
4、向水性圖片。這是生物體的應(yīng)激性。上述生命現(xiàn)象分別是由哪一種外界刺激引起的?外界刺激有沒(méi)有方向?植物體發(fā)生反應(yīng)的方向與刺激方向有沒(méi)有關(guān)系?這就是植物的向性運(yùn)動(dòng)。 概括 向性運(yùn)動(dòng)概念:植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運(yùn)動(dòng)。向性運(yùn)動(dòng)是普遍存在的。對(duì)植物體的生活有什么意義呢?更好地適應(yīng)環(huán)境。出示 玉米幼苗出土過(guò)程圖片,示胚芽鞘。下面我們討論玉米的向性運(yùn)動(dòng)。黑暗中,幼苗直立生長(zhǎng);單側(cè)光照射下,幼苗向光彎曲生長(zhǎng)。外部因素:?jiǎn)蝹?cè)光照;內(nèi)部因素:?植物激素的調(diào)節(jié)。這種調(diào)節(jié)是怎樣進(jìn)行的呢?2、植物向光性探究What? Where? How? 下面,我們進(jìn)行小組學(xué)習(xí),通過(guò)大家的合作,我們來(lái)探究這種植物激素
5、是什么?在哪兒?如何起作用?活動(dòng) 學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。分為8個(gè)臨時(shí)學(xué)習(xí)小組,指定小組長(zhǎng)。分發(fā)2張白紙、3支水彩筆,一個(gè)探究學(xué)習(xí)課題。(1)小組探究學(xué)習(xí)。(2)投影出示課題內(nèi)容,學(xué)習(xí)小組各自推選代表上講臺(tái)介紹本小組的探究結(jié)果。(3)小組間討論、交流探究結(jié)果。(4)小組根據(jù)教師所提供實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出小組的探究學(xué)習(xí)結(jié)論。課題1結(jié)論:胚芽鞘在向光生長(zhǎng)中起作用。課題2結(jié)論:向光生長(zhǎng)與尖端有關(guān)。課題3結(jié)論:接受光刺激的部位是尖端。課題4結(jié)論:胚芽鞘尖端確實(shí)產(chǎn)生某種物質(zhì),運(yùn)輸?shù)较虏?,促使胚芽鞘下面某些部分的生長(zhǎng)。回顧 科學(xué)家并不滿(mǎn)足,1914年,匈牙利科學(xué)家拜爾實(shí)驗(yàn)過(guò)程,可以得出什么結(jié)論?證明胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)
6、,是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的刺激在下面部分分布不均勻造成的。1928年,荷蘭科學(xué)家溫特提出新的假設(shè),如果尖端確實(shí)產(chǎn)生某種物質(zhì)影響下部生長(zhǎng),那么這種物質(zhì)應(yīng)該可以轉(zhuǎn)移到一種載體里面,從而使該載體具有與尖端同樣的效力。實(shí)驗(yàn)過(guò)程:將切下的胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上 一段時(shí)間后移去尖端 將瓊脂小塊放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè) 胚芽鞘向放置瓊脂小塊的對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)。簡(jiǎn)述 1934年,荷蘭科學(xué)家郭葛等人分離出該物質(zhì),化學(xué)名稱(chēng)吲哚乙酸,是在細(xì)胞內(nèi)由色氨酸合成的,取名為生長(zhǎng)素,能促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)较露?,而不能倒過(guò)來(lái)運(yùn)輸,這個(gè)問(wèn)題我們可以在下節(jié)課繼續(xù)討論。學(xué)生 現(xiàn)在我們可以解釋植物的向光性嗎?簡(jiǎn)
7、述 生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的科學(xué)研究方法:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)探究、得出結(jié)論、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的科學(xué)歷程約半個(gè)世紀(jì),同學(xué)們對(duì)此有何感想?結(jié)課 科學(xué)家是有國(guó)籍的,但科學(xué)是沒(méi)有國(guó)界的,科學(xué)發(fā)展大都建立在原有科學(xué)水平上。科學(xué)研究的路總是坎坷的,但人類(lèi)探索自然、改造自然的活動(dòng),從來(lái)就沒(méi)有停止過(guò)。如果說(shuō),創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,那他們,就是我們?nèi)祟?lèi)的靈魂。板書(shū)提綱植物的向性運(yùn)動(dòng) 概念:意義:適應(yīng)環(huán)境。植物向光性探究胚芽鞘在向光生長(zhǎng)中起作用。 與尖端有關(guān)。 尖端接受光刺激。 尖端產(chǎn)生某種物質(zhì),運(yùn)輸?shù)较虏科鹱饔谩Un題1背景資料:玉米幼苗出土后,在黑暗中,幼苗直立生長(zhǎng);在單側(cè)光照射下,幼苗向光彎曲生長(zhǎng)。探究?jī)?nèi)容
8、:玉米幼苗向光彎曲生長(zhǎng),是幼苗結(jié)構(gòu)的哪一部分在起作用呢?是外面的胚芽鞘,還是里面部分(幼葉和胚芽)?你們能根據(jù)所給實(shí)驗(yàn)材料用具,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究嗎?材料用具:生活玉米幼苗若干,單側(cè)光裝置若干,尖頭鑷子。實(shí)驗(yàn)步驟:請(qǐng)繪出示意圖。預(yù)期可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:請(qǐng)繪出示意圖。課題2背景資料:玉米幼苗出土后,在黑暗中,幼苗直立生長(zhǎng);在單側(cè)光照射下,幼苗向光彎曲生長(zhǎng)。是幼苗結(jié)構(gòu)的哪一部分在起作用呢?是外面的胚芽鞘,還是里面部分(幼葉和胚芽)?實(shí)驗(yàn)研究表明,是幼苗的胚芽鞘在向光彎曲生長(zhǎng)中起作用。探究?jī)?nèi)容:玉米幼苗向光彎曲生長(zhǎng),是幼苗胚芽鞘的哪一部分結(jié)構(gòu)在向光彎曲生長(zhǎng)中起作用呢?是尖端,還是尖端下面的部分?你
