化學(xué)新課程理念下的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、化學(xué)新課程理念下的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù) 教學(xué)設(shè)計(jì) 化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院 07級(jí)化學(xué)4班 張小婷 40707206金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)任務(wù)分析通過情境導(dǎo)學(xué)法，實(shí)驗(yàn)探究法，多媒體輔助教學(xué)等方式，讓學(xué)生了解金屬腐蝕的原理和危害。通過學(xué)習(xí)明確金屬腐蝕的本質(zhì)及電化學(xué)腐蝕的原理，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源，愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)；加深學(xué)生對(duì)化學(xué)與生活密切關(guān)系的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面提高。二、 學(xué)習(xí)對(duì)象特征分析本節(jié)課針對(duì)高二理科學(xué)生設(shè)計(jì)。在知識(shí)儲(chǔ)備上他們?cè)诔踔谢瘜W(xué)進(jìn)行過活動(dòng)與探究鐵釘銹蝕的條件實(shí)驗(yàn)，掌握原電池的基本原理知識(shí)及金屬的還原性與活潑性關(guān)系；在能力水平

2、上具備一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、比較歸納能力；在心理特點(diǎn)上，他們有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，有利于新知識(shí)的學(xué)習(xí)。而且，本節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，具備了主動(dòng)探究的原動(dòng)力。存在的問題是學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)只注重表面現(xiàn)象，缺少生活經(jīng)驗(yàn)，缺乏一定的綜合思維能力。三、 學(xué)習(xí)目標(biāo)分析1、知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生了解金屬的化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕。（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。（3）運(yùn)用理論知識(shí)解決生活中的化學(xué)問題。2、過程與方法:（1） 初步學(xué)會(huì)通過上網(wǎng)，進(jìn)圖書館查閱資料等方法收集化學(xué)信息，嘗試運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)和技能整理,分析化學(xué)信息，并把化學(xué)信息運(yùn)用于化學(xué)學(xué)習(xí)過程。（2）嘗試從學(xué)習(xí)和

3、生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)問題，提出探究方案,與他人合作探討，提出解決問題的對(duì)策。（3）運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)，交流，自己化學(xué)學(xué)習(xí)和探究的體會(huì)、見解，成果。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：（1）激發(fā)探究化學(xué)問題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高化學(xué)素養(yǎng)。（2）關(guān)心我國(guó)的基本化學(xué)國(guó)情,關(guān)注化學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，做到學(xué)以致用。（3） 形成節(jié)約資源，循環(huán)利用資源的可持續(xù)發(fā)展觀念。四、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)選自人教版高中化學(xué)選修4化學(xué)反應(yīng)原理第四章第四節(jié)。此節(jié)內(nèi)容分金屬的電化學(xué)腐蝕和金屬的電化學(xué)防護(hù)兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，本教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)第一課時(shí)金屬的電化學(xué)腐蝕設(shè)計(jì)。金屬的腐蝕是生活中比較常見的現(xiàn)象，同時(shí)也

4、是一個(gè)世界性的異常棘手的科技難題。通過讓學(xué)生提前上網(wǎng)、進(jìn)圖書館查閱資料圖片，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)信息的收集,整理,分析運(yùn)用能力。同時(shí)，金屬的電化學(xué)腐蝕可用實(shí)驗(yàn)探究法進(jìn)行教學(xué)，形成直觀印象，更有利于學(xué)生理解知識(shí)。在教學(xué)難點(diǎn)“析氫腐蝕與吸氧腐蝕”上，充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，用動(dòng)畫演示突破難點(diǎn)。五、學(xué)習(xí)資源與環(huán)境多媒體教室，電腦，圖書館。金屬的化學(xué)腐蝕的相關(guān)圖片；鋼鐵的電化學(xué)腐蝕視頻；鐵的析氫腐蝕與吸氧腐蝕的動(dòng)畫；金屬的電化學(xué)腐蝕課件。六、教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)問題情境，引入課題視頻，圖片投影什么是金屬的腐蝕？金金屬腐蝕的本質(zhì)是什么？一一般金屬的腐蝕可分為幾種？各是什么？（逐層深入，利于探究）分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)確定實(shí)驗(yàn)方案分

5、組討論，探究提問：鋼鐵腐蝕的電化學(xué)過程是什么提問：在H2CO3 和NaCl介質(zhì)中的反應(yīng)有什么區(qū)別視頻過渡鋼鐵的腐蝕實(shí)驗(yàn)探究：金屬化學(xué)腐蝕發(fā)生的條件投影思考，討論，回答評(píng)價(jià)學(xué)生行為總結(jié)問題答案結(jié)束布置作業(yè)投影小結(jié)金屬化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕的區(qū)別；析氫腐蝕與吸氧腐蝕的區(qū)別鐵的析氫腐蝕與吸氧腐蝕動(dòng)畫演示思考，討論，回答提問：析氫腐蝕與吸氧腐蝕的電化學(xué)方程式各是什么？七、教學(xué)過程(一) 創(chuàng)設(shè)問題情境,導(dǎo)入新課?！厩榫?】用投影展示生活中金屬腐蝕的典型圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬腐蝕的原因?！厩榫?】用多媒體播放有關(guān)世界各國(guó)金屬腐蝕的現(xiàn)狀的視頻。從情感態(tài)度上激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。【導(dǎo)入課題】從上面的資料中，大家思

