教師個(gè)人師德工作計(jì)劃

1、教師個(gè)人師德工作計(jì)劃教師個(gè)人師德工作計(jì)劃 （ 一）（ 一 ） 師德建設(shè)的發(fā)展目標(biāo) 教師的師德是教師的靈魂和根基。教師的良好品德情操 對(duì)學(xué)生的思想品德的發(fā)展有著很強(qiáng)的感召力。因此，教師不 能重業(yè)務(wù)、輕師德，而應(yīng)該重視職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷修煉自 己。我堅(jiān)持在教育教學(xué)工作中加強(qiáng)師德素養(yǎng)的錘煉，做到有 信心、愛(ài)心、細(xì)心、耐心、潛心，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量明顯提 高，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教 育事業(yè)，使自己成為一名政治堅(jiān)定，思想過(guò)硬，知識(shí)淵博， 品格高尚，勤于育人的高素質(zhì)的人民教師。（ 二 ） 教學(xué)過(guò)程的發(fā)展目標(biāo) 作為小學(xué)信息技術(shù)教師，一定要重視教學(xué)過(guò)程，在課堂 教學(xué)中，必須轉(zhuǎn)變教師的角

2、色，由過(guò)去的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生 學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。在新課改實(shí)施下，新的課程理念、新的課程 評(píng)價(jià)觀， 強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系， 對(duì)我來(lái)說(shuō)是機(jī)遇， 更是挑戰(zhàn)，我將積極探索新的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能 力。通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)教材、 教法進(jìn)行研討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極參加各級(jí)各類(lèi)的課 堂教學(xué)比賽， 不斷的磨練自己， 在挫折中不斷的成長(zhǎng)、 完善 同時(shí)虛心向其他教師請(qǐng)教，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝 術(shù)等方面有所突破，形成自己獨(dú)特的完整的教學(xué)體系，創(chuàng)出 自己的教學(xué)特色。（ 三 ） 專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo) 作為信息技術(shù)教師，一定樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分 分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一

3、種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)豐 富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。尤其作為信息技術(shù)教師，更要 注重自己的充電，因?yàn)?，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展，新產(chǎn)品， 新技術(shù)日新月異。必須時(shí)時(shí)注意充電，才能跟上教學(xué)發(fā)展的 需要首先，勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可 以攻玉 ; 他山之玉，可以剖金。我要堅(jiān)持不懈地學(xué)，活到老， 學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念 ; 做學(xué)習(xí)的有心人。其次，善于思考，時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中 工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。第三，勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。認(rèn)真閱讀有關(guān)信 息技術(shù)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、期刊，嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析。第四，積極參與區(qū)級(jí)、市級(jí)信息技術(shù)的交流活動(dòng)，多與 同仁進(jìn)行溝通交流

4、通過(guò)這次家長(zhǎng)座談會(huì)的召開(kāi)、校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全校教師學(xué)習(xí) 有關(guān)師德、師風(fēng)方面的通知以及慕校長(zhǎng)的師德專(zhuān)題講座，使 我更加明確良好的師德形象是一個(gè)教師的必備素質(zhì)，師德形 象是重中之重。接下來(lái)的日子我將以最好的師德形象做為努 力的方向。教師個(gè)人師德工作計(jì)劃 （ 二） 師德是教師整體素質(zhì)的核心，加強(qiáng)師德建設(shè)，既是教育 發(fā)展的迫切需要，也是時(shí)代提出的必然要求。教育發(fā)展，教 師為本 ; 教師素質(zhì)，師德為先。師德既是一種職業(yè)道德，又 不同于一般的職業(yè)道德。教師工作的對(duì)象是學(xué)生，是國(guó)家、 民族的未來(lái)，教師的品德素質(zhì)、職業(yè)精神、工作態(tài)度、職業(yè) 紀(jì)律和行為舉止，決定著教育質(zhì)量和教育效益，也直接影響 學(xué)生的思想意識(shí)、道德品

5、質(zhì)、價(jià)值取向和人格塑造，影響著 新一代科學(xué)文化素質(zhì)的發(fā)展。加強(qiáng)師德建設(shè)，事關(guān)國(guó)家和民 族發(fā)展的大局。 教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是 教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增 強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能 和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。有眼界才有境界，有思路才有 出路 , 新世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身 學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急 劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)生有涯，而知無(wú)涯的現(xiàn)實(shí)，所以自 己必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。為了配合上級(jí)貫徹教 師師德建設(shè)， 樹(shù)立我校的品牌， 一定要加強(qiáng)自身的師德建設(shè)， 要有愛(ài)心， 虛心學(xué)

