外研版小學(xué)英語（一年級(jí)起點(diǎn)）四年級(jí)上冊Module8 Unit2 參考教案

1、.Module8 Unit2 參考教案一、教學(xué)內(nèi)容外語教學(xué)與研究出版社（一起點(diǎn)）四年級(jí)上冊第八模塊Unit2 Where did you go yesterday? 二、教學(xué)過程建議（一）熱身導(dǎo)入1. 師生互致問候，請學(xué)生說SB Unit1活動(dòng)1的韻句。2. 播放SB Unit2活動(dòng)1的動(dòng)畫或錄音，請學(xué)生看動(dòng)畫或邊聽錄音邊看掛圖，理解語境；小貓問小豬上周日去了哪里，小豬回答去了公園。這時(shí)，小狗恰好路過，它說它知道，因?yàn)樗€偷偷給小豬拍了照呢。3. 再次播放錄音，請學(xué)生看圖跟讀。4. 在跟讀過程中，學(xué)習(xí)“took”的語義，并進(jìn)行運(yùn)用訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生理解“Where did you go last

2、Sunday?”的語義。5. 請學(xué)生全體跟讀、小組跟讀、個(gè)人跟讀，然后請部分學(xué)生向全班展示。（二）任務(wù)呈現(xiàn)教師告訴學(xué)生：“上節(jié)課我們做了調(diào)査，了解了大家上周末做的有趣的事情。今天我們還要開展一次調(diào)査，但這次調(diào)查的內(nèi)容是上個(gè)星期六或星期日一整天的活動(dòng)安排。我們會(huì)把調(diào)査結(jié)果向全班匯報(bào)，看一看哪位同學(xué)的周末安排最合理。不過在這之前，我們先來看看Amy出了什么狀況吧?！保ㄈ┱n文學(xué)習(xí)1. 播放SB Unit2活動(dòng)2的動(dòng)畫或錄音，請學(xué)生看動(dòng)畫或邊聽錄音邊看掛圖。教師幫助學(xué)生理解課文語境。2. 再次播放錄音，請學(xué)生完整聽一遍課文。播放第三遍錄音，請學(xué)生逐句跟讀。3. 在跟讀過程中,學(xué)習(xí)“l(fā)ook，a lo

3、t”的語義。值得注意的是，此處“l(fā)ook”的用法與之前學(xué)過的不同，教師應(yīng)向?qū)W生展示多個(gè)例句，并請學(xué)生造句，以幫助學(xué)生掌握。4. 請學(xué)生分組、分角色朗讀課文，并請部分學(xué)生進(jìn)行角色扮演。如果學(xué)生程度較好，則可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，針對(duì)Amy此后會(huì)不會(huì)繼續(xù)練習(xí)吹笛子、是不是有了很大進(jìn)步等話題展開對(duì)話。5. 再次展示掛圖，鼓勵(lì)學(xué)生看圖復(fù)述課文，注意糾正學(xué)生的語音語調(diào)。（四）訓(xùn)練鞏固1. 完成SB Unit2活動(dòng)3。請學(xué)生看圖，理解活動(dòng)要求兩人一組對(duì)昨天去了哪里、看到了什么進(jìn)行回答。先請全體學(xué)生朗讀例句，然后教師與一位學(xué)生示范，接下來請學(xué)生兩人一組，仿照示例開展練習(xí)，最后請部分小組向全班展示。2. 完成U

4、nit2活動(dòng)4韻句的學(xué)習(xí)。先請學(xué)生看圖，說一說圖中的人物和物品。然后完整播放一遍錄音，請學(xué)生整體感知。再次播放錄音，逐句停頓，請學(xué)生大聲跟讀，注意語音語調(diào)和節(jié)奏。接下來請學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生邊說韻句邊做動(dòng)作。最后請部分小組展示練習(xí)成果。3. 完成AB Unit2練習(xí)1。教師引導(dǎo)學(xué)生理解練習(xí)要求：聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容，把人物與相應(yīng)的活動(dòng)連線。先請學(xué)生觀察圖片，認(rèn)清各個(gè)人物，說一說圖片體描述的內(nèi)容。然后完整播放一遍錄音，請學(xué)生整體感知。再次播放錄音，逐段停頓，請學(xué)生完成連線匹配。在學(xué)生完成連線后，請部分學(xué)生說出答案。4. 播放第三遍錄音，全班核對(duì)答案。課里活動(dòng)用書第二單元練習(xí)1錄音原文及答案

