體育教育教學(xué)敘事

1、體育教育教學(xué)敘事今天下午第一節(jié)體育課的教學(xué)內(nèi)容是：籃球：復(fù)習(xí)行進(jìn)間投籃。    上課鈴聲響了，同學(xué)們像往常一樣很快的站好隊(duì)，我宣布了上課內(nèi)容，這時(shí)班里趙xx舉手說(shuō)道：“老師，我肚子疼。”憑著我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我看出這位學(xué)生是在“裝病”。如何處理？我當(dāng)時(shí)很冷靜，因?yàn)槲抑肋@件事，如果處理不得當(dāng)，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生非常不好的副作用，出于這個(gè)目的，我說(shuō)：“這樣吧，你先到籃球場(chǎng)旁邊休息。”他默默地走到籃球場(chǎng)旁邊坐下。這時(shí)，我想這種情況如果不加以控制，在以后的教學(xué)中此類(lèi)的事情會(huì)越來(lái)越多，將來(lái)有可能達(dá)到不可收拾的地步，如何做呢？我?guī)е鴮W(xué)生一邊做準(zhǔn)備活動(dòng)，一邊思考著這個(gè)問(wèn)題。

2、學(xué)生們對(duì)這個(gè)問(wèn)題也表露出一些自己的看法，因?yàn)橛腥嗽诟`竊私語(yǔ)，我聽(tīng)出來(lái)的意思是：上節(jié)體育課學(xué)習(xí)的“三步上籃”，他就沒(méi)有學(xué)會(huì)，是不是怕大家笑話(huà)他呀？我突然想起上節(jié)課學(xué)習(xí)“三步上籃”時(shí)，他就沒(méi)有掌握這個(gè)動(dòng)作，我當(dāng)時(shí)還批評(píng)了他，是不是當(dāng)著全班學(xué)生批評(píng)他，傷害了他的自尊心？一種內(nèi)疚感從我心里涌現(xiàn)出來(lái)。如果是這樣，我應(yīng)該如何彌補(bǔ)呢？    一切活動(dòng)都按部就班的進(jìn)行著，學(xué)生們“三步上籃”的動(dòng)作越來(lái)越正規(guī)，越來(lái)越合理、越來(lái)越接近實(shí)戰(zhàn)?？晌倚睦镞€一直惦記著那個(gè)大家“遺忘”的同學(xué)，我不時(shí)偷看著他，通過(guò)他的表情，我能感覺(jué)到，他有一種淺淺的自卑感，而我越來(lái)越感到自己上次課處理問(wèn)

3、題的不得當(dāng)。這節(jié)課，絕大多數(shù)的學(xué)生通過(guò)練習(xí)，都能夠比較熟練的運(yùn)用“三步上籃”這項(xiàng)技術(shù)，按說(shuō)應(yīng)該是很好地完成了教學(xué)目標(biāo)，但是，我上次課處理問(wèn)題不得當(dāng)，導(dǎo)致一個(gè)學(xué)生對(duì)體育課有可能產(chǎn)生了厭煩，也許影響到他的一生。我決定不能再耽擱了。安排好學(xué)生自己練習(xí)，我來(lái)到了那個(gè)學(xué)生面前，下面是我們的一段簡(jiǎn)短的談話(huà)。    師：“怎么樣？肚子好點(diǎn)了嗎？還疼得話(huà)，趕緊去校醫(yī)室去看看?！?#160;   熊同學(xué)支支吾吾地說(shuō)：“老師，其實(shí)我肚子根本就不疼。”    我試探著問(wèn)他：“那你為什么你不去上體育課呢？你不喜歡籃球嗎

4、？”    他撓撓頭說(shuō)：“老師，“三步上籃”我學(xué)得不好，我怕同學(xué)們笑話(huà)我，還有”    我一下子就明白了他的想法，還是在“想著”我上節(jié)課對(duì)他的批評(píng)。他又接著說(shuō)：“我回家后還讓我爸教我著呢?？墒沁€是做得不熟練，不敢做?！薄澳憧催@樣好不好，老師跟你一起到那個(gè)籃球場(chǎng)上，你做一次，讓老師看看可以嗎？”我一邊說(shuō)著一邊用手指著樓側(cè)面的一個(gè)籃球場(chǎng)，班里的學(xué)生基本看不到那個(gè)籃球場(chǎng)上的情景。他欣然同意了我的提議。    我們來(lái)到了籃球場(chǎng)，他做了一次，動(dòng)作還是掌握不太好，但是明顯比上節(jié)課好多了，我鼓勵(lì)他再

5、來(lái)一次，第二次又有了很大的進(jìn)步，我又針對(duì)與他的問(wèn)題對(duì)他進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)，他的動(dòng)作好多了，基本能夠獨(dú)立完成了。為了能夠激發(fā)他的斗志，建立起他在同學(xué)之間應(yīng)該有的信心，我對(duì)他說(shuō)：“你的動(dòng)作沒(méi)有什么問(wèn)題，就是再熟練一點(diǎn)就更好了。一會(huì)兒，你敢不敢在大家面前做一次？”“老師，我還是怕出問(wèn)題，怕同學(xué)們笑話(huà)我。”“這樣吧，你再練練，如果你感覺(jué)沒(méi)問(wèn)題了，就去做，怎么樣？”“我試試吧?！?#160;   我來(lái)到大家面前，把大家召集起來(lái)，簡(jiǎn)單得把這個(gè)學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)說(shuō)了說(shuō)，跟大家商量出一個(gè)辦法。一聲哨音，大家集合起來(lái)，那個(gè)學(xué)生也回到了隊(duì)伍里面，我簡(jiǎn)單的總結(jié)了一下剛才學(xué)生練習(xí)的情況，提出了一些改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生們接著練習(xí)，輪到那個(gè)學(xué)生做動(dòng)作了，他猶豫了一下，在我眼神的鼓勵(lì)下，他終于運(yùn)起了籃球，一個(gè)還是比較生疏的“三步上籃”展現(xiàn)在了大家的面前，他還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，全班同學(xué)都用力的鼓起了掌，這也是我剛才跟大家商量的一個(gè)對(duì)策，他不好意思地拿到籃球，回到了隊(duì)伍里，接下來(lái)的練習(xí)，我和大家好像忘記了那個(gè)“蹩腳”的“三步上籃”、