天馬語文教案

1、天馬語文教案寫教案不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點，因材施教。以下是小編為大家準(zhǔn)備的天馬語文教案，希望對大家有幫助!天馬語文教案教材簡析：全文以簡短的篇幅，精煉的文字描寫了1969年出土的這一東漢時期的藝術(shù)品的造型，表現(xiàn)了設(shè)計者的構(gòu)思和獨立的匠心，贊揚(yáng)了我國古代勞動人民卓越的創(chuàng)造才能。全文五個自然段按其敘述順利，可分為四部分：介紹;天馬是1969年出土的東漢時期的藝術(shù)珍品;介紹銅奔馬的藝術(shù)成就;介紹銅奔馬制作的科學(xué)原理;總結(jié)贊揚(yáng)我國古代勞動人民的卓越的創(chuàng)造才能。教學(xué)目標(biāo)：(1)掌握本課新學(xué)到的詞語，聯(lián)系上下文說說;卓越;構(gòu)思奇妙;匠心獨運(yùn);等詞

2、語的意思。(2)選擇一件自己喜愛的工藝品，仔細(xì)觀察一下，再學(xué)習(xí)課文的寫法，把觀察到的和想到的內(nèi)容寫下來。(3)學(xué)會觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生在全面觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行重點觀察的能力。(4)理解課文內(nèi)容，向?qū)W生滲透熱愛勞動人民的思想教育。教學(xué)重點、難點：1。體會;天馬;所體現(xiàn)的奇特藝術(shù)想象力。2。了解銅奔馬在整體上保持平衡所包含的科學(xué)原理。3。從構(gòu)思設(shè)計上了解古代勞動人民的智慧和才干。教具準(zhǔn)備：掛圖、課件課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。同學(xué)們都知道，我們中華民族，有著五千年的燦爛文化，我們每一個炎黃子孫都為之而驕傲。這節(jié)課，就讓我們一同認(rèn)識我們五千年文化中最驕艷的一朵小花，我們五千年文化中最璀璨的一顆明

3、珠，它，就是名聞中外的藝術(shù)珍品-天馬。(板書：天馬)齊讀課題二、檢查預(yù)習(xí)1。出示生字詞：指名朗讀，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，注意讀音是否正確。你對那些詞不理解?誰能來解答?你是怎樣解答的?(學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo))你認(rèn)為那個字容易寫錯?怎樣寫漂亮?2。指名朗讀課文你從這篇課文中讀懂了什么?哪些地方你不明白?(從課題或從不懂得句子中提出問題)質(zhì)疑方法的指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)課文同學(xué)們，讓我們共同去領(lǐng)會一下這匹天馬無窮魅力。1、自讀第一節(jié)你從這一段中知道了什么?朗讀。2、過渡：旅游局為什么要把天馬作為中國旅游的圖形標(biāo)記呢?3、默讀全文，思考：旅游局為什么要把天馬作為中國旅游的圖形標(biāo)記呢?朗讀第二段：從這段中你體會到什么?

4、(天馬的歷史價值)指名朗讀天馬是什么樣子?特別在哪里?小組討論、交流：(1)第三、五段：默讀：課文描寫了天馬身體的哪些部位，是如何描寫的?從這些描寫我們知道了什么?朗讀指導(dǎo)：怎樣表現(xiàn)出這是一匹難得的好馬是朗讀的.要點。(2)過渡：其藝術(shù)成就最淋漓盡致的體現(xiàn)，還在第六節(jié)。這節(jié)寫了什么?(板書：奔跑)討論結(jié)合理解詞語。你從這段中體會到什么?小結(jié)：同學(xué)們都知道，馬踏飛燕的飛燕，而是一只龍雀，龍雀是傳說中天上的神鳥，是傳說中的風(fēng)神，飛行速度很快，這匹駿馬從飛燕身上飛快地踏過，而龍雀安然無恙，可見馬的動作是何等的輕快。我們不由得為它驚人的速度而驚嘆，都為我國古代勞動人民杰出的藝術(shù)創(chuàng)造力而拍案叫絕。出示句子：我們不敢肯