6、習(xí)， 與學(xué)生交朋友， 增強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)， 開(kāi)展為學(xué)生服務(wù)的活動(dòng)特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生， 更要多給予他們關(guān)心。 發(fā)展定位使自己成為一名政治堅(jiān)定， 思想過(guò)硬，知識(shí)淵博，品格高尚，勤于育人的高素質(zhì)的人民 教師。 針對(duì)自己的特點(diǎn)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃如下：一、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格。 教師被稱(chēng)作是人類(lèi)靈魂的工程師，他不僅要教書(shū)，更要 育人，以自己模范的品德去教育和影響學(xué)生，可以說(shuō)教師的 人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過(guò)程中潛移默化地發(fā)生著作用。作為文明信息的使者，在新的歷史階段， 教師更應(yīng)注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活 作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)

7、教師應(yīng)有的 文明風(fēng)度和良好精神面貌，以帶動(dòng)社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的特殊要 求，這也是從師立教的根本前提。教師的師德是教師的靈魂 和根基。教師的良好品德情操對(duì)學(xué)生的思想品德的發(fā)展有著 很強(qiáng)的感召力。因此，教師不能重業(yè)務(wù)、輕師德，而應(yīng)該重 視職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷修煉自己。要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的 報(bào)刊雜志和教育理論書(shū)籍，用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來(lái)使 自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使 學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo) 者。作為教師應(yīng)自學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，用科學(xué)理論 武裝頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)，走進(jìn)新課程、教育新理念、給教師的一百條新建議等教 育教學(xué)

8、理論書(shū)籍將成為我親密的伙伴，做到課余時(shí)間認(rèn)真閱 讀，及時(shí)做好筆記，同時(shí)寫(xiě)好心得體會(huì)。領(lǐng)悟其中的精華， 使理論在頭腦中形成影象，并將其實(shí)踐于課堂，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給 學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，使自己成為一名政治堅(jiān)定，思想過(guò) 硬，知識(shí)淵博，品格高尚，勤于育人的高素質(zhì)的人民教師。二、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。 課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，對(duì)創(chuàng) 新人才的培養(yǎng)起著重要的作用。因此，在堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)的基 礎(chǔ)上，要積極改革課堂教學(xué)，不斷探索提高課堂教學(xué)效益的 新途徑、新手段、新方法、新模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教 學(xué)質(zhì)量。聽(tīng)課是幫助我們成

9、長(zhǎng)的捷徑，所以我準(zhǔn)備繼續(xù)多聽(tīng) 課，從有經(jīng)驗(yàn)的老師那里多學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記。認(rèn) 真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，精做課件，利用現(xiàn)代的教學(xué)手段提 高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)在于積累，厚積而 薄發(fā)是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書(shū)筆記就能使知 識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。反思是自我提高的階梯，勤動(dòng) 筆，勤動(dòng)腦。這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì) 讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì) 有深層的認(rèn)識(shí)。三、利用信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段，能更直觀、形象地幫助學(xué)生理解、 思考問(wèn)題，要利用好這種教學(xué)手段， 就必須有扎實(shí)的基本功， 我打算在三年的時(shí)間里，充分利用課余時(shí)間，認(rèn)

10、真學(xué)習(xí)信息 技術(shù)知識(shí)，充分發(fā)揮在網(wǎng)上搜集有關(guān)的教育教學(xué)信息的優(yōu) 勢(shì)，幫助自己提高教學(xué)能力。學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動(dòng)手制作較復(fù) 雜的課件。三、結(jié)合新課程，開(kāi)展課題研究。教師在教學(xué)過(guò)程中是一個(gè)生產(chǎn)者，未來(lái)學(xué)校教育要求培養(yǎng)出來(lái)的人才能直接為社會(huì)所接受，因此，在課堂教學(xué)中，必須轉(zhuǎn)變教師的角色，由過(guò)去的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引 導(dǎo)者。在新課改實(shí)施下，新的課程理念、新的課程評(píng)價(jià)觀， 強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)我來(lái)說(shuō)是機(jī)遇，更是挑 戰(zhàn)，我將積極探索新的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通 過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)教材、教法進(jìn) 行研討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極參加各級(jí)各類(lèi)的課堂教學(xué) 比賽，不斷的磨練自

