作文評(píng)改與講評(píng)

1、作文評(píng)改與講評(píng)作文完成后，交評(píng)改小組（每組4人）互評(píng)互改。每組推薦一篇最優(yōu)作文在班上交流。 作文評(píng)改方法及優(yōu)點(diǎn)如下： 1、每兩人結(jié)為一組，同組互改。 要求學(xué)生對(duì)作文的字、詞、句、篇以及中心思想、表現(xiàn)手法、修辭等全面評(píng)改。初一開始，第一篇作文評(píng)改時(shí)，教師把評(píng)改符號(hào)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生明確評(píng)改的內(nèi)容，然后，要求學(xué)生每頁眉批不少于3處；寫出250-300字的總評(píng)語（優(yōu)、缺點(diǎn)分開寫），以后每次遞增一行，到一頁零十行為止，保持下去。評(píng)改結(jié)束后，評(píng)改人簽名。這一步在30分鐘內(nèi)完成。 2、每四人結(jié)為一組，同組交換審查。 要求學(xué)生在兩人一組評(píng)改結(jié)束后，再把作文交四人組交換審查。要求審查人寫出審查評(píng)語，第一次為十

2、行，以后每次遞增一行，滿一頁為止，保持下去。審查人要把原作及評(píng)語認(rèn)真看一遍，然后肯定評(píng)改人評(píng)改的優(yōu)點(diǎn)，指出不足。審查人也要簽名，要求30分鐘完成。 3、作者與評(píng)者及審查者商榷。 評(píng)改及審查結(jié)束后，交還原作者，原作者可以針對(duì)評(píng)改評(píng)語和審查評(píng)語提出自己的看法，第一次為十行，以后每次遞增一行，滿一頁為止，保持下去。作者也要簽名，要求20分鐘完成。下次評(píng)改時(shí)，評(píng)改人和審查人首先看原作者上次的商榷意見，有不同見解的，課下可以商討，爭執(zhí)不決的，由老師評(píng)定。 4、教師驗(yàn)收打分，寫出“裁判”意見。 學(xué)生評(píng)改、審查、商榷之后，把作文交給老師，由老師給作文、評(píng)改評(píng)語和審查評(píng)語打分，對(duì)作文中有爭議的問題作出比較合理

3、的評(píng)判。 經(jīng)過這四步評(píng)改，一篇作文的優(yōu)劣之處就比較清楚了，再由原作者重新修改、潤色、謄寫，一篇較好的作文就產(chǎn)生了。這種變教師評(píng)改作文為學(xué)生互批互改，訓(xùn)練學(xué)生的“讀、寫”能力的做法，有以下幾點(diǎn)好處： 1、擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀范圍。在評(píng)改、審查、商榷的過程中，學(xué)生的閱讀貫穿始終。通過閱讀，了解了同學(xué)作文的思路，并且使自己的作文思路更清晰，從而起到了提高寫作能力的目的。 2、加大了學(xué)生的寫作量，增加了課堂作文教學(xué)的容量。過去，一個(gè)題目只寫一篇作文，現(xiàn)在要寫四篇（作文、評(píng)改評(píng)語、審查評(píng)語、商榷意見），每兩周多寫3篇作文；如果每個(gè)學(xué)期按16周計(jì)，每個(gè)學(xué)生一學(xué)年多寫作文48篇，初中3年就多寫作文144篇！這是

4、正常作文量的3倍！這還不算其他活動(dòng)、征文等寫文章的數(shù)量。有位語文教學(xué)專家指出，寫作練習(xí)多多益善，學(xué)生的寫作能力是練出來的，而不是教師改出來的。采取這種方法后，學(xué)生的寫作能力會(huì)很快提高，一般在初一下半年就可以寫質(zhì)量較高的作文了。 當(dāng)然，在這個(gè)作文及評(píng)改過程中，從寫前的指導(dǎo)，到評(píng)改、審查、商榷，教師始終都要處于主導(dǎo)地位，并非撒手不管。 3、通過作文及評(píng)改作文這個(gè)系列過程，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題以及解決問題的能力和良好的寫作習(xí)慣。學(xué)生具備了這種能力和良好習(xí)慣，可以受益終身?！靖綄W(xué)生優(yōu)秀作文】 1我愛我家“家”，這個(gè)字，對(duì)于我來說，是一個(gè)特殊的字眼。 我曾經(jīng)有一個(gè)溫暖、幸福的家。我的爸爸是一位廠

5、長，雖然工作很忙，但工作之余，他總會(huì)跟我玩，滿足我的要求。餐桌上，我一提出什么問題，他總是講得明明白白，讓我心服口服。玩撲克牌時(shí)，他會(huì)和我無拘無束，儼然像個(gè)大哥哥。有時(shí)，他會(huì)得意地笑著爭吃一個(gè)葡萄或爽快地挨罰站。 當(dāng)教師的媽媽是一個(gè)典型的家庭婦女。每當(dāng)下班回來，就會(huì)忙個(gè)不停。餐桌上的美味和房間的井然有序都是她的功勞。 我，是一名初二學(xué)生，學(xué)習(xí)成績名列前茅。 我很愛我的家。因?yàn)檫@個(gè)家由慈祥的爸爸、勤勞的媽媽和快樂的我組成。我不奢望家里很富裕，只希望這樣快樂的生活能永遠(yuǎn)在我身邊。然而，上帝卻跟我開了一次玩笑，讓我這個(gè)小小的愿望只陪著我度過了13年零5個(gè)月。 今年9月10日，教師節(jié)，本是個(gè)歡慶的日子

