部編小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)小毛蟲

1、二年級(jí)下冊(cè)第22課小毛蟲教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)一、日積月累（一）重點(diǎn)字詞:1.應(yīng)會(huì)讀字：昆、憐、挪、仿、佛、盡、任、何、紡、竭、規(guī)、律、待、掙、愉、絨16個(gè)會(huì)認(rèn)字。2.趣味識(shí)字： 猜謎語：尺下兩點(diǎn)（盡） 左邊一千不足，右邊一萬有余（仿）常規(guī)識(shí)字： 比一比：仿紡 何河 竭渴加一加：昆、憐、挪、規(guī) 熟字加偏旁：憐、仿、紡、待、掙換偏旁：哪挪 河何 喝竭 3.易讀錯(cuò)字：字形相近：仿、紡、律、待4. 多音字：盡 5.應(yīng)會(huì)寫字： 整、抽、紡、織、編、怎、布、消（1）寫正確：整、編、消（2）寫美觀：指導(dǎo)書寫的字：整、編6.需要重點(diǎn)積累的詞語：生機(jī)勃勃、盡心竭力、與世隔絕、笨手笨腳色彩斑斕（二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能

2、用普通話正確流利朗讀課文。二、理解運(yùn)用（一）了解詞意1.需要重點(diǎn)了解的詞語：生機(jī)勃勃、色彩斑斕2.了解詞意的方法：聯(lián)系上下文理解、課件演示法（二）重點(diǎn)問題： 1、小毛蟲經(jīng)歷了哪些變化？2、借助提示講一下小毛蟲的故事。三、情感體驗(yàn)：教育學(xué)生遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考。教學(xué)重難點(diǎn)1. 識(shí)字、寫字，積累詞語易讀錯(cuò)字：挪、佛、待、愉、絨指導(dǎo)書寫的字：整、編2.指導(dǎo)學(xué)生說說小毛蟲發(fā)生的變化。3. 從小毛蟲變成蝴蝶的故事中懂得一些道理。（盡心盡力地做好自己的事情，每個(gè)人都有自己該做的事情。萬事萬物都有自己的規(guī)律）教學(xué)準(zhǔn)備一、教師課件低年級(jí)常規(guī)預(yù)習(xí)方法：1.試著標(biāo)出課文的自然段。標(biāo)2.借助拼音讀課文至少三

3、遍，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。讀“拙、抽、織、掙”，找出文中的多音字“盡”。圈“”畫出生字或生字所在的詞語，讀三遍。畫“昆、憐、挪、仿、佛、盡、任、何、紡、竭、規(guī)、律、待、掙、愉、絨”三遍，試著各組一個(gè)詞。認(rèn)6.仔細(xì)觀察田字格里的生字，注意每個(gè)筆畫在田字格里的位置，根據(jù)田字格上方的筆順書空生字。觀7.試著用田字格里的會(huì)寫字口頭組詞。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)預(yù)習(xí)、精講點(diǎn)撥欄目設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱點(diǎn)撥指導(dǎo)導(dǎo)入一、導(dǎo)入：出示圖片：師：瞧，小朋友，你看到了什么？（一起出示蝴蝶和小毛蟲的圖片）你喜不喜歡他們？為什么？板書：小毛蟲蝴蝶2、神奇的大自然把這兩種外貌完全不同的昆蟲緊緊地聯(lián)系在一起，是啊！小毛蟲變成蝴

4、蝶，這是多么不可思議！相信大家學(xué)了意大利著名藝術(shù)家達(dá)芬奇寫的小毛蟲這篇短文后，對(duì)小毛蟲一定會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。3、出示課題：22小毛蟲齊讀 初讀課文識(shí)字學(xué)詞 預(yù)習(xí)展示環(huán)節(jié)1. 朗讀課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。2.圈出課文中出現(xiàn)的翹舌音“拙、抽、織、掙”，找出文中的多音字“盡”3.認(rèn)讀生字條里的生字。 （1）教師：同學(xué)們，讀正確就要做到不丟字，不添字，不讀錯(cuò)字。 （2）學(xué)生展示標(biāo)出的翹舌音(全不全，畫法對(duì)不對(duì))同桌互讀，互相糾正讀音。（3）教師巡視，了解學(xué)生的讀書情況和易讀錯(cuò)的字詞。2.指名接讀課文，易讀錯(cuò)字正音。3.指導(dǎo)識(shí)字。（一）（1）學(xué)生展示：指名學(xué)生讀出自己畫出的詞語。詞語畫出不全的完善一

