人教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)整理

1、人教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)整理第四單元地球的運(yùn)動(dòng)1 .晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因猜測(cè)：與太陽、地球的相對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)有關(guān)2 .西方兩個(gè)重要學(xué)說：3 .地 球的 運(yùn)動(dòng):4 .傅學(xué)說地心說日心說繞什么轉(zhuǎn)方向周期特點(diǎn)證據(jù)代表人物希臘托勒密波蘭哥白尼自轉(zhuǎn)地軸1 .地球是球體2 .太陽每天繞地球轉(zhuǎn)一周3 .地球是中央.不動(dòng)1 .地球是球體2 .地球自轉(zhuǎn).周期24小時(shí)3 .太陽不動(dòng).是中央自西向東24小時(shí)地軸傾斜1 .傅科擺2 .天體的東升西落3 .航天器、衛(wèi)星的觀察公轉(zhuǎn)太陽1 .恒星周年視差貝塞爾2 . 一年的四季變化3 .航天器、衛(wèi)星的觀察變的特點(diǎn)原理：“傅科擺擺動(dòng)后.地面的刻度盤會(huì)與擺的擺動(dòng)方向發(fā)生偏移

2、.這可 以證實(shí)地球在自轉(zhuǎn).5 .地球的自轉(zhuǎn)方向自西向東決定了 .不同地區(qū)迎來黎明的時(shí)間不同一一東邊早.西邊晚.6 .不同地區(qū)所處的經(jīng)度差決定了地區(qū)之間的時(shí)差.以經(jīng)線為標(biāo)準(zhǔn) .全球分為24個(gè)時(shí) 區(qū).每15°為一個(gè)時(shí)區(qū).通過英國倫敦格林尼治天文臺(tái)的經(jīng)線為 0°經(jīng)線.0°經(jīng)線以東為東 經(jīng).00經(jīng)線以西為西經(jīng).北京位于東八區(qū).7 .天空中星星圍繞北極星順時(shí)針旋轉(zhuǎn)；北極星相對(duì)“不動(dòng)是由于地軸是傾斜的.北極星在地軸的延長(zhǎng)線上.8 .四季的成因：地球的公轉(zhuǎn)、地軸的傾斜.導(dǎo)致陽光有規(guī)律地直射或斜射某一地區(qū).因此.氣溫 有規(guī)律地變化.所以形成了四季.9 .極晝和極夜現(xiàn)象的成因：地球

3、的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn).地軸的傾斜傾斜角度越大.極晝極夜發(fā)生的 范圍越大10 .在我國.白晝最長(zhǎng)為夏至日.太陽直射北回歸線；白晝最短為冬至日.太陽直射南回歸線.第三單元時(shí)間的測(cè)量1 .古代的計(jì)時(shí)工具日密：利用陽光下物體影子的長(zhǎng)短和方向水鐘容器中水越多.水滴得越快：泄水型水鐘、受水型水鐘課本 P54鐘面2 .機(jī)械擺鐘 I擺繩I鐘擺I擺錘擺幅無關(guān)r3 .影響擺快慢的因素,擺錘無關(guān)l擺繩長(zhǎng)度 擺繩越長(zhǎng)擺動(dòng)越慢.擺繩越短擺動(dòng)越快4 .擺長(zhǎng)不等于擺繩的長(zhǎng)度.擺長(zhǎng)指支架到擺錘重心的距離.結(jié)合作業(yè)本P275 .擺的特點(diǎn)：同一個(gè)單擺.每擺動(dòng)一次所需的時(shí)間是相同的.根據(jù)單擺的等時(shí)性.人們制成了擺鐘.使時(shí)間的計(jì)量誤差更小.

4、影響單擺擺動(dòng)快慢因素是擺繩長(zhǎng)短.伽利略證實(shí)了這一點(diǎn).6 .擺在擺動(dòng)過程中擺幅會(huì)越來越小由于空氣阻力的作用使擺的擺動(dòng)幅度越來越少.最終會(huì)停下來.但在相同時(shí)間內(nèi).擺動(dòng)的次數(shù)是相同的.7 .機(jī)械擺鐘是擺錘與齒輪操縱器聯(lián)合工作的.8 .如果沒有鐘表.你有多少方法知道時(shí)間答：如果沒有鐘表.我有以下方法知道時(shí)間：1、日影；2、上下課的規(guī)律；3、自己日常生活 的規(guī)律；4、水鐘；5、燒香記時(shí)、6、沙漏等.9 .你會(huì)用哪些方法來說明時(shí)間過了一個(gè)小時(shí)答：1、兩個(gè)課間加一節(jié)課是一個(gè)小時(shí)；2、從上午自習(xí)到下午第一節(jié)課的時(shí)間是一個(gè)小時(shí);3、寫一篇500字的作文；4、看完一集電視劇等.第二單元熱1 .衣服不能提供熱量.但

