五年級語文上冊期末復習教案

1、五年級上學期期末復習教案復習總目標：根據(jù)本冊教材的內(nèi)容和特點，結合本班實際，把本學期知識進行系統(tǒng)歸類，突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認真設計練習，面向全體學生，對差的學生做好查漏補缺的工作。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識，并進一步形成運用知識的能力。二、復習內(nèi)容1、生字：復習鞏固新學的個生字，能讀寫、組詞。2、詞語：以“日積月累”和“詞語盤點”出現(xiàn)的詞語為主，能夠正確認讀和書寫。3、句子：掌握常見的幾種句式轉(zhuǎn)換，能進行擴句、修改病句等練習。4、修辭：分辨比喻、擬人、夸張、排比、反問等修辭手法。6、閱讀：復習教材精讀課文的重點片段，訓練學生如何正確體會句子的含義、把握表達方法及文章的思想感情。

2、7、習作：重點訓練 寫人的作文，注重把平時的語言積累在習作中靈活運用，并嘗試運用學會的表達方法，如，語言描寫、動作描寫等。三、復習重點1、正確書寫、默寫生字，詞語盤點中的詞語、日積月累中出現(xiàn)的詞語、古詩、成語、名言。2、朗讀、背誦要求背誦的課文。3、閱讀方法審題方法的指導。4、習作“我最尊敬的一個人”、一件小事。四、復習形式1、課文中“資料袋”及拓展知識點的復習；2、閱讀3、習作訓練；4、閱讀訓練、習作訓練穿插安排在平時的基礎復習中，盡量避免單調(diào)枯燥。五、復習方法總結規(guī)律、交給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。具體分層如下：學困生：實行一幫一的措施，重點落實課本知識的掌握

3、，如，拼音、字詞、積累運用等。中等生：在落實基礎知識及基本能力的過程中，適當提高課外閱讀訓練的深度，掌握一些簡單實用的答題技巧。優(yōu)等生：充當老師的小助手，讓他們在指導的過程中也提高自己，培養(yǎng)他們的綜合能力。六、復習思考：一是互幫互學，優(yōu)化組合。課外，讓優(yōu)等生及后進生搭配，以優(yōu)促差；課內(nèi)主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競爭激勵。二是注意學生的學情反饋，以便及時矯正或查漏補缺。七、復習措施1、認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確復習的目的，端正復習的態(tài)度。2、密切及家長的聯(lián)系，做好督促教育工作。3、加強學困生的輔導，開展“一幫一”的活動。4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復習的督促檢查工作。

4、5、認真?zhèn)湔n，加強練習，講求方法，提高課堂效率。八、 復習的內(nèi)容及時間安排共17課時。結合各種練習，時間為12月10日-1月10日。具體安排如下：時間內(nèi)容形式課時15周第一、二單元鞏固復習檢查反饋416周第三、四單元鞏固復習檢查反饋417周第五、六單元鞏固復習檢查反饋418周第七、八單元鞏固復習檢查反饋219周句式的轉(zhuǎn)化作文復習鞏固復習鞏固復習檢查反饋1220周綜合訓練模擬測試檢查反饋第一、二單元復習教學目標：1、通過復習讓學生能熟練地掌握這一單元的基本知識，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。2、能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。3、能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點突出，描寫

5、細致，注意生動。4、掌握加標點知識，能熟練地運用書名號，冒號及引號。5、通過一定的習題練習，掌握基本的技能。教學課時： 總計四教時第12課時教學教學目標：1、通過復習讓學生能熟練地掌握這一單元的基本知識和基本技能，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。2、能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。3、能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點突出，描寫細致，注意生動。教學重點：用不同的方法，讓學生主動去感知課文內(nèi)容。教學過程：一、感知課文內(nèi)容：1、竊讀記“我是怎樣如饑似渴地讀書的？邊讀邊想，用書上的語言回答老師。男女對著背，背出情感來。2、走遍天下書為侶品讀重點部分讀出感情。掌握課文中的成語，并能