11、己，在挫折中不斷的成長(zhǎng)、完善。同時(shí) 虛心向其他教師請(qǐng)教，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等 方面有所突破，形成自己獨(dú)特的完整的教學(xué)體系，創(chuàng)出自己 的教學(xué)特色。 作為教師，一定樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊 分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí) 豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。 同時(shí)新的課程評(píng)價(jià)觀強(qiáng)烈 沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)廣大教師提出了新的更高的 要求?，F(xiàn)在課改活動(dòng)已開(kāi)展地轟轟烈烈，我將積極投身于課 題研究，同時(shí)結(jié)合自己研究課題積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。按 照校長(zhǎng)提出更新理念，決戰(zhàn)課堂，全面提高課堂教學(xué)效能的 思想，貫徹二期課改的新理念，融入到教學(xué)之中，以訓(xùn)練閱 讀能力為主線，注重積累，

12、培養(yǎng)習(xí)慣，傳授思維，全面提高 學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，突出語(yǔ)文教育的基礎(chǔ)性，人文性，審美性 統(tǒng)一的本質(zhì)屬性和綜合性，社會(huì)性交織的一般屬性，自始至 終貫穿和滲透思想品德教育。參與研究課題，每學(xué)期至少有 一篇論文，奮進(jìn)的腳步總是匆匆，今天的一切都將成為美好 明天的儲(chǔ)備。在今后的教育教學(xué)工作中我將更嚴(yán)格要求自 己，努力工作。教師個(gè)人師德工作計(jì)劃 （ 三）國(guó)家大計(jì)，教育為本 ; 教育大計(jì)，教師為本 ; 教師大計(jì)， 師德為本。教師師德是一定社會(huì)或階級(jí)對(duì)教師職業(yè)行為的基 本要求，是教師在職業(yè)活動(dòng)中必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師是人類(lèi)文化、科學(xué)知識(shí)的傳播者，又是倫理、道德 的傳授人，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的光榮

13、而艱巨的任務(wù)。 教師良好的道德人格不是與生俱來(lái)的，也不可能自發(fā)地形 成，而是在后天的社會(huì)實(shí)踐中形成的。教師只有在教育實(shí)踐 中，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，了解到 社會(huì)主義教師道德的內(nèi)容和意義，并通過(guò)自身的修養(yǎng)，將認(rèn) 識(shí)內(nèi)化為自己的道德情感、意志和信念，不斷外化為自己的 道德行為和習(xí)慣，才能形成一定的道德品質(zhì)。良好的師德，可以調(diào)節(jié)教師的行為和師生關(guān)系，塑造學(xué) 生真、善、美的情操，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，對(duì)精神文明建 設(shè)、社會(huì)未來(lái)發(fā)展都有很重要的意義。在新的歷史時(shí)期，貫 徹教師職業(yè)道德規(guī)范，應(yīng)從如下幾方面作起：首先，作為教師，要熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育。它是每個(gè)教 育工作者都應(yīng)遵循的道德規(guī)范。

14、以從事教育工作為榮，以獻(xiàn) 身教育事業(yè)為樂(lè)，自覺(jué)地用新時(shí)期黨的教育方針武裝頭腦， 用科教興國(guó)戰(zhàn)略激奮自我，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷深入的現(xiàn)實(shí)面 前，樹(shù)立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，將教師 作為終身職業(yè)，孜孜以求，勤奮耕耘，在平凡的教書(shū)育人工 作中，做出不平凡的業(yè)績(jī)，無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師稱(chēng)號(hào)。其次，要愛(ài)護(hù)學(xué)生，教書(shū)育人。教師教育對(duì)象是學(xué)生， 其主要任務(wù)是教學(xué)，而教學(xué)過(guò)程是教書(shū)和育人緊密結(jié)合的過(guò) 程。面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的動(dòng)態(tài)，教師要善于把握學(xué)生思 想，用愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶，主動(dòng)與學(xué)生交流，和睦相 處; 要尊重學(xué)生人格，教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存， 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè) ; 要用一切為了學(xué)生