5、可以保溫.2 .許多固體、液體、氣體都具有熱脹冷縮的性質(zhì).概念：熱脹冷縮3 .水受熱以后體積會(huì)增大.而重量不變.氣體受熱以后體積會(huì)脹大 .受冷以后體 積會(huì)縮小.4 .鋼鐵造的橋在溫度變化時(shí)會(huì)熱脹冷縮.因此.鐵橋都架在滾軸上.5 .有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的.例如睇和鈿這兩種金屬就是熱 縮冷脹的.6 .氣體熱脹冷縮的水平最強(qiáng).噴泉實(shí)驗(yàn).作業(yè)本p157 .熱脹冷縮的微觀解釋：常見的物體都是由微粒組成的.而微?？傇谀抢锊粩嗟剡\(yùn)動(dòng)著.物體的熱脹冷縮和微粒運(yùn)動(dòng)有關(guān)：當(dāng)物體吸熱升溫后.微粒加快了運(yùn)動(dòng).微粒之間的距離增大物體就膨脹.當(dāng)物體受冷后 .微粒運(yùn)動(dòng)減慢.微粒間的距離縮小. 物體就收縮了.

6、8 .熱傳遞的方向：從物體溫度較高的一端向溫度較低的一端傳遞 .從溫度高的物體向 溫度低的物體傳遞.直到兩者溫度相同.9 .通過直接接觸.將熱從一個(gè)物體傳遞給另一物體.或者從物體的一局部傳遞到另一 局部的傳熱方法叫熱傳導(dǎo).10 .不同材料制成的物體.導(dǎo)熱性能是不一樣的.像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的良導(dǎo)一 體；而像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的不良導(dǎo)體.11 .熱的不良導(dǎo)體.可以減慢物體熱量的散失.空氣是一種熱的不良導(dǎo)體.12 .裝冷水的小塑料袋放入熱水中會(huì)下沉.裝熱水的小塑料袋放入冷水中會(huì)上浮.這說明同體 積的熱水比冷水輕.水在變熱過程中.如果水溫發(fā)生了變化.它的沉浮也可能發(fā)生變

7、化.13 .熱傳遞的三種方式：熱傳導(dǎo)、對(duì)流和熱輻射.曬太陽時(shí)會(huì)感到溫暖是熱鈿肘_一手冷時(shí)抱一個(gè)熱水袋手會(huì)迅速變熱.這利用的是熱傳昱；將熱 水晾涼利用的是對(duì)流.14 .觀察野外的電線.冬天和夏天有什么不同為什么如果在夏天架設(shè)電線應(yīng)注意什么答：冬天：電線拉的緊些.冷縮現(xiàn)象；夏天：電線拉的松些.熱脹現(xiàn)象.如果在夏天架設(shè)電線應(yīng)注意兩根電線桿之間的電線不能拉太緊.15 .想方法讓套在燒瓶口上扁著的氣球像以下圖那樣鼓起來 .看誰的方法多.答：1、用手捂燒瓶2、給燒瓶上澆上熱水、3、給燒瓶加熱16 .夏天.給自行車輪胎打氣.為什么不能打得太足答：預(yù)防胎內(nèi)空氣受熱膨脹而使輪胎爆破.第一單元沉和浮一、物體在水中

8、是沉還是?。荷钪械脑S多物體如回形針、橡皮、小石塊在水中是沉的泡沫、帶蓋的塑料空瓶在水中是浮的.由同一種材料構(gòu)成的物體在水中的沉浮與它們自身的大小、輕重?zé)o 關(guān).如一個(gè)回形針是沉的.兩個(gè)串在一起還是沉的.一塊木塊是浮的.分成一半還是浮的.由同種材料構(gòu)成的物體.改變它的質(zhì)量和體積.在水中的沉浮狀態(tài)不改變.一、沉浮與什么因素有關(guān)：對(duì)于不同種材料構(gòu)成的物體.我們?cè)谂袛嘣谒械某粮r(shí).往往采取改變一個(gè)因素、限制其它因到素不變的的方法來研究.不同材料構(gòu)成的物體.如果體積相同.重的物體容易沉.輕的物體容易浮；如果質(zhì)量相同.體積小的物體容易沉.體積大的物體容易浮.小瓶子和潛水艇都是在體積不變下通過加減水改變輕

