教育隨筆：多多會跳腳跳球了

1、幼教課堂設計教育隨筆：多多會跳腳跳球了教師：*日期：*XX幼兒園今天，多多嘟著嘴讓爸爸媽媽推進了班級里，隨后，我就悄 悄地和她媽媽招了一下手，示意她在孩子們看不見的地方等我一 下。安慰好多多后，我就轉(zhuǎn)身走出了門口。因為這幾天每天的戶 外活動都在練習腳跳球，我想可能是因為這個原因孩子不愿來幼 兒園。接著多多媽媽擔心的跟我說孩子今天說什么也不來幼兒園， 說其他的小朋友都會跳腳跳球就我不會，不想去幼兒園了。我聽 她的媽媽說完后耐心的和她說： “你看孩子的心理素質(zhì)還不錯呢， 并沒有因為腳跳球不會跳而哭鬧不止，她只是嘟著嘴巴跟你說不 想來幼兒園，而且也能正確的表達自己的想法，是因為不會跳腳 跳球而不想來

2、幼兒園。而且您做的也很好，發(fā)現(xiàn)孩子不高興了能 主動詢問情況，并且及時的和老師溝通。今天我再教教她，看看 能不能學會吧?！彼妥叨喽嗟膵寢屛揖烷_始觀察多多不會跳腳跳 球的原因。游戲活動一開始，只見多多拿起她的腳跳球就套在了左腳上， 接著她用手往后一轉(zhuǎn)，因為是反方向自然等她抬另一條腿的時候 已經(jīng)晚了，球纏在了自己的腳腕上。我看著她想哭的樣子微笑著 拍了拍她的后背，讓她把腳跳球摘下來，我說：“哎呦，這個腳 跳球還真是不好跳呢，咱們休息一下，看看其他小朋友是怎么跳 的吧?！蔽覀冏谂_階上看著小朋友慢慢的套在右腳上往前一轉(zhuǎn)， 刷的一聲就邊跑邊跳了起來。我問她：“多多，你發(fā)現(xiàn)小朋友和 你哪里不同了嗎？”她小

3、聲跟我說：“她們用的是這個腳我用的是那個腳?！蔽倚α艘幌拢頁P她觀察的仔細， 就慢慢的給她講：“你雖然用的是左腳，但是左腳也一定能像他們一樣跳的很好， 讓我來拉著你的手再來學學吧?！彼q豫了一下，我就拉起她的 手看著她套在左腳上，蹲下來，一遍一遍的用手往前給她轉(zhuǎn)球， 邊轉(zhuǎn)邊提醒她抬腳，我轉(zhuǎn)的越來越快她抬腳的速度也越來越快， 我看差不多了，就抓起她的左腳讓她扶著我原地轉(zhuǎn)圈，看她慢慢 的能控制自己的左右腳我就開始拉著她的手轉(zhuǎn)大圈，慢慢的多多 的臉上露出了笑容，我也跟著她一起開心的笑了起來，雖然這天 天氣有點熱我此時已經(jīng)汗流浹背，但是真心的為這個班里唯一一 位用左腳跳腳跳球的女孩子感到高興。在接下來的每天的戶外活 動中我都認真的觀察不同幼兒的運動狀況，根據(jù)孩子的表現(xiàn)及時 的進行點評并且表揚那些做事認真努力的幼兒，激發(fā)她們運動的 樂趣?，F(xiàn)在的多多每天早上都盼著跳腳跳球呢！通過多多這件事我認為在戶外活動中老師要認真觀察幼兒 在游戲中的表現(xiàn)，選擇適宜時機，有針對性的進行指導與幫助。 激發(fā)幼兒參與活動的興趣，提高運動能力，培養(yǎng)幼兒勇敢、堅持 等良好的意志品質(zhì)。在活動中我們要注意適度原則，既不過分保護，也不過度鍛 煉。幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護和照顧，但不 宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會，