5、下。（2）教師出示本課生字：出示 ：昆、憐、挪、仿、佛、盡、任、何、紡、竭、規(guī)、律、待、掙、愉、絨多種形式認(rèn)讀生詞。開火車讀、指名讀、小老師領(lǐng)讀、男女生比賽讀、齊讀出示多音字“盡”小游戲：放飛蝴蝶，鞏固生字。（3）出示詞語：昆蟲、可憐、挪動(dòng)、盡心竭力、新奇的目光 、牢固的繭屋、生機(jī)勃勃、色彩斑斕等 。多種形式認(rèn)讀生詞。開火車讀、指名讀、小老師領(lǐng)讀、男女生比賽讀、齊讀 （4）指生選擇自己喜歡的一個(gè)詞語說一句話。（二）交流識(shí)字方法。（1）學(xué)生展示識(shí)記情況：多種形式認(rèn)讀生詞。（2）學(xué)生試著說識(shí)記方法：比如我記住了：只（走加尚）。（3）難記的字。你覺得哪個(gè)字記起來比較困難？互助識(shí)字。認(rèn)識(shí)“昆”字。請(qǐng)給

6、“昆”字組詞。認(rèn)識(shí) “憐”字。可用組詞法。用加一加記“昆、憐、挪、規(guī)”。猜字謎認(rèn)識(shí)：猜謎語：尺下兩點(diǎn)（盡） 左邊一千不足，右邊一萬有余（仿）在我們的生活中，也可以認(rèn)識(shí)很多新的朋友。誰來跟它打打招呼?（5）鞏固檢測(cè)：打亂順序搶讀生字。（6）生字組詞。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)生字組詞、擴(kuò)詞朗讀理解積累運(yùn)用4.再讀課文，說一說：課文有幾個(gè)自然段？（自然段開頭有兩個(gè)空格）并用鉛筆在文中標(biāo)出來。多種形式練讀課文注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法：感嘆號(hào) 應(yīng)怎樣讀出感嘆的語氣。 4、 課文有幾個(gè)自然段？文中的小毛蟲發(fā)生了什么事？1、讓我們借助拼音,開火車讀讀課文：想想：（）的毛蟲變成了（）的蝴蝶。2、正音：笨拙、時(shí)辰、輕盈。2、交流：

7、小毛蟲：可憐、笨拙、不悲觀(用文中的詞)蝴蝶：靈巧、輕盈、色彩斑斕三、學(xué)習(xí)課文1，2兩小節(jié)1.自由讀讀第1，2兩節(jié)，想一想為什么說小毛蟲很可憐？用直線劃出有關(guān)句子。出示：只有它，可憐的小毛蟲被拋棄在一旁，既不會(huì)跑，也不會(huì)飛。(指名讀，交流,讀了這句話你發(fā)現(xiàn)（知道）了什么？讀了這句話我覺得-)小毛蟲被誰拋棄了?師：那其他昆蟲在干什么呢？讀讀課文。（生：各種昆蟲輕歌曼舞，飛的飛，跑的跑，又是唱，又是跳。）師：你聽，它們的歌聲是那么輕快，你看，它們的舞姿是那么的優(yōu)美，這樣的的歌聲和舞姿我們可以用“輕歌曼舞”來形容。板書：輕歌曼舞這些昆蟲們是多么的高興，在盡情享受春天美好的時(shí)光。怎樣讀好這句話？試一試

8、。指名讀（師：誰來讀讀這句話？）師引讀：所有的昆蟲正在盡情地享受著這美好的時(shí)光，它們輕歌曼舞，飛的，跑的，又是，又是，到處。這一切對(duì)小毛蟲來說是多么新奇呀！只有他既不會(huì)，也不會(huì)，還被扔在一旁，沒有人搭理她，真是可憐！它被-（出示：拋棄）誰來讀好這句話?請(qǐng)你前后對(duì)照讀,讀出不同的語氣。指名讀,女生讀前一句,男生讀后一句。文中哪處描寫了它又是笨拙的小毛蟲？請(qǐng)用曲線劃出出示第二節(jié)，指名讀“挪動(dòng)”、“一點(diǎn)點(diǎn)”，“九牛二虎之力”飄紅師：一點(diǎn)點(diǎn)是多少，老師請(qǐng)你們輕輕地挪動(dòng)一下身體，老師都感覺不到你們移動(dòng)，做這樣的動(dòng)作對(duì)你們來說困難嗎？而小毛蟲卻要費(fèi)九牛二虎之力,那是好大的力，結(jié)果才挪動(dòng)了那么一丁點(diǎn)，真夠笨

