教學(xué)設(shè)計(jì)方案 (3)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案寶雞岐山 七0二學(xué)校 席新亮課題名稱升華和凝華科 目物理年級(jí)八年級(jí)教學(xué)時(shí)間1課時(shí)（40分鐘）學(xué)習(xí)者分析由于物理是八年級(jí)增設(shè)的一門新課程，學(xué)生學(xué)習(xí)物理時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)習(xí)方法還很稚嫩，特別是觀察能力還很不足，積累的物理現(xiàn)象不多；原有的認(rèn)識(shí)不容易改變，有抑制現(xiàn)象；學(xué)生學(xué)習(xí)水平個(gè)體差異大，部分學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣不濃,興趣僅表現(xiàn)在課堂演示實(shí)驗(yàn)的觀察上。基于以上幾點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為物理的啟蒙教育應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)觀察能力為主,所以在課堂教學(xué)中要盡可能多的安排演示實(shí)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.知道升華和凝華的概念。 2.知道升華要吸熱，凝華要放熱。3.知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。二、

2、過(guò)程與方法1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)踐能力。2.通過(guò)分析升華、凝華現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境，樂(lè)于探索科學(xué)道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)碘的升華和凝華實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＭㄟ^(guò)日常生活中實(shí)例的解釋，培養(yǎng)學(xué)生用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)識(shí)別生活中常見(jiàn)的物態(tài)變化現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)資源1.教師自制的多媒體課件；2.上課環(huán)境為多媒體教室。3.實(shí)驗(yàn)器材：少量碘、燒杯、石棉網(wǎng)、三腳架、酒精燈、玻璃片。教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)1一、 導(dǎo)入新課提出問(wèn)題：既然物體可以從固體變成液體

3、，再由液體變成氣體，由液體變?yōu)闅怏w，再由氣體變?yōu)橐后w，那么物體可否不經(jīng)過(guò)液化過(guò)程，而直接由固體變成氣體，或者直接有氣體變?yōu)楣腆w?也就是除了我們學(xué)習(xí)過(guò)的四種物態(tài)變化外，讓學(xué)生猜想還有沒(méi)有其他物態(tài)變化，從而引入課題。教學(xué)活動(dòng)2二、進(jìn)行新課 1.實(shí)驗(yàn)探究學(xué)生實(shí)驗(yàn)：做碘的升華和凝華實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：用水浴加熱法對(duì)固態(tài)的碘加熱，輕輕搖晃試管，要求學(xué)生注意觀察固態(tài)碘吸熱后有什么變化，觀察是否有液體生成，并記錄觀察記錄到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。停止加熱后將試管用冷水降溫，取出冷水中的試管，擦掉試管外的水分，觀察試管中是否有碘液體出現(xiàn)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教師巡視指導(dǎo)。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論，得出升華和凝華的概念

4、及吸放熱情況。提問(wèn)：讓學(xué)生列舉生活中的升華和凝華現(xiàn)象。2.多媒體展示生活中得升華和凝華事例，學(xué)生分析回答。升華現(xiàn)象：（1）衣柜中的樟腦球變小。（2）冬季冰凍的衣服變干、雪人沒(méi)有熔化變小。（3）用久了得燈絲變細(xì)。（4）固體清香劑消失。凝華現(xiàn)象：（1）燈泡壁變黑。（2）北方冬天窗戶結(jié)冰花。（3）剛從冰箱中取出的凍肉不一會(huì)兒出現(xiàn)白色粉末。（4）北方冬季的霜、霧凇。學(xué)生回答問(wèn)題：（1）借助多媒體課件展示新舊日光燈管，學(xué)生觀察對(duì)比，分辨出新舊燈管，試著解釋燈管壁變黑的原因。（2）展示固體清香劑、樟腦丸（或衛(wèi)生球），學(xué)生說(shuō)出用途及發(fā)生的物態(tài)變化。3、介紹干冰（即固態(tài)的二氧化碳），學(xué)生猜想干冰在生產(chǎn)生活中的

5、應(yīng)用。（1）觀看多媒體課件：人工降雨。思考在云層中拋撒干冰為什么會(huì)促成降雨？（2）  觀看多媒體課件：在舞臺(tái)上撒干冰制造白霧。思考在舞臺(tái)上撒干冰為什么會(huì)出現(xiàn)白霧？4、拓展“升華干燥食品”： 用升華“干燥食品”是先把新鮮食品放到急凍冷庫(kù)里進(jìn)行速凍，然后再把速【凍過(guò)的食品放到真空干燥機(jī)中 由于食物上的冰在低溫、低壓下升華，便把食品中殘余的水分去掉食用時(shí)，只要把這種食品放入水中一泡，就能還原成新鮮食品，并仍保留原來(lái)的味道和營(yíng)養(yǎng)這種經(jīng)升華干燥的食品體積小、重量輕，便于運(yùn)輸和保存，在軍事、野外勘探、登山、航天等領(lǐng)域廣為使用教學(xué)活動(dòng)3三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)了升華和凝華兩個(gè)概念并通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道了升

6、華要吸熱、凝華要放熱指導(dǎo)學(xué)生完成教材空白，填寫水的三態(tài)變化。教學(xué)活動(dòng)4四、課堂練習(xí)1、物質(zhì)從固態(tài)_變成氣態(tài)叫_。2、物質(zhì)從氣態(tài)_變成固態(tài)叫_。3、像_和_一樣，升華需要_。4、像_和_一樣，凝華需要_。5、下列屬于升華現(xiàn)象的是：_;下列屬于凝華現(xiàn)象的是：_。A.春天到了，冰雪消融；       B.衣柜里的樟腦球消失了；C.清晨花草上“打霜”；        D.鍋里的水燒干了；E.玻璃窗上的“冰花”6、說(shuō)說(shuō)下列各現(xiàn)象中物質(zhì)狀態(tài)的變化并說(shuō)明吸放熱情況。A. 碘變成紫

7、色的氣體           B. 衛(wèi)生球變小了 C. 霜的形成                   D. 霧、露的形成E.水結(jié)冰                      F.夏天衣服被曬干G.冰化成水