人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷 (46)

1、部編版八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷一、語(yǔ)文積累和綜合運(yùn)用(28 分)1. 默寫古詩(shī)文中的名篇名句。(10 分)(1)請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填寫出古詩(shī)文名句。(任選其中 6 句)感時(shí)花濺淚， 。(杜甫春望) ，誰(shuí)家新燕啄春泥。(白居易錢塘湖眷行)人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。(文天祥過(guò)零丁洋) ，天涯若比鄰。(王勃送杜少府之任蜀川)不畏浮云遮望眼， 。(王安石登飛來(lái)峰)商女不知亡國(guó)恨， 。(杜牧泊秦淮)角聲滿天秋色里， 。(李賀雁門太守行)造化鐘神秀， 。(杜甫望岳) (2)默寫龔自珍的己亥雜詩(shī)。2. 閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。(8 分)四季均是讀書好時(shí)節(jié)，春暖花開，生機(jī)盎然，讀韋的興至高揚(yáng)；夏日融

2、融，姹紫嫣紅，閱讀人的心情不再浮躁；秋高氣爽，月白風(fēng)清，淡淡的書香彌漫滿屋；冬藏萬(wàn)物，萬(wàn) lài 俱寂，翻動(dòng)書頁(yè)，文字讓世界頓時(shí)生動(dòng)起來(lái)。(1) 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。(3 分)姹紫嫣( )紅萬(wàn) lài( )俱寂彌( )漫(2) 文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“ ”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“ ”。(2 分) (3)“生機(jī)盎然”中“盎”的意思是 ，“月白風(fēng)清”的意思是 。(2 分) (4)這段文字主要運(yùn)用了 的修辭手法。(1 分)3. 運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)(2)題。(4 分)人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他

3、不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)。”(1) 本段選自 ，主人公是 。(2) 主人公身上 、 的精神應(yīng)成為青少年永恒的人生精神坐標(biāo)。4. 綜合性學(xué)習(xí)。(6 分)在高校、地鐵口和各大商圈等人流密集點(diǎn)，“小黃車”和“小紅車”紛紛扎堆現(xiàn)身，特別醒目。 用戶通過(guò)手機(jī) APP 客戶端軟件的定位功能就能查找到附近的自行車，通過(guò)手機(jī)軟件掃描車身上9的二維碼取車與還車，并支付費(fèi)用。對(duì)于在校學(xué)生和上班族來(lái)說(shuō)，這種有科技感的自行車帶來(lái)不少便利。(1) 請(qǐng)你擬寫一條有關(guān)“推廣使用共享單車”的宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求語(yǔ)

4、言簡(jiǎn)潔，至少使用一種修辭手法。 (2 分)(2) 為了進(jìn)一步號(hào)召全校師生自覺(jué)遵守交通規(guī)則，提升城市文明形象，請(qǐng)你代表八(1)班全體同學(xué)擬寫一則倡議書，倡導(dǎo)大家綠色出行，使用共享單車。(4 分)二、閱讀(42 分)一(16 分)開在心靈的蕎麥花盛夏的陽(yáng)光，火一樣炙烤著大地。荒蕪的山坡上，因春旱而大片缺苗，原來(lái)的良田竟然變成了荒地。我汗流浹背地在前面刨地開壟，母親在后面撒播蕎麥種補(bǔ)苗。七月的天空像個(gè)大火爐，把我十七歲的青春曝曬成村夫般的滄桑，我的心情就像這暴熱的天氣一樣暴怒無(wú)常。請(qǐng)?jiān)徱粋€(gè)剛剛得知以三分之差名落孫山的少年，在生命之初沉重的打擊下，沒(méi)有人安慰和鼓勵(lì)，卻要像個(gè)農(nóng)夫一樣在農(nóng)田里拼命勞作。

