《bpmf》教案

1、« b p m f »教案一年級（ 4）班 盧云飛教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)b pm f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形2、學(xué)會(huì)在四線格里正確書寫b pm f o教學(xué)重點(diǎn)：1、讀準(zhǔn)b pm f的音。2、在四線格里正確書寫b p m f o 教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別b p兩個(gè)聲母的認(rèn)讀和書寫。教具準(zhǔn)備：字母卡片、課件、一張薄紙。課時(shí)安排：1 課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)單韻母1、同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹似匆敉鯂锏膸讉€(gè)老朋友。來。跟它們打打招呼吧?。◤?fù)習(xí) 6 個(gè)單韻母，火車圖片認(rèn)讀）2、那這些朋友帶上帽子你們還認(rèn)識(shí)嗎？（圖片認(rèn)讀）二、情境故事引入bpmf1、大家真棒，今天，我們一起來認(rèn)識(shí)幾個(gè)新的朋友

2、吧！聽故事，找一找故事里出現(xiàn)了幾個(gè)新朋友呢？（觀看bpmf 情境故事flash）2、學(xué)生回答，師告訴學(xué)生：bpm f是聲母。師說：bpmf想問大家，你們愿意和我們做朋友嗎？生回答。三、教學(xué)b p m f的讀音和寫法（一）教學(xué)讀音1、b的讀音。（1） 看圖說話引出b。師引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上畫了誰？她在干什么？（生自由發(fā)言）師課件出示字母b o教師范讀、領(lǐng)讀。（師：聽廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時(shí)，把嘴唇閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“ b”的音。）學(xué)生跟讀，體會(huì)發(fā)音方法。（ 2）記憶字形。小朋友，用你的火眼金睛找找看，b像圖畫上的什么東西？在我們生活中 還有什么東西像b的樣子？。

3、”引導(dǎo)學(xué)生給b編兒歌。（如：收聽廣播b b b, 像個(gè)6字b b b）教授字母手勢。教師再次范讀，邊讀邊做手勢，學(xué)生跟著連讀、做手勢?！伴_火車”讀，比賽讀。2、p的讀音。（1） 看圖說話引出p。師引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上的小朋友在干什么？（生回答）課件出示字母 p。老師范讀。（師講：發(fā)“ p”音時(shí)，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注 意“p”比“b”的氣流強(qiáng)，把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。）學(xué)生跟讀。體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（ 2）記憶字形p。兒歌記憶。引導(dǎo)生觀察字母“ p”和圖上的哪一部分相像，編兒歌記憶“p”的形。（如：爬上山坡p p p ,男孩潑水p p p ）教授字母手勢。教師再次范讀，邊讀邊做手

4、勢，學(xué)生跟著連讀、做手勢。“開火車”讀，比賽讀。3、區(qū)別b p的不同之處。學(xué)生思考：b p 有什么不一樣呢？（從讀音和字形引導(dǎo)觀察）字形觀察：b的半圓在右下，p的半圓在右上。兒歌記憶：右下半圓bbb, 右上半圓ppp。讀音示范：用一頁紙放在嘴前，看紙的顫動(dòng)大小有什么區(qū)別。學(xué)生觀察。 師總結(jié)：b氣流較弱，不送氣；p氣流較強(qiáng)，送氣音。學(xué)生跟讀，并用手掌感知 氣流的強(qiáng)弱。4、m的讀音。（1） 看圖說話引出m。出示課件。思考：這幅圖上畫了誰？他們在干什么？（生回答）課件出示 字母m。教師范讀、領(lǐng)讀。（發(fā)音時(shí)，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫動(dòng)。）學(xué)生跟讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（ 2）記憶字形

5、m。兒歌記憶。引導(dǎo)生觀察字母" m和圖上的哪一部分相像，編兒歌記憶“m的形。（如：摸人游戲m m m兩個(gè)門洞m m m教授字母手勢。教師再次范讀，邊讀邊做手勢，學(xué)生跟著連讀、做手勢?！伴_火車”讀，比賽讀。5、 f 的讀音。（1） 看圖說話引出f 。出示課件。思考：這幅圖上畫了誰？他在干什么？（生回答）課件出示字 母 f。教師范讀、領(lǐng)讀。（借助“佛”的音讀“ f”。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。）學(xué)生跟讀。體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（ 2）記憶字形f。兒歌記憶。引導(dǎo)生觀察字母“ f”和圖上的哪一部分相像，編兒歌記憶“f”的形。（如：一根拐杖f f f，像把雨傘f f f

6、）教授字母手勢。教師再次范讀，邊讀邊做手勢，學(xué)生跟著連讀、做手勢?！伴_火車”讀，比賽讀。6、鞏固練習(xí)bpmf。猜一猜。師讀問題，學(xué)生猜。（鞏固記憶字形）撿鮮花。利用圖片“小仙女變鮮花”讓學(xué)生讀字母。（認(rèn)讀bpmf）找朋友。師：bb在哪里？生：bb在這里。（生邊讀邊擺出相應(yīng)的手勢）（二）教學(xué)書寫1、b p m f的占格位置。小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾樓？（出示b p m f的書寫。 ）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說出bpmf占格位置。（b和f住在二三樓，p 住在一二樓，m住在二樓。）2、bpmf的筆順。（師邊范寫邊說）誰來說說b 先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？b先寫一豎，再寫右下半圓。兩筆寫成。誰來說說，p先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？p先寫一豎，在寫右上半圓。兩筆寫成。誰來說說，m先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？m先寫一豎，接著寫第一個(gè)左彎豎，再寫第二個(gè)左彎豎。三筆寫成。注意：兩個(gè)門洞寬度一樣。誰來說說，f先寫什么