6、理解用其造句。感知這課的寫作方法和描寫“我的讀書方法”的詞語。3、古詩三首知識作者及朝代。有感情地背誦這兩首詩。能感知詩的主題思想。理解“照我還”、“又開封”、“聒碎鄉(xiāng)心”。邊背邊想著字的寫法。4、梅花魂自由讀課文感知：你感覺外祖父是一位怎樣的人呢？讀好描寫外祖父喜愛梅花的語句。復述文章重點的內(nèi)容，感知人物的精神。二、標點知識1、明確不同符號的使用方法：特別是書名號，學生往往分不清哪些名稱。2、典型分析：讀了鋼鐵是怎樣煉成的這本書我的心情久久不能平靜 分析：在讀了后面防止學生加上逗號。我很喜歡讀石灰吟和墨梅這兩首詩。 分析：中間是沒有停頓的。3、練習加深感知十年樹木百年樹人老師的教誨之恩我終生

7、難忘 注意引號的使用方法。小明上課要專心千萬不能開小差爸爸再三叮囑 這及常規(guī)的說話是不一樣的，最后不能加冒號。三、關聯(lián)詞語1、例題分析：森林景色奇異，物產(chǎn)豐富。 大多數(shù)學生能知道用“不但而且”進行聯(lián)接，但往往找不準位置。 2、學習方法。做完之后要多讀，多感知體會，再試一試其它的關聯(lián)詞是否合適，位置是否能換一換。四、作文提示1、要以真實的事為前提，把主要的內(nèi)容細致寫好。2、要生動具體些，寫老師幫助自己的一件事，是怎樣幫助的部分要注意多寫些，多加點情感在里面，如“老師的教誨之恩如春雨點點”之類。要寫比賽，要寫出比賽的激烈場面，突出其中的曲折性，同時還要注意其他人物的反映，這樣才能有趣而生動。五、聽

8、寫生字詞（略）第34課時教學教學目標：1、通過習題練習，讓學生掌握基本的知識及技能。2、及時發(fā)現(xiàn)學生存在的不足，及時采取措施。3、培養(yǎng)學生良好的做題習慣。教學重點：教給學生方法，重點引導學生感悟方法。教學過程：一、詞語部分1、填寫成語（）（ ）無私（）（ ）在前 （）（）充數(shù) （）（ ） 口呆波（ ）浪（）斬釘（）（） （）（）動聽身（）其（）翻箱（）（） （）不（）待 （）（）貪婪要聯(lián)系成語的意思去解釋，如“波峰浪谷”中的“峰”學生易寫成“風”，就是因為他們不了解這個成語的具體意思。2、寫出幾個反映寓言故事的成語要注意所寫的成語是講一個小故事，并且是告誡人們一個深刻的道理。二、用關聯(lián)詞語填空

9、1、在演出時，小玲（）唱歌（）跳舞。2、小剛和小學軍是好朋友，他們（）在生活上互相關心，（）在學習上互相幫助。3、一個人（）驕傲自滿了，（）會落后。4、（）現(xiàn)在我們生活富裕了，（）還要注意節(jié)約。5、這支筆（）我的，（）劉江的。6、（）天下雨，（）運動會不開了。讓學生先做，然后再讀檢查，確認無誤時老師再加以講解，培養(yǎng)學生養(yǎng)成注意檢查的好習慣。三、找出用錯的字，并加以修改。1、開學頭一天，我們排對近入教室。（）2、田老師先把詩念一篇，又聯(lián)起來講一篇。（）3、我們是祖國的花朵，老師是幸勤的圓丁。（）4、小麗每天放學回家后，終是先作完功課，然后在玩。（）同時引導注意檢查自己的題目，注意找全錯別字，正確

10、地修改錯別字。四、默寫部分1、自選一首詩默寫，并寫出作者。2、讓明亮的眼睛 用絢麗的色彩青山說：綠水說： 字的書寫及標點的用法，注意準確性。五、作文練習1、題目：寫一個寓言成語小故事。2、要求：要講清楚，并把道理說好。3、視學生的作文加以指導。第三、四單元復習教學目標： 1、通過復習讓學生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。 2、通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內(nèi)容，體會文章的優(yōu)美語言。 3、掌握練習中的基本知識，能正確地完成類似的練習。 教學課時：四課時 第1、2課時教學教學目標： 1、通過復習讓學生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。

