九年級(jí)化學(xué)制取氧氣練習(xí)題(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題3 制取氧氣5分鐘訓(xùn)練 (預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前)1.氧氣制備方法：最早：英人卜利士力加熱紅色_（_，三仙丹）制得?，F(xiàn)今工業(yè)：分餾_；_。思路解析:本題考查氧氣的發(fā)現(xiàn)和工業(yè)制備方法，屬于了解內(nèi)容。答案：氧化汞（紅粉）液化空氣電解水法2.氧氣制備實(shí)驗(yàn)：注意事項(xiàng)：瓶?jī)?nèi)水位略高于長(zhǎng)頸漏斗末端，避免_。廣口瓶?jī)?nèi)_有空氣，_氣體不收集；將_，用手壓住漏斗口,每次加入雙氧水不可太多，以免氧氣產(chǎn)生速率_，用_法收集。思路解析:本題考查過氧化氫分解法制備氧氣的實(shí)驗(yàn)原理。答案：產(chǎn)生的氧氣逸出殘存反應(yīng)剛開始產(chǎn)生的塞子塞緊太快排水10分鐘訓(xùn)練 (強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中)1.下列說法中正

2、確的是（ ）A.水能滅火是因?yàn)樗芙档涂扇嘉锏闹瘘c(diǎn)B.動(dòng)植物的呼吸過程是一種緩慢氧化C.紅磷易發(fā)生自燃D.物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)時(shí)，都伴隨著發(fā)光、放熱思路解析：著火點(diǎn)是物質(zhì)的本身屬性，不可改變。水能夠滅火，主要是因?yàn)樗舭l(fā)吸收大量的熱，使火焰的溫度迅速降低到可燃物的著火點(diǎn)以下；動(dòng)植物吸入氧氣，呼出二氧化碳，使體內(nèi)的有機(jī)物氧化分解釋放能量，屬于氧化反應(yīng)，也可說是緩慢氧化；紅磷著火點(diǎn)很高，不容易發(fā)生自燃，白磷則容易自燃，因?yàn)榘琢椎闹瘘c(diǎn)很低；物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，不一定都發(fā)光，但可以發(fā)熱。答案：B2.某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)了五種制取氧氣時(shí)使用藥品的方案，其中可行的是（ ）用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱將氯酸鉀加熱

3、將高錳酸鉀加熱將高錳酸鉀和氯酸鉀混合加熱將二氧化錳加熱A. B.C. D.思路解析：氯酸鉀直接加熱，很難分解；二氧化錳加熱不分解，無法產(chǎn)生氧氣。故不可能。答案：C3.燃燒、緩慢氧化、自燃的相同點(diǎn)是（ ）A.反應(yīng)都很劇烈B.反應(yīng)時(shí)都發(fā)光、放熱C.都屬于氧化反應(yīng)D.都需要達(dá)到著火點(diǎn)思路解析：燃燒、緩慢氧化、自燃，三者的共同點(diǎn)都是與氧氣反應(yīng)，都屬于氧化還原反應(yīng)。答案：C快樂時(shí)光考試篇老師說：“平時(shí)考是點(diǎn)心，百吃不厭；段考是正餐，定時(shí)定量；聯(lián)考是滿漢全席，一次就夠。你們?yōu)槭裁床缓煤糜霉δ?？”學(xué)生說：“報(bào)告老師，我們正在減肥！”30分鐘訓(xùn)練(鞏固類訓(xùn)練，可用于課后)1.工業(yè)上制取大量氧氣的方法是 （ ）

4、A.加熱氯酸鉀 B.加熱高錳酸鉀C.分離液態(tài)空氣 D.加熱二氧化錳思路解析：大量氧氣的制備即工業(yè)制備氧氣，一般采用分離液態(tài)空氣法。A、B都是實(shí)驗(yàn)室制備少量氧氣的方法；D無法得到氧氣。答案：C2.催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是（ ）A.加快化學(xué)反應(yīng)速率 B.使生成物質(zhì)量增加C.改變化學(xué)反應(yīng)速率 D.減慢化學(xué)反應(yīng)速率思路解析：催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)速率，在生產(chǎn)上我們一般要求加快反應(yīng)速率，在其他領(lǐng)域則需要用催化劑降低化學(xué)反應(yīng)速率；如食品的防腐、橡膠的防老化等領(lǐng)域。答案：C3.(經(jīng)典回放)小蘭同學(xué)用下圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于1/5。針對(duì)這一事實(shí)，你認(rèn)為下列