6、考以下幾個(gè)問題：（投影）什么是金屬的腐蝕？金屬腐蝕的實(shí)質(zhì)是什么？一般金屬的腐蝕可分為幾種？各是什么？下面我們通過分組實(shí)驗(yàn)來解答這兩個(gè)問題。（二）自主探究，解答疑惑。【教師活動(dòng)】分配給各小組探究任務(wù)?！緦W(xué)生活動(dòng)】分組實(shí)驗(yàn)探究：金屬腐蝕發(fā)生的條件實(shí)驗(yàn)方案1、鐵釘醋酸溶液2、鐵釘CaCl2固體3、加入蒸餾水至浸沒1/2的鐵釘4、加入NaCl溶液至浸沒1/2的鐵釘5、鐵釘上層植物油下層是煮沸后迅速冷卻的蒸餾水現(xiàn)象     結(jié)論      教師在一周前設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案，并用投影展示分配任務(wù)?！窘處?/p>

7、活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論金屬腐蝕的條件【學(xué)生活動(dòng)】討論，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)方案1、鐵釘醋酸溶液2、鐵釘CaCl2固體3、加入蒸餾水至浸沒1/2的鐵釘4、加入NaCl溶液至浸沒1/2的鐵釘5、鐵釘上層植物油下層是煮沸后迅速冷卻的蒸餾水現(xiàn)象有氣體產(chǎn)生，反應(yīng)速率快無現(xiàn)象鐵釘在水面處生銹鐵釘漸漸生銹無現(xiàn)象結(jié)論鐵釘最快被腐蝕沒有H2O，鐵釘極難被腐蝕 鐵釘被腐蝕鐵釘被腐蝕由于無O2，難被腐蝕 【教師活動(dòng)】總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生思考回答已提出的問題?！緦W(xué)生活動(dòng)】討論，查閱已獲得的資料，回答問題?！窘處熁顒?dòng)】評(píng)價(jià)學(xué)生思考的成果，補(bǔ)充得到正確結(jié)論。（投影）（1）金屬的腐蝕：金屬或合

8、金與周圍接觸到的氣體或液體進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)而腐蝕損耗的過程；（2）金屬的腐蝕的實(shí)質(zhì)是發(fā)生氧化還原反應(yīng)。（3）由于金屬接觸的介質(zhì)不同，發(fā)生腐蝕的化學(xué)原理不同，一般可分為化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕。因勢(shì)利導(dǎo)提問：化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕有什么區(qū)別？【學(xué)生活動(dòng)】思考，討論。【教師活動(dòng)】實(shí)踐出真知，我們繼續(xù)由實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。【學(xué)生活動(dòng)】分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：【教師活動(dòng)】總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生思考已提出的問題。【學(xué)生活動(dòng)】討論,回答問題.【教師活動(dòng)】小結(jié)。（投影）繼續(xù)階梯提問：電化學(xué)腐蝕在兩種電解質(zhì)中鐵發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)相同嗎？它們各自的電化學(xué)方程式如何書寫？【學(xué)生活動(dòng)】閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，觀察圖4-15、圖4-16，思考，討論

9、?！窘處熁顒?dòng)】播放析氫腐蝕與吸氧腐蝕微觀動(dòng)畫演示圖。鐵的吸氫腐蝕動(dòng)畫模擬.swf鐵的吸氧腐蝕動(dòng)畫模擬.swf【學(xué)生活動(dòng)】思考析氫腐蝕與吸氧腐蝕的電化學(xué)方程式的寫法?！窘處熁顒?dòng)】引導(dǎo)學(xué)生書寫電化學(xué)方程式。【學(xué)生活動(dòng)】在板書上書寫：1.析氫腐蝕   (酸性較強(qiáng)的溶液)    負(fù)極:          Fe 2e- = Fe2+    正極:          2

10、H+ + 2e- = H2     總式：        Fe + 2H+ = Fe2+ + H2  2. 吸氧腐蝕 (中性或弱酸性溶液)    負(fù)極:                 2Fe 4e- = 2Fe2+       

11、 正極:                 O2+4e- +2H2O = 4OH-    總式:           2Fe + O2 +2H2O =2 Fe(OH)2 離子方程式:   Fe2+ + 2OH- = Fe(OH)2                     4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O = 4Fe(OH)3【教師活動(dòng)】投影小結(jié)：析氫腐蝕與吸氧腐蝕的區(qū)別。（三）結(jié)課總結(jié)，布置作業(yè)【教師最后總結(jié)】這一節(jié)課我們主要掌握了金屬腐蝕的兩個(gè)基本類型化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕，比較兩者的相同與不同點(diǎn)。了解了析氫腐蝕與吸氧腐蝕。 下一節(jié)課，我們將結(jié)合