5、我心情煩亂地嚷道：“這都什么時(shí)候了，還來(lái)補(bǔ)種蕎麥，不是白來(lái)遭這個(gè)罪嗎？你看這滿地的草，將來(lái)蕎麥還不荒死！”母親直起腰擦一把額頭上的汗水，望著荒蕪的田地說(shuō)：“浪費(fèi)了這片地多可惜，只要下半年雨水調(diào)和，蕎麥會(huì)很快長(zhǎng)起來(lái)，等冬天給你做鉿鉻面吃哈?！痹谀莻€(gè)貧窮的舊時(shí)光里，能吃上一頓面食 多么令人向往啊，我似乎聞到了蕎麥面的香味，也看到滿地蕎麥花開，在微風(fēng)中蕩漾。我又有了力氣，繼續(xù)在烈日下?lián)]汗如雨繼續(xù)勞作。傍晚時(shí)分，荒蕪的山坡都種完了，我和母親已累得筋疲力盡，但我卻看到母親欣慰地笑了。下山的路上，母親看著狼狽的我心疼地說(shuō)：“你看種地的活又苦又累，一輩子也別指望有出息了，你還是去復(fù)讀吧，你一直學(xué)習(xí)那么好，放

6、棄可惜了，我和你爹再累也能供你上完學(xué)?！蔽覔u搖頭說(shuō)：“不上了，我還是在家?guī)湍銈兎N地吧，不能再拖累你們了?！蹦赣H絮絮叨叨說(shuō)了農(nóng)村的苦，和盼望我能有出息的決心。但我沒(méi)有聽母親的勸，決意留在家中務(wù)農(nóng)。一個(gè)多月后，到了秋季開學(xué)的日子，我的心里也長(zhǎng)了草。失魂落魄的我整天跟著父母親在農(nóng)田里辛苦勞作，我企圖用勞累驅(qū)逐心靈的空虛，但是沒(méi)用，我的心里仍然雜草叢生。一天傍晚，回家后發(fā)現(xiàn)母親沒(méi)回來(lái)。趁著月色，我在蕎麥地里找到了母親。月光下，蕎麥花一片雪白，晚風(fēng)輕拂，淡淡的花香在空氣中氤氬。我微醉于如此靜好的月夜，此時(shí)我忽然想起一句詩(shī)“周明蕎麥花如雪”，真的好美?。≡鹿庀?，母親彎腰弓背，在地里拔草。看著辛苦的母親，剛

7、才欣賞美景的興致蕩然無(wú)存，心酸得幾乎要落淚，母親為了這點(diǎn)蕎麥的收成，為了給我吃一頓美味的鉿鉻面，竟然在月下堅(jiān)持勞作！母親發(fā)現(xiàn)了我，直起腰興奮地對(duì)我說(shuō)：“你不是說(shuō)怕種晚了蕎麥?zhǔn)觳涣藛幔憧船F(xiàn)在已經(jīng)開滿了花，有的已經(jīng)結(jié)籽，我們就等著收蕎麥了！”母親的自信，讓我感動(dòng)，她在如此艱苦的生活中，仍然能夠堅(jiān)定信念，充滿希望地生活，在這片面臨絕收的土地上，播種了希望，讓蕎麥花開遍了田野。而我年紀(jì)輕輕怎么就輕言放棄了呢？幾天后，我終于下定決心重返校園，臨走前，母親竟然激動(dòng)而自豪地說(shuō)：“我就說(shuō)我兒子不會(huì)窩在這個(gè)山溝里，將來(lái)一定會(huì)有出息的！”那一刻我也一樣激動(dòng)萬(wàn)分，暗暗下決心發(fā)奮讀書。后來(lái)終于在第二年榜上有名，滿足

8、了母親的心愿，也實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。從此，每當(dāng)生命中再遇到挫折和痛苦時(shí)，我都會(huì)想起那個(gè)“月明蕎麥花如雪”的夜晚，那一片開在心靈深處的蕎麥花，和在蕎麥地辛苦勞作的母親。 那一片帶著清香的蕎麥花， 把堅(jiān)定的信念深植于我的心田， 讓我明白了一個(gè)道理： 。5. 根據(jù)文章思路和內(nèi)容，梳理故事情節(jié)及“我”的情感變化，根據(jù)提示完成填空。(3 分)名落孫山，暴怒無(wú)常 ， ， (見(jiàn)母)月下勞作，心酸落淚 ， 。6. 根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，回答問(wèn)題。(4 分)(1) 盛夏的陽(yáng)光，火一樣炙烤著大地?；氖彽纳狡律?，因春旱而大片缺苗，原來(lái)的良田竟然變成了荒 地。(此處的景物描寫有什么作用？)(2) 我企圖用勞累驅(qū)逐心靈的空虛