5、做法或想法不可取的是( )A.查看實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣B.實(shí)驗(yàn)中可能紅磷的量不足，沒有將瓶?jī)?nèi)氧氣耗盡C.實(shí)驗(yàn)中可能未冷卻至室溫就打開止水夾，使進(jìn)入瓶?jī)?nèi)水的體積減少D.將紅磷改為木炭再重做實(shí)驗(yàn)思路解析:本題旨在探究實(shí)驗(yàn)室測(cè)定空氣中氧氣體積的方法。用題給實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)若低于1/5，則造成誤差的原因可能有三種。一是紅磷不足量；二是裝置漏氣；三是未等瓶?jī)?nèi)氣體冷卻就打開了止水夾。這三個(gè)方面，無論哪一個(gè)方面出問題，所測(cè)O2體積分?jǐn)?shù)都會(huì)低于1/5。因此，應(yīng)從這三方面去檢查失誤原因，切不可用木炭代替紅磷再做實(shí)驗(yàn)。因木炭燃燒產(chǎn)生的是CO2，CO2填充了所耗O2的體積，瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)基本不變，實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

6、更難達(dá)到。所以用題給實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定空氣中氧氣體積時(shí)，所選可燃物應(yīng)滿足兩個(gè)條件：能在空氣中燃燒；燃燒的產(chǎn)物是固體。答案：D4.某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣時(shí)發(fā)生了爆炸，分析其可能的原因是（ ）A.管受熱不均勻 B.氣體發(fā)生裝置漏氣C.二氧化錳中混有可燃性雜質(zhì) D.加熱溫度太高思路解析：由于加熱時(shí)體系溫度比較高，且產(chǎn)生了大量氧氣，只要有可燃物，就可能發(fā)生爆炸。答案：C5.實(shí)驗(yàn)室除了用加熱高錳酸鉀的辦法制氧氣外，還常用以下兩種方法制取氧氣。(1)氯酸鉀在二氧化錳催化劑和加熱的條件下制取氧氣。（注：催化劑能改變反應(yīng)的速率，這里是加快反應(yīng)速率）(2)用雙氧水在二氧化錳作催化劑的條件下制取氧

7、氣。(注：雙氧水是過氧化氫的水溶液，這里用稀溶液)(3)研究表明，許多金屬氧化物對(duì)氯酸鉀的分解有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時(shí)的溫度如下表所示：催化劑溫度/反應(yīng)程度Fe2O3Al2O3CuOMgO開始反應(yīng)470515305490劇烈反應(yīng)490540350545實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀來制取氧氣，在以上物質(zhì)中選用催化劑，最好用（ ）A.Fe2O3 B.Al2O3 C.CuO D.MgO思路解析：本題考查氧氣的制備過程中催化劑的作用。催化劑能夠改變（一般指加快）化學(xué)反應(yīng)速率，但自身質(zhì)量不發(fā)生變化。根據(jù)上述表格得知：選擇催化劑最佳依據(jù)是在條件最低但催化效果最好。答案

8、：C6.在實(shí)驗(yàn)室制取某種氣體時(shí)，該氣體既能用排水集氣法收集，又能用向上排空氣法收集。由此可肯定該氣體的物理性質(zhì)中有：（1）_，（2）_。思路解析：排水法收集氣體，要求氣體在水中的溶解度很小，或者是難溶于水；能用向上排氣法收集，要求該氣體密度比空氣的大。答案：(1)難溶于水(2)比空氣重7.以美國為首的北約軍隊(duì)使用一種“油氣炸彈”，這種炸彈炸時(shí)首先釋放出大量可燃性氣體，然后可將可燃性氣體引燃，這時(shí)躺在防護(hù)工事里的人即使未被炸死，也會(huì)因窒息而死亡，其原因是_。思路解析：汽油炸彈在爆炸后大量燃燒消耗空氣中的氧氣，使得防御工事中的士兵窒息死亡。答案：汽油炸彈在爆炸后大量燃燒消耗空氣中的氧氣，使得防御工

9、事中的士兵窒息死亡8.氧氣的收集方法有：_法；_法思路解析：根據(jù)氧氣的性質(zhì)，可以用排水法收集氧氣，也可以用向上排空氣法收集氧氣。答案：排水向上排空氣9.右圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖。(1)寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：_，_，_，_。(2)改正圖中的錯(cuò)誤：_。_。_。_。_。思路解析：該裝置錯(cuò)誤分析：對(duì)固體加熱，應(yīng)該使得試管管口向下傾斜，以防止固體中含有的水蒸汽冷凝后回流，炸裂試管；導(dǎo)氣管管口應(yīng)該緊貼橡皮塞，不應(yīng)該伸入試管太長(zhǎng)；應(yīng)該用酒精燈的外焰加熱，不能使用焰心加熱；鐵夾不應(yīng)該夾在試管的中部，而應(yīng)該夾在離管口處；導(dǎo)氣管應(yīng)該深入到集氣瓶瓶底，不應(yīng)該在集氣瓶瓶口。答案：(1)酒精燈試管鐵架臺(tái)集氣瓶(2)應(yīng)該使得試管管口略向下傾斜導(dǎo)氣管應(yīng)拽出一部分應(yīng)該用酒精燈的外焰加熱鐵夾應(yīng)該夾在試管口