6、。可是，我的爸爸卻出了車禍，當(dāng)晚就離開了我。 第二天，去醫(yī)院的媽媽被小姨送了回來。媽媽一進(jìn)門就哭了，哭得痛徹心腑。我預(yù)感到了什么，可不敢往壞處想。當(dāng)晚，我在哥哥的安慰中進(jìn)了家門。一進(jìn)門，一個(gè)大大的“奠”字映入我的眼簾，我什么都明白了。家里哭成一片。我呆呆地、默默地流著淚，機(jī)械地帶上白紗，我不知道該怎么辦，腦中一片空白。 晚上，我才漸漸回過神來，我最親愛的人爸爸，走了，他去一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方了。我?guī)状螇舻桨职植]有離開我，他又回來了?？墒切褋?，卻要面對(duì)一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)。我情愿永不醒來，永遠(yuǎn)和爸爸在一起。 有時(shí)，我會(huì)望著同學(xué)和小孩于想：他們都有父母，而我只有媽媽一個(gè)人了。親戚朋友們都關(guān)心我，可他們都代替

7、不了我最親愛的爸爸。 爸爸，女兒在喊你。你為什么不應(yīng)一聲呢?你知道女兒的心已哭碎了嗎?你知道13歲的女兒從此再也不能見到你了嗎? 這幾天，我不知是怎么過來的，一夜之間，我仿佛長大了許多，成熟了許多。在媽媽面前，我強(qiáng)忍住悲痛。我對(duì)媽媽說：“媽媽，別難過，有我呢。人家都說女兒是媽的貼身小棉襖?！眿寢屄冻鲆唤z微笑。打水、拖地、擇菜樣樣搶著干。媽媽也把痛苦壓在心底，默默地忙個(gè)不停。當(dāng)她知道學(xué)校要排練節(jié)目時(shí)，掏錢給我買裙子；在餐桌上，她默默地為我夾肉夾菜；別人送來的東西，她舍不得吃，全留給我；我因辦喪事誤了課，她給我補(bǔ)課，語調(diào)依然是那樣的清晰，講得依然是那樣的透徹我更關(guān)心和體貼媽媽了，媽媽也把愛全部都傾

8、注給了我。 雖然這個(gè)家只剩下我和媽媽，我們母女倆相依為命，互相安慰、互相鼓勵(lì)，我們更珍視它，更愛它了。 “爸爸!”讓女兒再喊你一聲吧!如果你地下有知的話，你安息吧，你放心吧! 評(píng)析本文開篇點(diǎn)“家”，下面分爸爸、媽媽和“我”三個(gè)人，有詳有略，具有介紹的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上點(diǎn)題：“我很愛我的家?！庇纱说於ɑ{(diào)，領(lǐng)起下文。然后寫家庭變故?！拔摇钡恼媲橛纱硕l(fā)生了變化，“我”把深愛爸爸的感情移到媽媽的身上，安慰媽媽，幫媽媽干各種活；媽媽也把深愛移到“我”身上，處處為“我”著想。這樣的家庭，“我”身在其中，怎能不產(chǎn)生摯愛之情呢！“我”愛家，是愛在爸爸、媽媽身上。中心十分鮮明、突出?？梢姳疚挠洈⒄媲?，敘事細(xì)致

9、，表達(dá)感情真摯自然，極具感染力。 2幸福的淚上個(gè)月，我的心情一度很低落 那天晚上，我和媽媽正在吃晚飯，門鈴響了，我馬上開門,原來是帶著醉意而歸的爸爸，我立刻攙住他，而他卻一把把我推開，說：“我沒醉”爸爸醉了，我沒敢作聲。媽媽說：“你干什么去了?”爸爸說：“你管不著我?！眿寢屢姲职诌@個(gè)樣子更生氣了，說：“出去喝酒也不打聲招呼，家里都等你吃飯，你回來晚還有理了；呢！”媽媽打開了話匣子，沒完沒了地說個(gè)不停。突然間，爸爸大發(fā)雷霆。大聲嚷道：“一天你就知道說，說，說，真煩人，你”能不能讓我順會(huì)兒心呀!”隨后，媽媽便反駁爸爸，而爸爸也不甘示弱，他們倆你一句，我句地吵了起來，我上前勸說；“別吵了，求求你們別

10、吵了，好不好?”而我話音未落，爸爸媽媽卻一起指責(zé)我：“小孩子家，別管大人們的事!”說著他們又吵了起來，看著他們的樣子，我只好呆呆地站在一邊，眼淚簌簌地落了下來。 從這以后，爸爸媽媽再也沒有說話，而且還不在一起吃飯，不在一起睡覺。家庭氣氛十分緊張。 以前，每當(dāng)我放學(xué)回來后，媽媽總是做好了香噴噴的飯菜等我，一家人吃飯有說有笑的，別提有多高興了?？涩F(xiàn)在呢?爸爸媽媽都以“不認(rèn)輸”論起了“持久戰(zhàn)”，再也沒有昔日的歡樂。一想到這兒，我的心就涌出了一股酸楚，眼淚就情不自禁地流下來。 經(jīng)過再三考慮，我決定把所有的心里話都錄在磁帶上。晚上，爸爸媽媽回來了，我把他們叫到客廳，說：“爸，媽，我下樓買一個(gè)本，你們別忘了聽一聽我給你們錄的歌兒，一定要聽啊!” 說完，我跑下樓去，在樓下的園子里走來走去，消磨時(shí)間。他們會(huì)聽嗎?會(huì)不會(huì)說我胡鬧呢?他們能明白我的心情嗎?會(huì)不會(huì)?我可以回去了嗎?如果我下樓的時(shí)候，他們就打開錄音機(jī)，現(xiàn)在早就聽完了 我輕輕地推開門，怎么沒有人呀?屋子里突然傳出笑聲，我跑進(jìn)屋，原來爸爸媽媽正一起收看“歡樂家庭”節(jié)目