9、拙的。來試著把它的這份艱難、笨拙讀出來。指導(dǎo)朗讀。指名,齊讀。繼續(xù)交流出示：當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，覺得自己就像是周游了整個(gè)世界。請(qǐng)學(xué)生讀，你為什么要在整個(gè)這里重讀呢？整個(gè)世界是多大的范圍，多長(zhǎng)的路程呀？開火車答，小毛蟲覺得自己周游了，周游了，周游了，小毛蟲是那樣的笨拙，而其他昆蟲卻那么地輕盈而靈巧，我們把1,2節(jié)連起來讀，想想該怎樣讀？齊讀1，2節(jié)過渡：小毛蟲看到自己不如別的昆蟲，對(duì)此它會(huì)抱怎樣的態(tài)度呢？又是怎樣做得呢？四、朗讀感悟第三四五小節(jié)。小毛蟲看到自己不如別的昆蟲，對(duì)此它會(huì)抱怎樣的態(tài)度呢？它又做了哪些努力？請(qǐng)大家讀讀3,4小節(jié)分別用直線和曲線畫出有關(guān)句子，交流1、出示

10、第三，四節(jié)，根據(jù)學(xué)生回答板書：不悲觀失望，不羨慕從這里看出小毛蟲怎么樣？它對(duì)自己充滿？（信心、勇氣、希望）2、理解如此（如此具體指什么？）（對(duì)，盡管這樣，它不悲觀失望，因?yàn)樗靡粋€(gè)道理？什么道理？該做的事情是什么呢？）小毛蟲該做的事情就是什么？根據(jù)學(xué)生回答板書“吐絲、結(jié)繭”。小毛蟲一刻也沒有遲疑，（盡心竭力地做著工作。）理解盡心竭力出示:盡心竭力竭在字典上有兩個(gè)意思?給它換個(gè)詞:竭盡全力盡心盡力出示句子：請(qǐng)大家再讀一讀,讀出你的理解。師生合作讀3、4小節(jié)。師：小毛蟲的努力沒有白費(fèi)，你們看，時(shí)辰到啦！小毛蟲變啦！（請(qǐng)大家看一看蝴蝶破繭而出時(shí)的畫面。認(rèn)真看。）小毛蟲清醒過來，它驚奇地發(fā)現(xiàn)自己變成

11、了蝴蝶，太高興呀！讓我們幫它來表達(dá)這份喜悅。來一起齊讀。（配樂齊讀）1、小蝴蝶高興了，你們也高興，老師從你們的臉上看到了笑容，想一想，小蝴蝶為什么高興呢，快快告訴大家？我高興，是因?yàn)槲也辉偈潜孔镜男∶x。我高興，是因?yàn)槲視?huì)自由地飛了。我高興，是因?yàn)槲医?jīng)過不懈地努力，終于成功地變成蝴蝶。指導(dǎo)書寫6. 指導(dǎo)書寫：整 編（1）學(xué)生仔細(xì)觀察在田字格中的占格；根據(jù)田字格上方的筆順書空生字。（2）試著給每一個(gè)生字組一個(gè)詞語。（1）指導(dǎo)書寫： 指名說說“整、編”在田字格里的占格。說一說每個(gè)字的筆順，并進(jìn)行書空練習(xí)。教師邊講解邊范寫：整：上下結(jié)構(gòu)，整個(gè)字方正，結(jié)構(gòu)勻稱。編：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，扁字的橫折鉤寫在紅正中線上。（2）學(xué)生練習(xí)書寫。教師邊巡視，邊說誰的那一筆，或者那個(gè)字占格位置好或者表?yè)P(yáng)書寫姿勢(shì)，并順手獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。課堂小結(jié)五總結(jié):是啊，今天我們和小毛蟲一起經(jīng)歷了它的成長(zhǎng)過程，一只笨拙的小毛蟲變成靈巧、輕盈的蝴蝶，這個(gè)成長(zhǎng)過程并不是一帆風(fēng)順的，相信你們學(xué)到了很多，也感受了很多，你想對(duì)小毛蟲說些什么？希望你們也能像小毛蟲那樣，盡心盡力地做好自己的事情，對(duì)自己有信心，堅(jiān)持下去，你也會(huì)成功的。限時(shí)檢測(cè) 二 年級(jí)語文下冊(cè)第 22課 小毛蟲限時(shí)