掛圖里的老時光

1、掛圖里的老時光展開全文一個下午，小祁老師找到我，說她已入圍考編面試，需要一些指導(dǎo)。她是數(shù)學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)，熱愛小學(xué)數(shù)學(xué)教育，非?？释蔀樾W(xué)數(shù)學(xué)教師。教師考編逐年激烈，在年年號稱史上最難就業(yè)的今年仍不例外，入圍面試實屬不易。我想到數(shù)學(xué)功能室收藏許多參考資料，便提議去那看看。當(dāng)我們打開一個陳列柜時，一疊碼放整齊的教學(xué)桂圖安靜地躺在最底下。一時間，仿佛久未謀面的故友重逢。是你??！”喃喃自語時不由自主地將它輕輕展開，熟悉的畫風(fēng)，伴隨著銅版紙?zhí)赜械臍馕稉涿娑鴣?，看著它，就想起童年的我。在那個屬于吉祥物熊貓盼盼的秋天，我上一年級，每節(jié)課前都坐得直直的，雙手背在身后等著老師。當(dāng)時學(xué)校小，班級少，班主任都任教

2、全科。如果她進門帶了小黑板，我就會高興，因為那神奇的小板子上有算術(shù)題，更神奇的是，小黑板背面有已寫好的答案！數(shù)學(xué)課最大的樂趣莫過于小黑板桂起來，翻來翻去，時而驚喜時而懊惱，牽動著孩子們激蕩起伏的小小心靈。后來隨著年級升高，班級增多，數(shù)學(xué)學(xué)科開始有專任專職的老師，有一次數(shù)學(xué)課上老師拿由一幅有桂歷紙那么大的圖替代小黑板，全班同學(xué)驚呼，幾乎是叫由來的哇！工那激動，那發(fā)自肺腑的開心，因為那張大圖和數(shù)學(xué)書里的內(nèi)容一樣呢，所有同學(xué)眼睛一眨不眨仔細的分辨，比比課本，再看看黑板，牢牢地盯著桂圖，感到新奇又興奮。印象中只能在兩個特殊時間點看到桂圖，上公開課時和其他班不上數(shù)學(xué)課時。到其他沒數(shù)學(xué)課的班里挨個借桂圖和

3、期待公開教學(xué)是深刻的回憶。所以每到新學(xué)期開學(xué)時，桂圖就是數(shù)學(xué)老師們激烈爭搶的香悖俘，擁有它，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是生動課堂的法寶。盡管資源有限但聰明的數(shù)學(xué)老師們想由好辦法，將一本教學(xué)桂圖按單元分作幾份，老師們調(diào)整進度，錯峰教學(xué)。桂圖的交換共享，多么樸素的統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想就這樣深刻的滲透給了我們。快樂無憂的學(xué)生時代一晃而過，師范一畢業(yè)又回到小學(xué)校園。遇上新課改實踐，熱鬧扎實的教研活動如火如荼的開展，參加工作的第二天公開教學(xué)，從學(xué)生到教師身份就在走上講臺轉(zhuǎn)變。然而課堂并沒有預(yù)想中順利，學(xué)生看到桂圖的反應(yīng)和我當(dāng)年完全不同，沉悶的氛圍持續(xù)到下課。怎么還是一支粉筆一張桂圖"連PPT

4、也沒使用呀”教學(xué)情境一點沒有啊”，師生完全沒有互動”就在老師們一句又一句犀利的評課時，一聲溫柔的話語響起這不是批斗大會哦”那是肖校長，我心中的教師的典范，是我一直想成為的樣子。她笑盈盈地用幽默化解了我的尷尬，堆不是從新教師成長起來的呢，是不是用了桂圖或課件就能讓學(xué)生真正體驗數(shù)學(xué)，學(xué)生需要怎樣的教學(xué)，什么才是有價值的數(shù)學(xué)”肖校長循循善誘，給苦惱迷忙的我充分的豉勵與鞭策。怎樣讓學(xué)生真正體驗數(shù)學(xué)”這個問題一直影響著我，每次備課都要細細思量。從跋山涉水外由觀摩到足不由戶利用互聯(lián)網(wǎng)面對面接觸名師優(yōu)課；從校內(nèi)集中教學(xué)研討到微信微博現(xiàn)代化交流手段層由不窮；從實地課堂直觀操作講解到智慧課堂VR技術(shù)進課堂虛擬技術(shù)讓學(xué)生沉浸式體驗；從小黑板到桂圖到投影儀幻燈片再到用幾何畫板制作課件；學(xué)生自主先學(xué)，教師組織引領(lǐng)，智教平臺云課堂共享集體備課資源，教學(xué)硬件的提升省下的時間用于師生共同探究。新的高度，新的視野，學(xué)習(xí)正在發(fā)生！往事一幕幕，盡管桂圖斑駁，有幾張還帶有粉筆的印記，但在我看那就像無懼皺紋舒展的笑顏。我小心翼翼的將它收起，默默的把它放回柜子里。如今桂圖成了稀罕的紀念品?？粗∑钣煤闷娴难酃獯蛄克?，不禁感嘆歲月如