以兒童的生活為基礎(chǔ)案例分析

1、以兒童的生活為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)真快樂教學(xué)案例設(shè)計(jì)理念：小學(xué)低年級(jí)階段是兒童品德、智力、生活等形成和發(fā)展的重要時(shí)期。品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性綜合課程，遵循兒童的生活規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以兒童密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。生活性是品德與生活課程的顯著特點(diǎn)之一。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該遵循兒童的生活邏輯，在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、考慮問題，用多種廣泛的知識(shí)來探討問題、解決生活中的實(shí)際問題，讓課堂回歸生活，這樣才能使而兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。背景描述： 小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛

2、脫離開幼兒園，緊接著步入小學(xué)的大門，對(duì)于小學(xué)學(xué)校的各種規(guī)章制度還是非常的陌生，在家里他們受到了長(zhǎng)輩、家長(zhǎng)的層層保護(hù)，不具備安全意識(shí)甚至沒有安全自我防范意識(shí)，在學(xué)校少了家長(zhǎng)的時(shí)刻關(guān)注，在校期間，課間游戲活動(dòng)時(shí)發(fā)生碰撞受到傷害是難免的，因此提醒學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)間時(shí)要注意安全，最大限度地避免傷害顯得尤為重要。案例描述： 品德與生活的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以兒童的生活為基礎(chǔ)，把兒童的現(xiàn)實(shí)生活作為主要的教育資源，緊密結(jié)合兒童生活實(shí)際開展教育，提升兒童的生活品質(zhì)和能力，促進(jìn)兒童的發(fā)展。學(xué)習(xí)真快樂是浙教版一年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課內(nèi)容，這節(jié)課讓孩子們知道課間活動(dòng)具有哪些危險(xiǎn)性，哪些不文明的舉止；初步懂得進(jìn)行有益的課間活

3、動(dòng)，不玩危險(xiǎn)的和妨礙別人的游戲；學(xué)會(huì)合理的安排課間時(shí)間，知道勞逸結(jié)合、張弛有度。我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，在教學(xué)學(xué)習(xí)真快樂“下課啦”這一環(huán)節(jié)時(shí)，我就注重培養(yǎng)學(xué)生愉快積極地生活，讓他們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)到課間活動(dòng)時(shí)要注意安全，并且運(yùn)用到自己的日常生活中去，下面是教學(xué)“下課啦”這一環(huán)節(jié)的片段：師：下課啦，課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)谧瞿男┗顒?dòng)呢？生：操場(chǎng)上，有的小朋友們?cè)谔K，有的在踢毽子，有的在做老鷹捉小雞游戲，還有的同學(xué)在教室里看書，還有的同學(xué)在教室里的飲水機(jī)旁喝水。師：那你們觀察過他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)的表情嗎？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興呢？能具體說說嗎？生：在課間休息時(shí)間，同學(xué)們快樂的做游戲，活動(dòng)，他們

4、都遵守規(guī)則，玩兒得很開心。師：看課間視頻圖片，這些在飲水機(jī)旁邊喝水的同學(xué)是怎么做的呢？那他們的哪些地方值得我們學(xué)習(xí)呢？生：我看到，小朋友們都排好隊(duì)，按順序，一個(gè)挨著一個(gè)，一個(gè)接著一個(gè)地喝水。師：操場(chǎng)上，課間休息時(shí)，無論是做游戲的同學(xué)，還是休息的同學(xué)，都很遵守秩序，所以同學(xué)們玩兒得很好，休息得好。操場(chǎng)上的每一個(gè)角落都充滿了孩子們歡快的笑聲。師：課間休息時(shí)，學(xué)校里特別熱鬧，小朋友們可高興了，都從教室里面跑出來活動(dòng)活動(dòng)，如果有不遵守秩序的，會(huì)怎么樣呢？看圖片，請(qǐng)你說說小朋友們有哪些地方做的不好，為什么？我們都來幫幫他們好嗎？生1：不應(yīng)該爬到那么高的地方跳下來，會(huì)摔傷自己還會(huì)碰傷別的小朋友。生2、蕩秋

5、千的時(shí)候要一個(gè)人玩，不應(yīng)該兩個(gè)小朋友一起都坐在秋千上很容易摔下來的。生3：不可以在操場(chǎng)上和樓梯間追逐打鬧奔跑，因?yàn)椴賵?chǎng)和樓梯間上有很多人，會(huì)碰到別人，樓道也比較窄，萬(wàn)一從樓梯上滾下來就會(huì)流血了。生4：在教室里不應(yīng)該踩到凳子上面或者桌子上，以免不小心掉下，摔傷自己。生5：不要再教室內(nèi)踢球，會(huì)撞壞教室內(nèi)的物品的。師：同學(xué)們，無論我們?cè)诮淌覂?nèi)，還是在操場(chǎng)上，我們都要遵守規(guī)則，就像視頻中的這個(gè)小朋友一樣和同伴玩兒時(shí)不僅不排隊(duì)、擁擠，甚至于別的小朋友勸阻他時(shí)，不但不接受批評(píng)，反而去推打別人，鬧得別人也很不開心。上課鈴聲響了，小伙伴們很不高興的回到了座位上。瞧，這就是不遵守規(guī)則，使得課間游戲無法正常有序進(jìn)

6、行，如果嚴(yán)重的話造成傷害事故，不僅僅是自己痛苦別人也痛苦，還會(huì)影響學(xué)習(xí)。師：下課的十分鐘時(shí)間，你們還會(huì)做些什么事情呢？生1：我會(huì)上廁所。師：嗯，下課的第一件事情就是要馬上上廁所哦！生2：我會(huì)看書、寫寫字。生3：我會(huì)和小朋友們一起做游戲。師：沒想到，課間短短的十分鐘，小朋友們也能安排的這么充實(shí)，這么有意義。師：原來小朋友們會(huì)玩這么多好玩的開心的游戲呀，希望小朋友們到學(xué)校來開開心心的學(xué)習(xí)，課間也要開開心心玩一些安全的、有趣的游戲。同學(xué)們下課啦，你想做什么呢？老師相信你們一定會(huì)做好。教學(xué)反思：品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)指出：道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德生活”。只有源于兒童的實(shí)際生活

7、的教育活動(dòng)，才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。兒童在真實(shí)的生活世界中去感受承載著對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行德育工作的重大責(zé)任，德育的概念已經(jīng)遠(yuǎn)非對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，它的意義和外延正在不斷的擴(kuò)展到了我們的日常生活和社會(huì)生活中。品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)提出健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，使兒童從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力，了解環(huán)境和人的生存關(guān)系，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ)。在教學(xué)下課啦這一片斷時(shí)，我通過播放一段課間休息時(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生討論課間休息時(shí)間，操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)谧鍪裁?？在做的過程中應(yīng)該注意什么？小朋友們下課了，你們想做什么呢？老師相信你們一定能做好。這幾句話將學(xué)生從課堂推向了現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生把課堂上明白的道理落實(shí)到行動(dòng)上，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)生活化，真正意義上做到了學(xué)以致用。同時(shí)我將愉快、積極地生活與健康、安全地生活緊密聯(lián)系起來，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活，引導(dǎo)兒