化工學(xué)院實驗室工作匯報

1、化工學(xué)院 2006-2007 學(xué)年實驗室工作總結(jié)一、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)實驗室編號實驗室名稱實驗室個數(shù)（個）使用面積（平方米）材料消耗費（元）人時數(shù)實驗運行費（元）總費用（元）金額（元）項目數(shù)（個）050101無機非金屬材料工程實驗 室3246858.1655032754133.1100951915050102生物基礎(chǔ)實驗室21485759.85136871385619615.8534502723050103生物工程實驗室1422345.9312015603905.92493501050104化學(xué)工程與工藝實驗室21705344.25 1313015656909.25361648419050105過程裝備

2、與操縱工程實驗 室2182943.4561828093752.488054714050106化工原理實驗室14651345.2114975748.57093.7162504229050107食品科學(xué)與工程實驗室2847293.4527026359928.425270017050108制藥工程實驗室18430790.19 :4920246033250.1940292411050201基礎(chǔ)化學(xué)實驗室458654055.5750483752491579.5178455984合計182007108735.7912884071432.5180168.29101661522132005-2006 年度實驗

3、總?cè)藭r數(shù)：106516,本學(xué)年較上一學(xué)年增加 20%勺人時數(shù)。2 / 8過程裝備與操縱工程 實驗室基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)中心化工原理生物工程課程門數(shù)：3課程門數(shù)：17課程門數(shù)：3課程門數(shù)：1實驗個數(shù)：14實驗個數(shù)：37實驗個數(shù)：10實驗個數(shù)：1綜合設(shè)計課程門數(shù)：1:綜合設(shè)計課程門數(shù)：13綜合設(shè)計課程門數(shù)：3綜合設(shè)計課程：1開出率：100%開出率：100%開出率：100%開出率：100%生物基礎(chǔ)食品科學(xué)與工程非金屬材料工程課程門數(shù)：4課程門數(shù)：3課程門數(shù)：4實驗個數(shù)：12實驗個數(shù)：17實驗個數(shù)：15綜合設(shè)計課程：4:綜合設(shè)計課程：3綜合設(shè)計課程：4開出率：100%開出率：100%開出率：100%制藥工

4、程化學(xué)工程與工藝課程門數(shù)：1課程門數(shù)：2實驗個數(shù)：11:實驗個數(shù)：19綜合設(shè)計課程：1綜合設(shè)計課程門數(shù)：2開出率：100%撤銷實驗：3新開實驗：5開出率：100%實驗課程總門數(shù)：38有綜合設(shè)計實驗課程總門數(shù)：32有綜合性設(shè)計性實驗比例：84.2%二、實驗室信息化治理水平進(jìn)一步提高建立了實驗室治理專欄，公布實驗室相關(guān)信息。網(wǎng)址：http:/ 多青年 來，學(xué)校和學(xué)院關(guān)于教學(xué)日歷的格式和內(nèi)容沒有明確的要求， 可 謂是“五花八門” ，有些全然不能3 / 8稱其為實驗教學(xué)日歷。為了規(guī) 范我院的實驗教學(xué)日歷格式和內(nèi)容， 學(xué)院專門開發(fā)了一套 “實驗 教學(xué)日歷治理系統(tǒng)” ，該系統(tǒng)的要緊功能如下：1、制定實驗教

5、學(xué)日歷。 依照差不多排定的理論教學(xué)課程表， 與各班級協(xié)商實驗開設(shè)時刻， 確定時刻后， 將實驗項目等信息錄 入該系統(tǒng)后即生成了每學(xué)期要求的“實驗教學(xué)日歷” ；2、 實驗開設(shè)記錄。 從本學(xué)期起， 我院暫停原來的利用“實 驗開設(shè)記錄”本來記錄實驗開設(shè)情況的做法， 實驗開設(shè)記錄在制 定實驗教學(xué)日歷后生成，A4 紙打印，格式見模板；3 、信息查詢。本系統(tǒng)采納了數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)存儲模式，實現(xiàn) 了數(shù)據(jù)的查詢、統(tǒng)計和重復(fù)利用。三、實驗教學(xué)師資隊伍建設(shè)我院現(xiàn)有的實驗隊伍差不多能夠保證實驗的正常開出， 但部 分低學(xué)歷教師限于知識水平， 專門難在實驗室治理、 實驗指導(dǎo)以 及新實驗開設(shè)方面做出創(chuàng)新或有大的提高， 即使短期

6、到外學(xué)習(xí)提 高的意義也不是專門大。解決這一問題有如下幾個方面的途徑， 第一， 安排指導(dǎo)教師 聽任課教師的理論授課，進(jìn)一步深入理解實驗背后的差不多理 論；第二，任課教師參與實驗課程的指導(dǎo)，假如不能參加現(xiàn)場指 導(dǎo)，要在理論教學(xué)過程對實驗進(jìn)行理論的講解；第三，有步驟安排高學(xué)歷的教師到實驗室工作， 隨著我院學(xué)歷的整體提高， 這種 途徑將越來越重要；第四，與聽課類似，進(jìn)行實驗課程的檢查， 及時發(fā)覺實驗教學(xué)過程存在的問題， 督促實驗人員提高實驗指導(dǎo) 的能力。四、實驗室開放4 / 8我院所有實驗室均對本科生開放，在安排正常實驗教學(xué)之外 的時刻，學(xué)生均能夠利用實驗室的現(xiàn)有條件進(jìn)行開放實驗， 關(guān)于 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