5、：1) Where did you go yesterday, Lingling?I went to the airport.What did you see?I saw many planes.2)Where did you go last week, Amy?I went to the farm.What did you see?I saw many pigs.3)Wheredid you go yesterday, Daming?I went to the zoo.What did you see?I saw pandas.4)Wheredid you go last Sunday, S

6、am?I went to the toy shop.What did you see?I saw many toys.答案: C D A B5. 完成AB Unit2練習(xí)2。教師引導(dǎo)學(xué)生理解練習(xí)要求：仿照例句，以小組為單位開展調(diào)査，并記錄調(diào)查結(jié)果。在Unit1的任務(wù)環(huán)節(jié)，小組內(nèi)已經(jīng)開展過調(diào)査任務(wù)，此時(shí)只需要填寫調(diào)查結(jié)果。先請學(xué)生完成填表，然后在組內(nèi)檢查記錄是 否正確。如果Unit1的任務(wù)活動(dòng)是在上個(gè)周末之前完成的，則此處需要就上個(gè)周末的活動(dòng)重新進(jìn)行調(diào)査，并做記錄。6. 完成AB Unit2練習(xí)3。請學(xué)生在完成AB Unit2練習(xí)2之后，展示小組調(diào)査結(jié)果，并進(jìn)匯報(bào)。先請學(xué)生朗讀例句，熟悉匯報(bào)時(shí)使

7、用的語言和句式，然后教師可以選一位小組代表進(jìn)行匯報(bào)，但更鼓勵(lì)小組每位成員都參與匯報(bào)，各自介紹小組另一位成員上周末的活動(dòng)。 7. 完成AB Unit2練習(xí)4。先請學(xué)生認(rèn)讀單詞，然后播放一遍錄音，請學(xué)生注意字母組合“oo”在不同的單詞中的讀音。再次播放錄音，請學(xué)生模仿跟讀。如果學(xué)生模仿不夠準(zhǔn)確，教師可適當(dāng)進(jìn)行示范，糾正學(xué)生的發(fā)音。如果只是輕重音、長短音問題，則可以先不糾正，因?yàn)檎Z音的輕重、長短在語句中是可能變化的。在學(xué)生基本能夠正確讀出這些字母組合的發(fā)音后，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說出更多含有有相同字母組合且發(fā)音相同的單詞。教師也可以補(bǔ)充一些單詞進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，只要求能拼讀，不要求識(shí)記。8. 完成AB Uni

8、t2練習(xí)5。先請學(xué)生觀察圖片，說一說圖片中描述的內(nèi)容，再請學(xué)生讀語句，說出句意，并關(guān)注其中的黑體部分。然后播放一遍錄音，請學(xué)生整體感知含有黑體部分的單詞在語句中的讀音。再次播放錄音，請學(xué)生跟讀，注意模仿語音語調(diào)。最后，教師請部分學(xué)生合上書說句子。如果學(xué)生程度較好，教師也可以請學(xué)生用練習(xí)4中列出的單詞造句。（五）任務(wù)完成1. 完成SB Unit2活動(dòng)5。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并理解活動(dòng)要求擲紙團(tuán)，紙團(tuán)擲到哪張圖，就仿照例句，針對(duì)圖片中的場所和事物進(jìn)行問答。先請學(xué)生觀察圖片，一說圖片中的人物去了哪里、看到了什么。然后請幾位學(xué)生朗讀例句。教師還可以與一位學(xué)生示范。接下來請學(xué)生四人一組，仿照示例開展練習(xí)。最

9、后請部分學(xué)生展示。2. 完成SB Unit2活動(dòng)6。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并理解活動(dòng)要求：對(duì)同學(xué)們上周末的活動(dòng)開展調(diào)査，并向全班匯報(bào)。此處建議教師拓展活動(dòng)內(nèi)容，請學(xué)生調(diào)査同學(xué)們上個(gè)星期六或星期日一整天的活動(dòng)安排，包括去了哪些地方、從事干什么活動(dòng)、幾點(diǎn)到家等。先請學(xué)生朗讀例句，然后教師與幾位學(xué)生示范。教師可以問“Where did you go last Saturday? What did you do there? When did you go home? What did you do next?”等語句，請學(xué)生回答。然后請學(xué)生四人一組，仿照示例在小組內(nèi)開展調(diào)査，并做好記錄。最后請每組選出代表，向全班匯報(bào)。注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正自己或同伴在把行為動(dòng)詞變?yōu)檫^去式時(shí)犯的錯(cuò)誤。3. 每組學(xué)生匯報(bào)完畢后，教師對(duì)學(xué)生周末的安排給予點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)或建議。最后全班選出周末安排最好的幾位