9、，但是沒(méi)用，我的心里仍然雜草叢生。(分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義)7. 結(jié)合全文內(nèi)容，在結(jié)尾段橫線處補(bǔ)寫句子，使之能升華文章主旨。(3 分)8. 母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(3 分)9. 根據(jù)你的理解，談?wù)劇笆w麥”在文中的作用。(3 分)二(13 分)智商的“秘密”如果找一份 20 年前的智商測(cè)試題來(lái)做，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的人得分普遍會(huì)高出 30 分左右。不過(guò)干巴巴的分?jǐn)?shù)并不能證明新世紀(jì)以來(lái)人們的一下子就變聰明了。在智商的背后還有著諸多的因素，都可能會(huì)導(dǎo)致一個(gè)人變傻或者變聰明。多少智商來(lái)自天生人們經(jīng)常提到一個(gè)詞是“天生聰慧”；這種觀點(diǎn)固然讓-些人感到沾沾自喜，但對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，并不算好消息。

10、好在科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，這種觀點(diǎn)并不正確，基因能夠影響智商，可這并非智商的全部。近期，來(lái)自英國(guó)帝國(guó)理工學(xué)院的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)能夠決定人類智商的基因序列網(wǎng)絡(luò)。這一發(fā)現(xiàn)被利用來(lái)提升人類腦力?？茖W(xué)家用足球隊(duì)的對(duì)比來(lái)解釋：當(dāng)所有的球員各就各位的時(shí)候，整個(gè)球隊(duì)就可以良好運(yùn)轉(zhuǎn)，也就造成了大家所稱道的才思敏捷。但是當(dāng)這兩條基因未被表達(dá)，或是產(chǎn)生了突變，這就相當(dāng)于球員在場(chǎng)上位置混亂，會(huì)造成人的感覺(jué)遲鈍甚至嚴(yán)重的認(rèn)知障礙?；蛐蛄芯W(wǎng)絡(luò)讓人們觸及了聰慧的“密碼”，不過(guò)這并不意味著通過(guò)代際遺傳能將這些“密碼” 一成不變地傳承下去。英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)等機(jī)構(gòu)的研究人員對(duì)英國(guó)和挪威的 3500 多人進(jìn)行了基因和智商測(cè)試。他們發(fā)現(xiàn)，

11、單個(gè)基因?qū)χ巧痰挠绊懖](méi)有得到明顯的驗(yàn)證，也就是說(shuō)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)決定性地影響著智商的“學(xué) 霸基因”。因此，智力有先天因素，但天生的基因因素占不到 25。以前還有一種廣為流傳的說(shuō)法是，兒子的智商是由媽媽遺傳的。也就是說(shuō)，媽媽越聰明，孩子可能智商越高，因?yàn)橹橇蛟?X 染色體上。但是新的研究已經(jīng)證明這種說(shuō)法是不存在的。對(duì)父母而言，重要的是幫助下一代養(yǎng)成一些習(xí)慣，因?yàn)橹巧淌强梢耘囵B(yǎng)出來(lái)的。聰明人的養(yǎng)成美國(guó)心理學(xué)家埃里克·特克亨默經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，基因并不絕對(duì)決定孩子的智力水平，特別是那些生長(zhǎng)在貧困家庭的孩子，改善生活環(huán)境對(duì)提高他們的智商有不小的影響。近年來(lái)心理學(xué)界普遍認(rèn)為，如果父母與孩子建立一個(gè)

12、安全的依戀關(guān)系，有助于孩子智力發(fā)展。 安全的依戀關(guān)系可以使孩子充滿自信地探索世界的新知，這對(duì)其智力發(fā)育有很多影響。良好的學(xué)校教育同樣可以提高一個(gè)人的智力水平。比如說(shuō)，喜歡用復(fù)雜句式的小學(xué)老師，他們的學(xué)生語(yǔ)言能力更強(qiáng)。在與其他小孩的接觸中這些孩子也會(huì)發(fā)展理解他們想法的能力，并進(jìn)一提升自己的溝通能力。與智商相對(duì)應(yīng)，有人提出了情商的概念。情商概念是指一個(gè)人的生存能力和生存技巧，主要反映一個(gè)人感受、理解、運(yùn)用、表達(dá)、控制和管理自己情感的能力，以及處理自己與他們之間的情感關(guān)系的能力，即通過(guò)對(duì)自我情感的調(diào)控和管理，營(yíng)造良好的人際關(guān)系，融入社會(huì)和組織的能力。事實(shí)上自我掌控和管理能力也都是智商的一部分。一個(gè)人

