人教版《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題?趙州橋?一、教材分析?趙州橋?是人教版三年級(jí)上冊(cè)第五組的一篇精讀課文，它從鞏固和美觀兩方面介紹了聞名 世界的趙州橋。課文開頭先交代趙州橋的位置、設(shè)計(jì)人及建橋時(shí)間，然后重點(diǎn)介紹趙州橋的結(jié) 構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，最后表達(dá)作者由衷的贊美。全文層次清晰，重點(diǎn)突出，通過(guò)介紹趙州橋雄 偉、鞏固、美觀的特點(diǎn)，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。課文緊扣本組專題“燦爛的 傳統(tǒng)文化，采用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，運(yùn)用精練、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，弓傾學(xué)生在了解我國(guó)古代 橋梁建筑的根底上，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛祖國(guó)文化的情感，增強(qiáng)民 族自豪感。二、學(xué)生分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一

2、定的拼音、字詞根底，而且有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，所以字詞的學(xué)習(xí)相對(duì) 輕松。但學(xué)生畢竟年齡小，閱歷淺，對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化了解較少，尤其是古代的橋梁建筑。就 本課來(lái)說(shuō)，他們對(duì)趙州橋的感知往往只停留在淺顯外表上，對(duì)趙州橋的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)的妙處理解 起來(lái)有一定的困難。因此我在教學(xué)時(shí)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生課前搜集有關(guān)資料，課中觀看圖片、視頻，抓 住重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文，學(xué)習(xí)作者“總-分的表達(dá)方法，了解古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫14個(gè)字，正確讀寫“設(shè)計(jì)、參加“等23個(gè)詞語(yǔ)。2、有感情的朗讀課文，并背誦喜歡的局部。3、了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。4、在積累語(yǔ)言的同

3、時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話。四、教學(xué)環(huán)境V 簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 移動(dòng)學(xué)習(xí) 其他五、 信息技術(shù)應(yīng)用思路突岀三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？200字趙州橋歷史悠久、設(shè)計(jì)巧妙、結(jié)構(gòu)獨(dú)特、圖案精美，利用信息技術(shù)有助于本課的教學(xué)。在 課堂教學(xué)中我準(zhǔn)備運(yùn)用圖片、音樂(lè)、視頻以及文字資料等提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。導(dǎo)入局部，我 禾U用圖片和文字資料引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的建橋環(huán)境和僅有的工具，激發(fā)學(xué)生的探究欲，初步體 會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。理解趙州橋雄偉、鞏固時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生觀看圖片和橋洞流水視 頻，弓1領(lǐng)學(xué)生從整體

4、上形象感知橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，領(lǐng)略橋洞設(shè)計(jì)之巧妙。學(xué)習(xí)趙州橋美觀特點(diǎn)時(shí)， 學(xué)生先觀看圖片，再配以音樂(lè)，誦讀有關(guān)語(yǔ)句，感受語(yǔ)言文字運(yùn)用的精妙魅力。拓展延伸局部， 圖片展示其他有名的橋梁建筑，并配以文字說(shuō)明，學(xué)生看圖讀文，開闊視野，加深熱愛祖國(guó)傳 統(tǒng)文化的情感，增強(qiáng)民族自豪感。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)可加行教學(xué)環(huán)節(jié)如：導(dǎo)入、講授、 復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、 研討、探究、評(píng)價(jià)、 建構(gòu)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持資 源、方法、手段等一、談話導(dǎo)入，揭示課題1同學(xué)們，你們課前都搜集 了有關(guān)橋梁建筑的許多資料， 誰(shuí)愿意把你搜集的資料與大 家分享。引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)橋的 了解。2、岀示圖片和文字資料，簡(jiǎn) 介趙州橋修建時(shí)的環(huán)境和僅 有

5、的工具，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱?感受。3、板書課題，并寫下學(xué)生提 出的問(wèn)題。1、學(xué)生交流課前 搜集的有關(guān)橋的 資料。2、學(xué)生看圖談感 受。3、齊讀課題，提 出疑問(wèn)。1、岀示古代各種橋 的圖片。2、圖片展示當(dāng)時(shí)的 建橋環(huán)境和僅有的 工具。3、文字資料簡(jiǎn)介說(shuō) 明。二、初讀識(shí)字，檢查預(yù)習(xí)1請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，提岀 讀書要求：注意讀準(zhǔn)字音，讀 通句子，遇到不理解的詞句多 讀幾遍。2、出示重點(diǎn)詞語(yǔ)，檢查學(xué) 生認(rèn)讀情況，及時(shí)糾正學(xué)生讀 錯(cuò)的字音。3、請(qǐng)幾名同學(xué)分段接讀課 文，提出思考問(wèn)題：課文主要 從哪幾方面寫趙州橋的？文1、學(xué)生自由讀課 文。2、學(xué)生多種方式 練讀字詞。3、學(xué)生接讀課 文，讀后其他學(xué) 生評(píng)議讀書