15、，為了一切學(xué)生， 為了學(xué)生一切的服務(wù)思想， 善待學(xué)生、 寬容學(xué)生、 理解學(xué)生 ; 要用自己的品行、人格熏染學(xué)生、陶冶學(xué)生、喚醒學(xué)生。將 教書(shū)育人貫穿于教學(xué)實(shí)踐的全過(guò)程，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人 才。第三，要矢志鉆研，勇于探索。古人云授人以魚(yú)，只供 一飯之需。 授人以漁， 則終身受用無(wú)窮。 尤其在面向現(xiàn)代化， 面向世界，面向未來(lái)方針指導(dǎo)下，教師肩負(fù)著培育新世紀(jì)人 才的重托，一定要學(xué)會(huì)用面向世界的膽識(shí)和超前的眼光改革 教育。從自身教學(xué)實(shí)踐中，逐步摸索并形成擁有自我創(chuàng)新意 識(shí)的教學(xué)方法體系，使得學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，獨(dú)立 思考，標(biāo)新立異，運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，既解決實(shí)際問(wèn)題，又發(fā) 現(xiàn)新知，于相互切磋中實(shí)現(xiàn)知

16、識(shí)的飛躍，充分發(fā)揮學(xué)生自己 的內(nèi)在潛力，達(dá)到終身受益的目的。最后，要終身學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展 變化的需要。 社會(huì)發(fā)展已證明： 現(xiàn)代化的社會(huì)將是信息社會(huì)， 是科學(xué)知識(shí)不斷發(fā)展、不斷擴(kuò)大、不斷更新的社會(huì)。教師自 身除搞好專(zhuān)業(yè)教學(xué)外，還要積極參加業(yè)余進(jìn)修深造，從而在 理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步提高能力。教師只有擁有 廣博的知識(shí)儲(chǔ)備和精深的專(zhuān)業(yè)技能，課堂教學(xué)過(guò)程中才能旁 征博引，游刃有余，變傳統(tǒng)教育的重教、重知、重灌為素質(zhì) 教育的重學(xué)、重思、重樂(lè)，以適應(yīng)教育體制的轉(zhuǎn)軌變型。教書(shū)育人是教師的天職，教書(shū)是手段，育人是目的。因 此，做為教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū) 而教書(shū)

17、的教書(shū)匠， 而應(yīng)是一個(gè)教育家， 是人類(lèi)靈魂的工程師。 這個(gè)工程師是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生心靈上精心施工的，目 的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺(jué)悟。這就要求教 師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，五育并 舉，做到既教書(shū)又育人?？傊?，良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書(shū) 育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種 道德規(guī)范的總和。所以，每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為 具有良好師德的人，才能完成傳道授業(yè)解惑這一光榮而偉大 的任務(wù)，托起明天的太陽(yáng) !教師個(gè)人師德工作計(jì)劃 （ 四）一、指導(dǎo)思想以三個(gè)代表和 xx 大精神為指導(dǎo)，以教師職業(yè)道德為準(zhǔn) 繩。以更新師德觀念， 規(guī)范師

18、德行為， 提高師德水平為重點(diǎn)， 以辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，以學(xué)生滿意的教 師為目標(biāo)，以愛(ài)的教育為核心。進(jìn)一步深化師德建設(shè)，強(qiáng)化 師德素質(zhì)。二、師德建設(shè)的目標(biāo) 教師自身建設(shè)首要一條是師德建設(shè)。教師的道德是立身 之本，是作為教師最起碼的條件。人民教師就是要為人民服 務(wù)，讓人民滿意。師德建設(shè)決定著我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的 成敗。要想把教育做好，決定性的因素是教師，而在教師素 質(zhì)中最重要的是師德。弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn) 精神。我在以后的日子里將會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，互聯(lián)網(wǎng)上 的征文、事跡等多渠道、多層次的學(xué)習(xí)，使良好的師德轉(zhuǎn)化 為我作為教師的自覺(jué)行為，轉(zhuǎn)化為我作為教師的人格品質(zhì)。三、