13、情緒越不穩(wěn)定，智商的利用率越低； 情緒越穩(wěn)定的人，智商的利用率越高，判斷能力越強(qiáng)。情緒的控制是能夠通過(guò)后天培養(yǎng)的，因此通過(guò)訓(xùn)練，人同樣也會(huì)變得聰明。當(dāng)然，后天影響也有不少“智商殺手”。比如研究表明，盯著手機(jī)屏幕可能使人越來(lái)越傻。加 拿大研究人員調(diào)查了 660 人使用智能手機(jī)的情況。結(jié)果顯示，心智能力強(qiáng)的人，花在手機(jī)、平板、電腦等智能設(shè)備上的時(shí)間更少；而那些善于分析思考的人，使用手機(jī)的頻率也更低，因?yàn)樗麄冏约耗苡涀∈虑椤；橐鲎屓俗冾Ｖ窃谝欢位橐鲋校说男郧榭偸潜蛔蠲黠@地體現(xiàn)出來(lái)。在婚姻走向結(jié)束時(shí)，總會(huì)聽到類似詛咒的聲音：“當(dāng)時(shí)真是傻了才看上你。”但其實(shí)這種說(shuō)法有些因果倒置，因?yàn)椴⒎巧挡艜?huì)看上對(duì)方

14、，而是看上對(duì)方后自己變傻了。有研究表明，婚姻對(duì)智商的影響是立竿見(jiàn)影的。新西蘭心理學(xué)家詹姆斯·福萊恩建議，在尋找另一半時(shí)別只顧著以貌取人，否則以后幾十年的智商可能會(huì)成為“外貌黨”付出的代價(jià)。他認(rèn)為，最好尋找那些“能讓你感到智商受到挑戰(zhàn)”的伴侶，因?yàn)椤八麄儠?huì)帶你開辟出一個(gè)新的世界，并讓你覺(jué)得生活更加有趣?！焙玫陌閭H是一位生活中的老師，能在生活中給另一半各種啟迪，后者也會(huì)有機(jī)會(huì)汲取營(yíng)養(yǎng)， 不斷進(jìn)步。而一旦擇偶不慎，則會(huì)陷入暴躁與責(zé)備組成的怪圈中難以自拔，而這種負(fù)面情緒對(duì)智商的影響也有著不良影響。英國(guó)研究人員測(cè)試了 900 個(gè) 11 歲男孩女孩的智商，40 年后，追訪了他們的結(jié)婚率，然后得出

15、結(jié)論稱，男人的智商每增加 16 分，結(jié)婚的概率便升高 35；而女人的智商每提高 16 分，結(jié)婚的概率則會(huì)降低 40。這項(xiàng)研究也發(fā)現(xiàn)，智商越高的男人結(jié)婚率越高；而智商越高的女性卻不那么希望落入婚姻的窠臼。則以結(jié)果大概能解釋為何在北上廣深這樣的一線城市里，存在一些白領(lǐng)骨干精英的大齡單身女性吧。10. 在對(duì)智商的研究中，文章認(rèn)為哪些因素對(duì)智商有著明顯的影響？(3 分)11. 第段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？(3 分)12. 請(qǐng)從說(shuō)明文語(yǔ)言的角度，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(3 分)以前還有一種廣為流傳的說(shuō)法是，兒子的智商是由媽媽遺傳的。也就是說(shuō)，媽媽越聰明，孩子可能智商越高，因?yàn)橹橇蛟?/p>

16、 X 染色體上。13. 結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)你談?wù)劊阂氆@得較高的智商，人們應(yīng)該怎么辦？(4 分)三(13 分)湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 是日更定矣，余挐一小船，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！?4. 解釋句中加點(diǎn)的字。(4 分)(1)余挐一小船挐： (2)余強(qiáng)飲三大白而別 強(qiáng)： (3)擁毳衣爐火擁： (4)客此客： 15. 用現(xiàn)代文寫出下面句子的意思。(4 分) (1)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。(2)湖中焉得更有此人？16. 本文寫景有什么特點(diǎn)？(2 分)17. 舟子為什么說(shuō)作者“癡”？你也認(rèn)為作者“癡”嗎？(3 分)二、作文(45