6、情況 并答復(fù)下列問(wèn)題，理 清寫作思路“總- 分-總。1、岀小重點(diǎn)詞語(yǔ)， 紅色標(biāo)出易讀錯(cuò)的 字和難理解的詞。2、岀示冋題：課文 主要從哪幾方面寫 趙州橋的？文章的 寫作思路是什么？章的寫作思路是什么？4、請(qǐng)學(xué)生答復(fù)剛剛提岀的問(wèn) 題，不能解決的問(wèn)題邊學(xué)課文 邊交流。4、學(xué)生交流剛剛 的問(wèn)題，弄清趙 州橋的位置、設(shè) 計(jì)者、建橋時(shí)間。1請(qǐng)學(xué)生自由讀自己喜歡的1、學(xué)生自由讀自段落，想一想趙州橋留給自己己喜歡的段落，什么印象？雄偉、鞏固、美并交流。觀2、學(xué)生邊讀邊思2、請(qǐng)學(xué)生默讀第二自然段，考邊用符號(hào)圈思考：本段主要圍繞哪一句話畫。看圖讀后交寫的？從哪里可以看岀趙州流：橋雄偉鞏固呢？用不同的符“橋長(zhǎng)1、岀

7、示第二自然段號(hào)圈畫。“這么長(zhǎng)的文字，紅色標(biāo)出總起引導(dǎo)學(xué)生弄清本段第一句橋句，藍(lán)色標(biāo)出重點(diǎn)詞為總起句?！斑@種設(shè)語(yǔ)。點(diǎn)出“創(chuàng)舉，是什么意計(jì)2、學(xué)生看圖讀相關(guān)思，在課文中指什么呢？為什齊讀本段，語(yǔ)句想象橋洞流水么說(shuō)它是一個(gè)創(chuàng)舉？引導(dǎo)學(xué)讀出自己的感情境，體會(huì)設(shè)計(jì)之巧三、品讀感悟，加深生反復(fù)讀相關(guān)句子，理解創(chuàng)受。妙。情感舉，體會(huì)橋洞設(shè)計(jì)之巧妙。3、一生朗讀，其3、岀示橋洞圖片，3、請(qǐng)一名學(xué)生朗讀第三自然他學(xué)生邊聽邊圈幫助學(xué)生理解創(chuàng)舉。段，其他學(xué)生邊聽邊想： 本段畫有關(guān)句子并交4、岀示各種姿態(tài)龍主要寫了趙州橋的什么特流：精美的圖案的圖案，激發(fā)學(xué)生的點(diǎn)？哪些句子寫出了趙州橋有的有想象。的美觀？動(dòng)筆圈畫。的還

8、有5、出示語(yǔ)言文字訓(xùn)展示各種姿態(tài)龍的圖案，的練點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)活靈活現(xiàn)所有6、播放音樂(lè)，岀示說(shuō)還有什么樣的龍？的龍本段文字。進(jìn)行語(yǔ)言文子運(yùn)用訓(xùn)練，學(xué)生練習(xí)說(shuō)鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)用“有句子。的有的還有的學(xué)生交流承說(shuō)句子。上啟下的句子，第二段寫趙州橋的雄偉體會(huì)“不鞏固，第三段寫趙州橋的美但而觀，文中哪句話把兩方面的內(nèi)且的用法。容聯(lián)系起來(lái)。引出過(guò)渡句。 配樂(lè)請(qǐng)學(xué)生美美的地讀 本段。4、通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，你有什 么話要說(shuō)？鼓勵(lì)學(xué)生用自己 的語(yǔ)言去贊美趙州橋和古代 勞動(dòng)人民。請(qǐng)學(xué)生齊讀最后一段，讀出 自己的感悟。學(xué)生配樂(lè)朗 讀，讀出自己的 感受。4、學(xué)生交流，理 解“珍貴的歷史 遺產(chǎn)。齊讀最后一 段，讀出自己的 理解，自己的情 感。四、拓展延伸1展示古代有名的橋梁建筑和現(xiàn)代大橋。2、岀示相關(guān)文字資料。學(xué)生欣賞名橋圖 片，閱讀相關(guān)資 料，拓寬視野。圖片、文字資料五、布置作業(yè)1閱讀有關(guān)橋梁建筑的其他 文早。2、摘抄文中的好詞佳句，并 背誦自己喜歡的句段。3、了解我們生活中的傳統(tǒng)文 化，搜集有關(guān)的圖片、資料， 辦一期傳統(tǒng)文化展。學(xué)生看準(zhǔn)作業(yè)， 課下去做。岀示作業(yè)。七、教學(xué)特色如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等200字左右為了讓學(xué)生了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增 強(qiáng)民族自豪感，我多處利用圖片、音樂(lè)、