19、具體措施1、通過(guò)學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)教師法 ，中華人民共 和過(guò)教育法 ，未成年人保護(hù)法 ，憲法中小學(xué)教師職 業(yè)道德規(guī)范等法律法規(guī)，提高教師的法律意識(shí)。規(guī)范教師 行為意識(shí)。還有通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)來(lái)揣摩學(xué)生心理變化以 之為手段達(dá)到教書(shū)育人的目的。2、處處嚴(yán)格要求自己，以身作則，為人師表，時(shí)時(shí)做 學(xué)生的表率。3、改進(jìn)教育教學(xué)方法，從心靈上與學(xué)生溝通，既做他 們的良師、又做他們的益友。4、參加各類(lèi)學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真記錄。教師除要掌握好專(zhuān)業(yè)知 識(shí)外，還要積極參加進(jìn)修和深造，從而在理論上和社會(huì)實(shí)踐 活動(dòng)中進(jìn)一步提高能力，以適應(yīng)現(xiàn)階段中的各種教育問(wèn)題。5、在教育學(xué)生的時(shí)候要關(guān)愛(ài)學(xué)生的誠(chéng)心、了解學(xué)生細(xì) 心、教育學(xué)生耐心、服

20、務(wù)學(xué)生熱心，有這四心會(huì)使我在教學(xué) 中的很多問(wèn)題迎刃而解。要用我的愛(ài)心、信心、耐心無(wú)微不 至的教育學(xué)生，重拾老師在學(xué)生心中高大的形象，來(lái)使學(xué)生 達(dá)到愿學(xué)從而樂(lè)學(xué)。6、強(qiáng)化為人師表的意識(shí)。以嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度、嚴(yán)格要求自己，以奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神和創(chuàng)新精 神來(lái)服務(wù)教育事業(yè)。 師德教育不是一朝一夕所能完成的。這是一個(gè)長(zhǎng)期的工作。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和磨練才能領(lǐng)悟，作 為一名人民教師要以高度的覺(jué)悟，高度的社會(huì)責(zé)任感，高尚 的道德情操，高超的教學(xué)藝術(shù)來(lái)教育人。要用愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生 的心靈。成為學(xué)生心中的好教師。以自身做起，讓愛(ài)撒向每 一個(gè)受教育的學(xué)生。每次聽(tīng)說(shuō)某某教師被家長(zhǎng)投訴了，總是不以為然。今天

21、在網(wǎng)上詳細(xì)的查閱了關(guān)于體罰的含義， 體罰是用罰站、 罰跪、 打手心等方式來(lái)傷害學(xué)生身體或心靈的行為，體罰是處罰兒 童的錯(cuò)誤教育方式。教師用體罰的方法來(lái)處理違反紀(jì)律的同 學(xué)也應(yīng)稱(chēng)為體罰。而變相體罰是指用上述體罰方式以外的其 他形式來(lái)體罰學(xué)生。變相體罰同樣會(huì)侮辱學(xué)生人格，傷害學(xué) 生心靈。常見(jiàn)體罰與變相體罰現(xiàn)象其形式歸納有以下幾種：1、毆打 （ 打耳光、刮臉、下蹲等 ） 。教師本以為這是處 罰調(diào)皮學(xué)生最安全的課堂控制方法，但是有的時(shí)候不僅沒(méi)達(dá) 到這種效果，還招致社會(huì)的譴責(zé)和學(xué)校的處分。2、罰站。罰站是教師普遍采用的一種體罰方式。罰站 這一招有些教師頻頻使用，屢屢得手。但是智者千慮，必有 一失。 罰站這種教育方法， 學(xué)生雖然最能看懂， 但效果甚微。3、差辱。有好大一部分教師，不顧學(xué)生的人格和自尊 心，任意地訓(xùn)斥、辱罵、諷刺、挖苦和嘲笑學(xué)生。這樣的差 辱必然會(huì)損傷學(xué)生的自尊心，使他們因痛苦而失望，而變得 灰心喪氣，學(xué)習(xí)成為沒(méi)有興趣的活動(dòng)。他們千方百計(jì)躲避這 樣的教師，遠(yuǎn)離學(xué)校甚至離家出走。4、威脅。一些教師經(jīng)常威脅、恐嚇學(xué)生。這種威脅表 面上學(xué)生感到無(wú)所謂，內(nèi)心卻是非常痛苦的，勢(shì)必會(huì)造成學(xué) 生各種反抗心理的產(chǎn)生，給學(xué)校教育帶來(lái)負(fù)面的影響。二、體罰與變相體罰的危害性。 教師在課堂內(nèi)外頻頻 實(shí)施體罰，給教育帶來(lái)不堪設(shè)想的后果，危害性極大。1、難以轉(zhuǎn)變學(xué)生不正確的態(tài)度。體罰與變相體罰只能