11、 2、通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內(nèi)容，體會文章的優(yōu)美語言。 教學重點： 熟練地背誦和默寫所要求會背的課文。 一、感知課文內(nèi)容 1、鯨 課文是從哪幾個方面來介紹鯨的的？ 課文使用了哪些說明方法？ 2、新型玻璃 自由讀，找出介紹的幾種新型玻璃的特點和作用的語句。 課文使用了哪些說明方法？ 3、釣魚的啟示 小聲讀，想一想，父親為什么堅持要我把鱸魚放回湖里？ 理解課后重點句子的含義。 4、落花生 課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？ 理解課后重點句子的含義。 二、修改病句 1、出示例題 新沂的春天是個美麗的地方。 他正在織著毛衣和美妙的音樂。 2、分析典型 要讓學生首先找出毛病所在，理解這類型，然后

12、再進行修改。要避免學生找不出病因，而進行修改。同時還要注意進行最簡單的修改。 三、積累詞語 1、按以下方式進行積累： AABB ABCC ABB AABC 2、以上的題目要重點積累“”，另外防止學生把字給寫錯了。 四、聽寫本單元的詞語。 （對掌握不牢的還要再進行輔導。）第3、4課時教學教學目標： 1、通過練習讓學生掌握這兩單元的基本習題，并較好地形成技能。 2、及時發(fā)現(xiàn)不足，及時給予補救。 3、通過練習讓學生能掌握這一類的習題，能正確地做出。 教學重點： 修改病句部分。 教學過程： 一、詞語搭配 猛烈的 戰(zhàn)斗 改變 技術 熱烈的 疼痛 改善 錯誤 激烈的 光線 改進 態(tài)度 劇烈的 掌聲 改革

13、方法 強烈的 攻擊 改正 生活 做完后要認真去審題，再試一試連其它的是不是也還可以，否則會兩個兩個錯。 二、照樣子完成作業(yè) 1、急匆匆 孜孜不倦 波光粼粼 整整齊齊 注意字不要寫錯了。 2、例：老師說：“你行，一定能做成這件事。” 老師摸著我的頭，堅定地說：“你行，一定能做成這件事?！?小華告訴小剛：“明天我們?nèi)ゴ河??！?老師對小明說：“只要你努力，這件事你準能完成任務?！?注意這里面既要有動作，也要有人物說話時的神態(tài)等等。 三、修改病句 1、出示習題 莫高窟是舉世聞名的。 南京城的風景建設得越來越美了。 一定讓學生找出病因，然后再修改，不要多修改。 四、背誦積累 1、背誦四時之風2、背誦P7

14、4的格言。 第五、六單元復習教學目標： 1、通過復習讓學生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解。 2、通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進一步形成良好的積累。 3、通過對基礎知識的復習讓學生感知其中的方法，提高自己的認識，形成一定的技能。 教學課時： 總共四教時。 第1、2課時教學：教學目標： 1、通過復習讓學生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解。 2、通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進一步形成良好的積累。 教學重點： 有感情朗讀，加深對課文的感知。 教學過程： 一、課文的感知 1、地震中的父及子 有感情地讀課文，說說作者是如何描寫父親在救助兒子的過程中心理

15、的變化的。 說一說為什么把父子稱為“了不起的父及子”？ 2、“精彩極了”和“糟糕透了” 讀課文，說一說父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？ 你如何看待巴迪父母對他的愛？ 二、體會擬人句的用法 1、說一說什么是擬人句，注意及比喻句的區(qū)別。（教師可舉例說明這兩者的主要區(qū)別。） 2、讓學生分別造句。 3、總結，繼續(xù)教給方法。 三、把句子補充完整 1、出示例題： 今天的天可真冷啊， 。 早晨的霧可真大啊， 。 2、感知做法 要注意切實寫出具體的情況，一定要突出其中的大、冷等。 四、聽寫這兩單元的詞。 （略） 第3、4課時教學教學目標： 1、通過一定的習題練習，讓學生加深對本單元的知識的理解及運用

16、。 2、培養(yǎng)學生正確的做題習慣及良好的方法。 3、及時發(fā)現(xiàn)學生的不足，及時給予糾正。及時改進自己的教學方法。 教學重點： 感知方法 教學過程： 一、成語填空 依（ ）附（ ） 雄（ ）英（ ） 首（ ）（ ）步 心（ ）膽（ ） 談笑（ ）（ ） 專心（ ）（ ） 驚浪（ ）（ ） 萬馬（ ）（ ） 濁浪（ ）（ ） 針對學生的錯誤要找出原因，加強鞏固，讓每個學生都能正確無誤掌握這一項。 二、詞語搭配 美麗的 宮殿 認真地 請教 壯麗的 焰火 刻苦地 幫助 華麗的 山川 虛心地 勞動 瑰麗的 風景 耐心地 鍛煉 這道題關鍵是做完以后要再認真地核對一下，試一下還能不能及其它進行連接，最后確定正確