7、開發(fā)實驗的教師， 學(xué)院建立了初步的工作量計算方 法和獎勵機制。 2006-2007 學(xué)年學(xué)院實驗室的開放要緊有以下幾 種形式：1、結(jié)合科研型： 部分優(yōu)秀本科生從二年級進(jìn)入實驗室參 加由碩士研究生指導(dǎo)教師指導(dǎo)的科學(xué)研究活動。 如劉 全生、 張通等教師均正在指導(dǎo)本科生參與自己的科研 項目。2、計算機應(yīng)用技術(shù)提高型：部分計算機能力強的學(xué)生，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下， 開發(fā)一些與專業(yè)知識相關(guān)的系 統(tǒng)或制作一些素材，如李利軍老師指導(dǎo)的“土霉素生 產(chǎn)工藝仿真系統(tǒng)開發(fā)”等。3、科技活動型：參與發(fā)明制造和制作。由康平原老師指 導(dǎo)的參與該類型的課外活動目前正在參與的學(xué)生有 9 人，設(shè)計成果之一的“可用小便液充大便的新

8、型節(jié)水 型坐便器”差不多申請國家發(fā)明專利。4、預(yù)約時刻進(jìn)行實驗： “化學(xué)工程與工藝實驗室” 和“化工原理實驗室” 所有教學(xué)打算內(nèi)學(xué)時采納與指導(dǎo)教師 預(yù)約實驗時刻的方式進(jìn)行實驗， 實驗人員最大限度地 為學(xué)生進(jìn)入實驗室提供方便。5、選做實驗項目型：部分實驗室提供了選做實驗，學(xué)生 依照自己的專業(yè)特點在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下選做部分 實驗，如基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)中心大學(xué)化學(xué)和工 科化學(xué)實驗課有可供學(xué)生選做的實驗項目。6、全天候開放式：“ 化工仿真實驗室” 實行全天開放，“ 30 萬噸合成氨仿真系統(tǒng)” 、“52 萬噸尿素工藝仿真系統(tǒng)” 、 “青霉素發(fā)酵工段仿真系統(tǒng)” 、“化工單元操作仿真” 、 “化工原理實驗仿真

9、” 等仿真系統(tǒng)均在仿真實驗室的 每一臺計算機安裝， 學(xué)生能夠在任何時候進(jìn)行學(xué)習(xí)和 練習(xí)。五、綜合性設(shè)計性實驗分管領(lǐng)導(dǎo)、 任課教師依舊實驗人員都充分認(rèn)識到綜合性、 設(shè) 計性實驗關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題、解決問題能力的重要意 義。關(guān)于差不多認(rèn)定為綜合性實驗的實驗項目，嚴(yán)格執(zhí)行。關(guān)于 2006 版培養(yǎng)方案中涉及到的實驗課程，在保證經(jīng)典的 驗證性實驗項目開出的同時，正在積極設(shè)計和研究新的實驗項 目，尤其重視綜合性設(shè)計性實驗項目的開設(shè)。六、問題和不足1、實驗室面積和部分實驗課程實驗臺套數(shù)不足，為了解決該5 / 86 / 8問題，實驗指導(dǎo)教師通過放棄周六日休息時刻、增加實驗 室的開放時刻來保證實驗教學(xué)的正

10、常進(jìn)行。學(xué)校差不多有 意向?qū)⒓t樓交與化工學(xué)院使用，屆時實驗室面積問題將會 有一定程度的改善。2、部分專業(yè) 2006 版培養(yǎng)方案中涉及到的實驗課程差不多執(zhí) 行，但實驗教學(xué)大綱尚未制定以及相關(guān)數(shù)據(jù)庫尚未錄入基 礎(chǔ)數(shù)據(jù)（如：高等院校實驗項目及人員治理系統(tǒng)） ，造成 部分?jǐn)?shù)據(jù)的不一致。3、實驗室盡管開放，參與的學(xué)生和范圍還不夠廣泛，人數(shù)較 少，如何激勵學(xué)生參與到開放實驗還需在制度上進(jìn)一步探 究，如是否能夠記學(xué)分等?；W(xué)院2007 年 11 月 05 日化工學(xué)院 2006-2007 年度綜合性設(shè)計性實驗開設(shè)情況總結(jié)分管領(lǐng)導(dǎo)、任課教師依舊實驗人員都充分認(rèn)識到綜合性、設(shè)計性實驗關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題、解

11、決問題能力的重要意 義。關(guān)于差不多認(rèn)定為綜合性實驗的實驗項目，嚴(yán)格執(zhí)行，并進(jìn) 一步提高開出質(zhì)量。關(guān)于 2006 版培養(yǎng)方案中涉及到的實驗課程，在保證經(jīng)典的 驗證性實驗1 / 8項目開出的同時，正在積極設(shè)計和研究新的實驗項 目，尤其重視綜合性設(shè)計性實驗項目的開設(shè)。2006-2007 年度綜合性設(shè)計性實驗開設(shè)情況統(tǒng)計表過程裝備與操縱工程 實驗室基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)中心化工原理生物工程課程門數(shù)：3課程門數(shù)：17課程門數(shù)：3課程門數(shù)：1實驗個數(shù)：14實驗個數(shù)：37實驗個數(shù)：10實驗個數(shù)：1綜合設(shè)計課程門數(shù)：1:綜合設(shè)計課程門數(shù)：13綜合設(shè)計課程門數(shù)：3綜合設(shè)計課程：1開出率：100%開出率：100%開出率：100%開出率：100%生物基礎(chǔ)食品科學(xué)與工程非金屬材料工程課程門數(shù)：4課程門數(shù)：3課程門數(shù)：4實驗個數(shù)：12實驗個數(shù)：17實驗個數(shù)：15綜合設(shè)計課程：4:綜合設(shè)計課程：3綜合設(shè)計課程