9、重來實(shí)現(xiàn)沉浮的.當(dāng)潛水艇往壓載艙里注入海水.潛艇重量增加.會(huì)下沉.翻開進(jìn)氣管道 .用壓縮空氣把壓載艙中的海水?dāng)D出艙外.潛艇重量減輕.潛艇開始上浮. 體積大、質(zhì)量小的物體容易浮.體積小質(zhì)量大的物體容易沉.二、橡皮泥在水中的沉?。焊鞣N形狀的實(shí)心橡皮泥在水中是沉的.要讓橡皮泥浮起來.可以在重量不變的前提下改變大小.如做成空心的各種形狀.物體在水中的沉浮和它所排開的水量有關(guān).排 開的水量指物體在水中排開的水的體積.也指物體與水相接觸的體積.全部沉入水里的物體排開的水量就是物體自己的體積.浮在水面上的物體排開的水量指物體在水下面局部的體積.鐵制的大輪船能浮在水面 上.由于它排開的水量特別的大.改變物體排

10、開的水量.物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變.相同重量白橡皮泥.做成可以浮在水面的船形 .浸入水中的局部越大越容易浮.它的裝載量也增大.四、造一艘小船：要用橡皮泥造一只裝載量比較大的船.一是重量不變的前提下造得盡量大 .使船排開的水量大.二是做些船艙.放物品時(shí)使船身保持平穩(wěn).五、浮力：1、把小船和泡沫塑料塊往水中壓 .手能感受到水對(duì)小船和泡沫塑料塊有一個(gè)向上的力.這個(gè)力我們稱它為水的浮力.2、上浮的物體在水中都受到浮力的作用.3、我們可以感受到浮力的存在 .可以用測(cè)力計(jì)測(cè)出浮力的大小.4、教材13頁實(shí)驗(yàn)受力分析：浮力 =重力+拉力測(cè)量泡沫在水中受到的浮力 .用測(cè)力計(jì)拉住繩子通過底部滑輪讓泡沫沉入水底

11、.浮力=拉力+重力.泡沫全部浸入水中時(shí).與水接觸的體積最大.排開的水量最大.受的浮力最大.所以上浮物體受到浮力大小與物體 排開的水量有關(guān).體積大的泡沫受到的浮力大于體積小的泡沫.5、教材14頁當(dāng)把塑料塊壓入水中塑料塊受力分析：浮力=重力+壓力6、當(dāng)物體在水中受到的浮力大于重力時(shí)就上浮.浮在水面的物體.浮力等于重力.當(dāng)物體在水中受到的浮力小于重力時(shí)就下沉.六、下沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎1、下沉的物體在水中都受到浮力的作用.2、研究下沉的物體在水中是否受到的浮力可先用測(cè)力計(jì)在空氣中測(cè)出物體的重力.再放入水中測(cè)得重力浮力=空氣中白重力-水中的重力.3、物體在水中受到的浮力大小與浸入水中的體積有關(guān).物

12、體浸入水中的體積越大.受到的浮力越大.即：物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關(guān).物體的排開的水量越大.收到的浮力越大.七.馬鈴薯在液體中的沉浮1、液體的性質(zhì)可以改變物體的沉浮.一定濃度的液體才能改變物體的沉浮.2、當(dāng)液體中溶解了足夠量的其它物質(zhì)時(shí).如鹽、糖、味精等.有可能會(huì)使馬鈴薯浮起來.死海淹不死人就是由于海水里溶解了大量的鹽.八、探索馬鈴薯沉浮的原因：1、不同液體對(duì)物體的浮力作用大小不同.2、我們?cè)谂袛辔矬w在某種液體里的沉浮時(shí).往往利用相同的體積比較輕重.比同體積的液體重的物體.在該液體中下沉.比同體積的液體輕的物體 .在該液體中上浮.比重計(jì)就是利用這個(gè)原理比較液體的比重.3、馬鈴薯比

13、同體積的清水重 .而比同體積的濃鹽水輕.所以馬鈴薯在清水中下沉.在鹽水中上浮.物體在水中的沉浮與構(gòu)成它們的材料和液體的性質(zhì)有關(guān) 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)1、把橡皮利蘿卜切成大小不同的塊,做在水中的沉浮或驗(yàn),可以得到什么結(jié)論課本KJ 答：同一種材到構(gòu)成的物體,在水中的沆浮與它們的輕重、體積大小沒有關(guān)系.改變它們的重量 和體積大小,沉浮狀況不會(huì)改變.2、由同一種材料構(gòu)成的物體,在水中的沉浮變化有什么規(guī)律課本P4答:答案同第一題,工不同材料構(gòu)成的物體,在水中的沉浮有【什幺雙律】課本FG香：不司材憐相迎的物體r在3北.相同的情況下,重的物體容易沉,輕的物體容易?。涸谔昧肯?同的情況下,體積小的物體容易沉,體旗大的容易浮.4、教材第8頁物體排開的水量物體排開的水量越大.在水中越容易浮.5、教材第12頁感受浮力13頁測(cè)量能浮在水面物體的浮力測(cè)力計(jì)的使用.6、教材第14頁壓入水中泡沫塑料塊.松手后壓力消失.浮力大于重力.塑料塊上浮.浮到水面后.塑料塊排開的 水量減小.浮力減