17、的一項。 三、擬人句（仿照后一個造一句） 1、小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。小鳥在枝頭唱著歌。 2、巍巍群山蓋滿了白雪。巍巍群山披上的銀裝。 擬人句是直接把動物或一些東西當作人來寫，使其具有人的思想，不要寫成比喻句等等。 四、照樣子，寫句子 例：海洋大得很，一眼望不到邊。 1、今天的雨下得很大。 2、市民廣場的人可真多啊。 3、漓江的水綠得很。 4、這輛賽車的速度很快。 有同學會“言過不其實”，如有同學會說“把我的衣服都淋濕了”來形容雨大。五、修改病句 1、小妹妹穿著一條精彩的花裙子。 2、夕陽的余輝照耀著校園的每一個角落。 3、那榕樹像把大傘，覆蓋了太陽。 4、他站在三十層高樓的平臺上，眺望著地面

18、。 這些句子都是用詞不當，讓學生仔細讀，先找出用錯的詞，然后再進行修改，最后再認真地進行檢查。 六、默寫P112的格言注意加強對一些難寫的字的指導，讓學生能熟練地加以記憶。第七、八單元復習教學目標： 1、通過復習讓學生加深對課文的感知及認識。 2、能較熟練地掌握本單元的生字詞等。 3、能較好地復習或背誦所要求掌握的篇目。 4、通過一定的習題練習，讓學生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎知識。 第1、2課時教學教學過程： 一、感知課文內(nèi)容 1、圓明園的毀滅 你是怎樣理解“圓明園的毀滅是不可估量的損失?！边@一句話的？背誦第三、四自然段。 2、狼牙山五壯士 默讀課文，寫出小標題。 能熟背課文中描寫五壯士

19、跳崖的部分。 3、七律。長征背誦課文。熟記詩句的意思。 體會詩句表達的情感。4、開國大典用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。背誦第七自然段。體會課文表達的思想感情。二、感知破折號的用法。 1、說說有哪些用法。 2、讓學生列舉一些例子。 三、默寫詞語 1、聽寫“詞語盤點” 2、根據(jù)學生聽寫的情況進行指導。 五、習題鞏固 1、根據(jù)課文內(nèi)容填空 七律。長征是一首 ，概述了紅軍 的史實，歌頌了 。 （時間）在 （地點）舉行的 ，表達了中國人民 。 2、默寫卜算子。詠梅這首詩。第十五課時句式的轉(zhuǎn)化一、 教學目的復習鞏固四種句式轉(zhuǎn)化的知識。二、 教學重難點重點：總結四種句式轉(zhuǎn)換的規(guī)律注意事項。難點：直接敘述及間

20、接敘述的人稱轉(zhuǎn)化。三、 教學準備投影儀、各種句式轉(zhuǎn)化的練習題。四、 教學時間一課時五、 教學過程1、 導入：中華語言文字曼妙精深，不同的語言表達形式極大得豐富了漢語文庫，也使得祖國的語言文字更加生動、靈活。2、 小黑板出示四種句式：3、 （1）“把”字句及“被”字句的轉(zhuǎn)換； （2）陳述句及反問句的轉(zhuǎn)換； （3）肯定句及雙重否定句的轉(zhuǎn)化； （4）直接敘述及間接敘述的轉(zhuǎn)換。3、各種句式的概念（學生敘述，教師完善。）4、分類進行練習指導。5、總結歸納在句式轉(zhuǎn)換過程中要注意的問題： （1）具備各種類型句式的特點，如雙重否定句必須要有兩個否定詞； （2）句式轉(zhuǎn)換完成后句子的意思不變； （3）句式轉(zhuǎn)換還要注意標點的轉(zhuǎn)換（主要指陳述句轉(zhuǎn)換成反問句。）； （4）句子轉(zhuǎn)換前后句子都要保持通順及正確； （5）在進行直接敘述及