9、們能根據(jù)所給實(shí)驗(yàn)材料用具,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究嗎?材料用具:生活玉米幼苗若干,單側(cè)光裝置若干,刀片。實(shí)驗(yàn)步驟:請(qǐng)繪出示意圖。預(yù)期可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:請(qǐng)繪出示意圖。課題3背景資料:玉米幼苗出土后,在黑暗中,幼苗直立生長(zhǎng);在單側(cè)光照射下,幼苗向光彎曲生長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)研究表明,幼苗的向光彎曲生長(zhǎng)與胚芽鞘尖端有關(guān)。探究?jī)?nèi)容:接受單側(cè)光刺激的是尖端,還是下面部分呢?怎樣通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明你們的猜想?材料用具:生活玉米幼苗若干,其他所需材料用具。實(shí)驗(yàn)步驟:請(qǐng)繪出示意圖。預(yù)期可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:請(qǐng)繪出示意圖。課題4背景資料:玉米幼苗出土后,在黑暗中,幼苗直立生長(zhǎng);在單側(cè)光照射下,幼苗向光彎曲生長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)研究表明,幼苗向光
10、彎曲生長(zhǎng)中,接受光刺激的部位是胚芽鞘尖端。探究?jī)?nèi)容:胚芽鞘尖端是否有化學(xué)信號(hào)向下傳遞,從而對(duì)胚芽鞘下面部分產(chǎn)生某種影響呢?1910年,丹麥科學(xué)家波森詹森最初做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在一定的缺陷,你們認(rèn)為缺陷在哪里?應(yīng)該如何改進(jìn)?材料用具:生活玉米幼苗若干,明膠薄片(化學(xué)物質(zhì)能夠透過(guò)),云母薄片(化學(xué)物質(zhì)不能透過(guò)),刀片。實(shí)驗(yàn)步驟:請(qǐng)繪出示意圖。預(yù)期可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:請(qǐng)繪出示意圖。波森詹森最初的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì): 光 光 明膠薄片 明膠薄片 切去尖端課題5背景資料:玉米幼苗出土后,在黑暗中,幼苗直立生長(zhǎng);在單側(cè)光照射下,幼苗向光彎曲生長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)研究表明,是因?yàn)橛酌缗哐壳始舛四芎铣梢环N促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的植物激素(生長(zhǎng)素),作為化學(xué)信號(hào)向下傳遞,促進(jìn)胚芽鞘下面部分的生長(zhǎng)。而單側(cè)光刺激能引起生長(zhǎng)素在幼苗向光側(cè)和背光側(cè)的不均勻分布。探究?jī)?nèi)容:
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 八下歷史第三課的教育課件
- 5年中考3年模擬試卷初中道德與法治八年級(jí)下冊(cè)02期末素養(yǎng)綜合測(cè)試
- 不定時(shí)工作制實(shí)施方案范本(四篇)
- 四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案
- 古韻悠長(zhǎng) 第一課《雕梁畫(huà)棟》課件 2024-2025學(xué)年人美版(2024)初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)
- (統(tǒng)考版)2023版高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)課時(shí)作業(yè)10碳、硅及其化合物
- 工藝品交易橋梁
- 互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心運(yùn)輸協(xié)議
- 塑料原料購(gòu)銷(xiāo)運(yùn)輸合同范本
- 辦公室改造追加協(xié)議模板
- 部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四單元單元整體備課設(shè)計(jì)
- 突發(fā)環(huán)境事件應(yīng)急預(yù)案評(píng)審會(huì)匯報(bào)課件-(模板)
- 可編程邏輯控制器(PLC)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析及發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告
- 中國(guó)鐵塔5G室分分場(chǎng)景建設(shè)方案指引
- 項(xiàng)目實(shí)施方案及服務(wù)措施(2篇)
- 醫(yī)患溝通培訓(xùn)學(xué)習(xí)課件
- 胃鏡操作及報(bào)告
- 急診胃鏡下的護(hù)理配合
- 2023-2024學(xué)年北京市海淀區(qū)高二年級(jí)上冊(cè)期中考試化學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題(含解析)
- 2024年山東青島城投金融控股集團(tuán)有限公司招聘筆試參考題庫(kù)含答案解析
- 民宿合作方案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論