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1、學(xué)校教導(dǎo)處副主任個人述職報告范文20XX 學(xué)已經(jīng)結(jié)束,驀然回首,有喜有憂。在這一學(xué)里,本人繼任副教導(dǎo)主任職位, 著重抓本校教導(dǎo)處日常事務(wù)及學(xué)校工會和計劃生育工作,并擔(dān)任高級語文教學(xué)。回顧這一來,本人一直以 " 實" 的精神做好每一項工作, 收到了好的實效。 現(xiàn)將有關(guān)工作情況作述職報告如下:熱愛教育教學(xué)工作是教師的天職。我是屬于熱愛教學(xué)工作的那種教師,我深愛著我的學(xué)生。在擔(dān)任高級的語文教學(xué)中,我竭力做到上好每一堂課; 盡力關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生。本學(xué)期所代的五級是一個多差生的大集體,學(xué)習(xí)習(xí)慣差:課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),上課不聽講,愛接嘴,老師說上句,他說下句,平時大部分學(xué)生經(jīng)常
2、不完成作業(yè),閱讀課外書的就微乎其微了; 基礎(chǔ)知識差:寫字畫倒筆、多筆、少筆、" 草書 " 現(xiàn)象非常嚴(yán)重,面對這樣的一群學(xué)生, _ 埋怨和氣餒,而是面對現(xiàn)實, 千方百計改變自己的教育教學(xué)方法。由于長期以來從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為了學(xué)校的大局,從上學(xué)期改教了語文,業(yè)務(wù)上還有待于提高,雖然本學(xué)期期中考試,考得不夠理想但我堅信,通過自己的努力,后面會有所進(jìn)步的。不滿足現(xiàn)狀,積極參加各類進(jìn)修,不斷提升自身業(yè)務(wù)能力。經(jīng)過 3 的努力,完成了 xx 師范大學(xué)漢語言文學(xué)本科的全部課程。利用休息日的時間,向別人請教。如何運用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂教學(xué),學(xué)習(xí)制作課件,豐富課堂教學(xué),利用我校的電腦房,帶領(lǐng)
3、學(xué)生上機(jī),從網(wǎng)上搜索好的,讓學(xué)生學(xué)習(xí), 提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生對作文不再害怕。本學(xué)期, 由于呂主任的外調(diào),我又暫時負(fù)責(zé)了學(xué)校的教科室工作,又一次認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程改革精神,積極撰寫教學(xué)論文,參與課題研究。個人課題語文作業(yè)中巧用評語的探索與研究順利地通過了市級立項?,F(xiàn)在正著手積累課題材料,做個細(xì)心的人,記錄下教學(xué)中的點點滴滴。新課程對教師提出了更高的要求,學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍, 同樣未來的教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng),在校長的指導(dǎo)下,我精心制定了以人為本的校本教研計劃,匯同教導(dǎo)處和教科室人員一起組織新型的教學(xué)研究活動, 通過集體備課- 上課 - 聽課 - 研討這
4、樣的案例分析,讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動中來,增強(qiáng)了教研活動的實效性,提高了教師的課堂教學(xué)水平。教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關(guān)。 積極宣傳發(fā)動廣大教師撰寫論文,讓教師有一個練兵的機(jī)會,學(xué)習(xí)的機(jī)會,積累資料的機(jī)會。貫徹上級的有關(guān)教師培訓(xùn)精神,能認(rèn)真布置,及時宣傳,使廣大教師能及時領(lǐng)會,并能通過校培、自培、應(yīng)用達(dá)到熟練掌握運用于教學(xué),服務(wù)教學(xué),讓教學(xué)受益,學(xué)生受益。1 、計劃生育工作。按要求及時上繳雙月報表和半一次的報表。按時通知相關(guān)教師做好雙查工作。 我校計劃生育沒有一人出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象。2 、教科研工作。積極組織教師參加科研活動,結(jié)合可改精神,組織開展了一人一課活動, 鼓勵青教師大膽上課, 積極撰寫論文和個人課題。今我校有 8 位教師的個人課題市級立項。3 、工會工作。認(rèn)真協(xié)助工會主席,楊化成老師開展工會工作,認(rèn)真準(zhǔn)備優(yōu)秀模范教工之家的材料, 114 月我校教育工會被評為省優(yōu)秀模范教工小家、區(qū)優(yōu)秀教工之家。從這次驗收中,我學(xué)到了很多,為我今后的工作積累了經(jīng)驗。作為教導(dǎo)副主任,在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任, 感到有一定的壓力,但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都非常
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